2018年秋七年级数学上册第4章图形的认识4.2线段射线直线第2课时线段的长短比较学案无答案新版湘教版201807271122_第1页
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文档简介

1、4.2 线段、射线、直线第2课时 线段的长短比较学习目标：1、掌握比较线段长短的方法，会比较线段的长短。2、会作一条线段等于已知线段的几倍；会作两条线段的和与差。3、掌握线段中点的概念。4、会度量线段的长度；会画指定长度的线段。学习重、难点：1、比较线段长短的方法 2、按要求画出线段学习过程：一、尝试学习 1、怎样比较两个学生的身高？得出为什么要站在一起，脚底要在一个平面上？2、那如果是两个分别在两条不同的笔直的道路上跑的选手，我们又如何知道在规定的时间内，他们谁跑得更远呢？二、合作探究怎样比较两条线段ab与cd的长短？ 从上面的引例，我们很容易知道，比较两条线段的长短有两种方法：1.第一种方

2、法是：度量法 ，即用一把尺量出两条线段的长度，再进行比较。 试一试：量出下列两条线段的长度，并比较大小2.第二种方法是：叠合法 ，先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置，来比较 学生动手做一做画在黑板上的两条线段是无法移动的，在没有度量工具的情况下，请大家想想办法，如何来比较它们的长短？3.在动手做的过程中，要求学生把其中一条线段对折，从而在其内部得到一折痕，从学生的测量中可以知道，这个折痕刚好把这条线段分成长度相等的两部分。中点的定义： 把一条线段分成两条 线段的 ，叫做这条线段的中点。如图，点是线段的中点，则有：得出结论：_ ；_ ；_ ； _ ；_ ；4. 请先画一

3、条线段，再画一条与它相等的线段 （不能用尺量），行吗？想想办法！题目：画出一条线段，使它等于已知线段三、课堂展示如图，adab_ac+_。 图例2、如图，下列说法不能判断点c是线段的中点的是（） a、accb b、ab2ac c、accbab d、cbab 图例3、在直线上顺次取a、b、c三点，使,，如果o是线段ac的中点，先根据题意画出图形，再求出线段的长。四、拓展创新1、两点之间的所有连线中，线段 ，两点之间线段的 ，叫做这两点之间的距离2、把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程，其道理用几何知识解释应是_3、线段，延长线段ab到c，使bc=3厘米，则ac是bc的 倍4、已知线段，延长到点，使，则 ，如果点是的中点，则 5、如图，b、c两点把线段ad分成2：4：3三部分，点p是ad的中点，cd=6，求线段pc的长.五、当堂反馈1.作线段ab，在线段ab的延长线上取点c，使得bc=2ab，p是ac的中点，若ab=30厘米，求bp的长.六、小结1

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