校长个人专业发展规划

1、努力成为有思想的教育实践者-校长职业发展规划（2010年-2013年）焦 宗 芳努力成为有思想的教育实践者-个人职业发展规划焦宗芳（2010年-2013年）按照中国教师报教育家成长工程的有关要求和区教育局的校长发展精神，结合自身实际，特制定如下个人专业职业发展规划。一、指导思想以科学发展观为指导，反复学习、领悟党的十七大报告中关于教育的论述，在认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、 国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要(试行)的实践中,立足学校，面向社会，创新教育思想、教育模式和教育方法，使自己在教育家建设工程中快速成长，有效地实施素质教育改革，全面提高教育教学质量

2、，尽最大努力发挥自己的作用，为区域基础教育的改革与发展贡献自己的力量。二、发展目标1、追求教育理想 用激情点燃激情通过按计划、分步骤实施个人计划、积极学习、勇于探索、扎实实施学校三年发展规划，促进学校依法自主发展，不断提高综合素质。重视提高自身的科学决策能力、组织实施能力、统筹规划能力、课程领导力等，努力成长为学习型领导和专家型校长。教育是需要拥有激情与梦想的事业。作为一名合格校长首先应该是学校发展的领头雁，不断用自己的热情去点燃教师群体的热情，引领教师走一丝不苟的研究之路。孜孜以求，学习中不断成长；诲人不倦，工作中践行美好愿望。永不停止求索的脚步，永不减缓升华的速度。2、紧贴地面行走 用规范

3、赢得高效规范办学行为，是全面实施素质教育的前提和保障。作为一名优秀校长应不断规范办学行为，以务实的态度扎扎实实地促进学校内涵发展。以“规划人生让教师生命更精彩”理念为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，形成以“传承文明 启迪智慧 塑造灵魂”为核心的学校文化，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。3、遵循教育规律 用创新打造特色创新意识是一个民族进步的动力源泉。作为一名专家型校长更要勇于创新，始终站在教育的前沿，用先进的教育理念和思想武装头脑，深刻把握教育的本质和规律。力争通过科学的规划、有效的策略、扎实的行动，塑造一批业务精良的优秀教师，打造一所特色

4、鲜明的优质学校，办让社会满意的优质教育。通过学习、实践、反思、改革、科研、交流，不断提高自己的理论水平，丰富自己的教育教学经验，提高教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力和教育决策能力，努力使自己成为有较高管理策略，有较强科研能力，有较好改革思路的名校长，把崇文中学建成齐鲁名校。同时，影响和带动部分学校的发展。三、工作措施成为教育家建设工程人选以来，我一直在思考这样一个问题，自己要进行哪些方面的努力，促使自己尽快成长。 1、理论学习系统化。自从1982年参加工作以来，回顾28多年的发展历程，总觉得干得多、学得少，致使自己的理论体系缺乏系统性，影响了决策的深度和广度。这次入选教育家工程是一次很

5、好的机会，决心按照“学以致用”的原则，加强学习的针对性、系统性和前瞻性，拟加强九个方面的理论学习：第一，温故性学习，本着对照、反思的原则，温习教育学、心理学的基础理论知识；第二，前瞻性学习，学习现代教育理论和现代教学论的有关知识；第三，重点性学习，阅读苏霍姆林斯基和陶行知为代表的中外教育家的论著；第四，动态性学习，阅读各类教育教学报刊，了解国内外教育教学动态；第五，文化性学习，阅读以国学经典为代表的中外经典；第六，哲理性学习，阅读哲学、哲学史等方面的书籍；第七，涉猎性学习，阅读经济、社会发展、科技发展等方面的书籍；第八，拓展性学习，阅读企业管理方面的书籍；第九，法规性学习，学习国家中长期教育改

6、革和发展规划纲要、山东省普通中小学管理基本规范等党和国家在教育方面的政策、法律、法规和文件。坚持每周读书3万字，做好读书笔记，结合自己的实践撰写读书心得，力争每学年撰写3万字的读书笔记或心得，为撰写学术论文和教育专著奠定基础，也为更新管理思想、改进管理方法奠定良好基础。2、道德修养人文化。多少年以来，社会都对教师和校长有着很高的道德修养要求，在这个社会转型期，教育所处的环境越来越复杂，对教育工作者的道德修养提出了越来越高的要求。现在，我们崇文中学把人文教育作为发展的重点，必然要求教师转型为人文化教师，校长转型为人文化校长。所以，我不奢求成为全校师生道德修养的模范，但必须是道德修养的践行者。虽然

7、，这项措施不可能量化，但必须具化，时时事事处处注意工作的方式方法，时时事事处处加强个人的道德修养，使自己成为学校发展的引领者、学校精神的凝聚着和人文教育的践行者。3、教育研究实践化。按照社会组织结构分工，学校就是一个基层单位，具体地实践一些教育教学改革的措施，是一名基层校长的责任和任务。我计划做到以下四点：第一，立足课堂，上课、听课、评课，展现自己对课堂教学的理解和运用，听评课20节，了解教情学情，反思教学管理中的得失，深入教育教学第一线，参加教师的教研活动，主持制定教学常规管理制度和教研工作常规，加强教学模式、手段和方法的研究。第二，扎根德育，深入教育教学第一线，参加综合实践活动、德育教育活

8、动，主持制定德育工作制度和评价方案，经常召开师生座谈会，了解师生的思想动向，把握师生的思想脉搏，加强新时期德育工作的纲领、思路、方法、案例的研究。第三，跳出学校，深入各级各类学校调查研究，特别是深入职业学校、乡村学校和民办学校调查研究，了解各级各类学校的办学体制、管理体制、经费状况、师资队伍、学生管理、教育方式，从宏观上了解中国教育的现状和发展方向，撰写教育调查报告，为国家进行中学办学体制和内部管理体制改革总结一些鲜活的做法，为各级教育主管部门制定教育政策法规提供一手材料。第四，走出教育，深入家长、社区、工厂、农村，了解国家建设和未来社会对教育的需求，不仅要办社会满意的教育，而且要建设适应未来

9、社会需求的教育文化，以此推动学校的改革与发展。4、 改革创新实用化。创新是时代的要求，目前，社会各界对教育改革的呼声很高，作为一名基层教育工作者，有义务和责任进行一些改革和创新。我想做四个方面的努力：第一，在办学体制、内部管理体制改革方面做有益的探索，待时机成熟付诸行动。第二，加强课程建设，推进课程体系改革，整合国家课程、用好地方课程、建好校本课程，建立必修、必选和自选三类课程，重构九年义务教育小学阶段课程体系。第三，更新教学理念，改革教学内容、方式、手段、方法，迅速推进课堂教学模式的改革。第四，加强教师评价和学生评价的研究，创新管理制度、教师、学生评价方式，推进教育评价改革。4、教育反思常态

10、化。通过听评课，了解教师课堂教学水平，反思教学管理中的得失；通过参加各种德育主题活动，了解品德教育的效果，反思德育工作的得失；通过问卷调查等形式，了解教师和学生的成长，反思学校管理工作的得失，为撰写教育案例、论文、专著提供素材，为完善学校管理奠定基础。坚持每周撰写教育日记3000字，每年在报刊上发表教育教学论文2篇，五年内完成10万字的个人专著。5、教育科研学术化。用科研引领学校发展，增强学校活力。围绕“个性心理健康问题”“阅读中外经典，享受读书乐趣”等龙头课题，不断发现新情况，解决新问题，并在解决研究问题的过程中提高自己的研究能力，带领教师在研究中不断成长。力争在课题研究中有一项研究成果在省

11、级以上刊物发表，积累不少于5万字学术性材料。6、职业生涯专家化。积极参与相关培养活动，不断提高管理水平，积极到全国各地的名校考察，向名家学习，建立学校学术报告厅，主动邀请各地校长、专家、名师来校讲学、交流，积极参加教育厅组织的国外教育考察活动，了解欧美先进国家的教育思想、办学体制、人事制度、管理模式、课程设置、教育动态，撰写国外教育考察报告。强化辐射带动作用，为推进教育均衡发展做出应有的贡献。确定1-2所农村中学为定点联系学校和实践基地，通过实地考察、交流和网络互动，指导联系学校校长和学校的办学水平。每学年在市地以上校长会议或培训工作中做报告或专题讲座1次以上。7、文化建设实效化。文化看不见、

12、摸不着，高深莫测，但又是真实的存在，对个人的发展、单位的发展、社会的发展作用巨大。如何搞好学校的文化建设，尤其是中小学的文化建设，一不小心就会虚化，甚至贻笑大方。 我想，借教育家建设工程这个平台，认真研究，小心实践，争取在各方面有所突破，在学校建设中倡导崇尚一流、团结进取的组织文化；以人为本，宽严有度的制度文化；高效有序、和谐畅通的管理文化；开放创新、灵活多样的课程文化；正己正人、合作求是的教师文化；守则尽责、诚信友善的学生文化；绿色和谐、整洁优雅的环境文化；拼搏励志、修性养德的校舍文化，建设齐鲁名校。8、学校管理服务化。以形成每个教师的教育教学风格为目标，为教师的专业成长创造尽可能多的机会，

13、做到既一枝独秀又百花齐放，培养更多的像韩兴娥那样的全国名师，为名师培养工作提供鲜活的案例。由一个严厉的教育督查者、管理者向教育的引领者和服务者转型，实实在在地强化服务的意识和措施，以一个服务者的心态和姿态，服务于学生的成长、教师的进步和学校的发展。四、工作安排年度发展目标2010年2011年2012年2013年总计个人发展规划1个   1个年度工作计划1个1个1个1个4个本校内听评课20节120节120节120节380节本校专题讲座2次2次2次2次8次市地做报告专题讲座1次1次1次1次4次管理案例2篇2篇2篇2篇8篇核心期刊上发表专业论文  2篇以上主持课题研究    2个以上专著