做有幸福感的幼儿教师教育随笔

1、做有幸福感的幼儿教师教育随笔幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿为客户提供发 挥潜能，并在己有水平与以上以得到进一步发展的机会和条件。作为 幼师当更应该负责，一起看看有哪些做有幸福感的幼儿教师教育札记 的随笔吧。教育随笔1还记得初读这本书时被书名所吸引，那时的自己还是一个刚刚跨 出踏进幼儿园大门的新教师，如今自己已在幼儿教师岗位上工作了三 年，重新拾起这本书，心中感慨万千，受益匪浅。作为在幼教岗位上工作三年的年轻教师，我同样还是会会遇到这 样或那样的苦恼、迷茫和苦恼，然而这本书恰巧解决了我的这些困惑, 让我从惶恐到淡定，从束手无策到渐渐完备。这全面序言内容涵盖的 非常全而，书里面教我们

2、如何培养孩子的常规，有在工作中经常遇到 的问题的解决方法，还有如何和家长直接对话，如何与同事相处，还 有教我们如何备课、看课、说课、评课，如何写各种计划和写到归纳 等等。在工作中所这遇到的问题和困惑在能本书中都能找到答案和解 决办法，读完此书，犹如多了一把箱子，随时破解困惑的大门。书中给我印象最深的是第二章深刻印象知己知彼。这一章中教我 们该怎样正确应对各种不同性格、体质的幼儿，不同性格的儿童有不 同的方法。这一章中均还提到不尽相同了如何跟不同性格的家长做好 沟通，为客户提供了一些沟通技巧，对我来说是非常实用的。这里面 她把我们在小朋友平时可能遇到的各种各样的孩子，对于他们我们可 以怎么做，还

3、有对于各种各样的家长，我们可以怎么做，还有与同事 之间有出现问题了，可以怎么做。比如做事速度慢的孩子。五组我想 每位班上都有几个可爱的小乌龟，总是慢吞吞的，吃饭吃最后，起床 起最后，怎么催都没用，经常自己就会忍不住批评他们。现在我才知 道，是我太不了解孩子了，并不是孩子们公然慢悠悠慢吞吞的。像有 的孩子是天生的慢性子，我应该多多理解和互相理解。有的孩子是习 惯让大人帮，我应该帮助他提高动手能力。有的孩子是边做边玩，我 应该随时注意，随时提醒。有的体育老师孩子是怕做不好老师批判， 我应该适时地给以帮助和鼓励。例如我们班的辰辰小朋友，他是我们 班最慢的小朋友，吃饭最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的

4、，起初 的我总是严厉的批评他，不停的催促他，但是毫无进展，他还是那样 的慢，后来我通过细心观察和家长沟通才知道，孩子在家一般来说什 么都不干，全部是家长包办，吃饭家长喂，穿衣服是同学帮忙，遇到 完不成的事家长就会立即伸出援助之手，这样就导致小孩子的自理能 力愈来愈差，宝宝孩子也养成了磨磨蹭蹭等着别人主动帮忙的习惯。 这样的一番了解之后，我想到了对症下药，我不厌其烦的教他各种技 能，帮助他提高动手能力，每一次他自己动手完成一件事时我都会加 倍的鼓励和表扬他，让他充满信心，同时也和家长成功进行沟通，要 学会放手，给孩子自己发展的空间，慢慢的辰辰会自己做很多非常多 事会，速度也越来越快。通过书中的解

5、析剖析和自己实践，我明白了 孩子发展空间是无穷明白的，要理解孩子的内心，懂孩子，这样一切 问题都会迎刃而解。这一章中还有一节写到一一面对“偷”东西的孩 子。这也是关键问题我在班上经常遇到的问题，面对班里时不时会有 孩子回来告状“谁谁谁拿了谁谁谁的东西”。每到那时候我就有点不 问怎么办好，要严厉的批评吗?可是孩子还小，有的时候对一些事情还 分不清对错。不批评吗，养成了习惯更不好。现在我明白了，孩子将 随手玩的或地上捡的玩具无意间放进自己的衣袋里，这是自然难免的, 他并不是故意的。这时我只要让他知道不是自己的东西没有绝非经过 别人的允许不要拿，并及时送回来就可以了。如果发现常常有这种情 况那就该和

6、家长配合，增强幼儿对物品自豪感的认识，占有明白未经 他人同意不能将其物品占为其有。同时在日常活动中，我会经常让他 们分享同享彼此的玩具、图书、食物等，让幼儿学会分享，懂得分享, 增强分享意识。书中还提到了许多关于孩子各种的分析和解决方法。 这本书不光给了我许多篇文章头绪，其中很多段话，也让我深深地自 省起自己。让我可以更好的理解，这就是我觉得这是全本书中我认为 最有用的地方。第三章主要第四章介绍了幼儿一日生活。从来园到离园，一日活 动的各个环节都极其重要，都关系到孩子的成长身心健康和健康。比 如，孩子在爸爸妈妈漱口这一环节是我最头疼的，许多孩子漱口时都 是马马虎虎，不认真，有时将水吐到镜子上为

7、，吐到池子外面。书中 就有传授我们在这种这些情况下应该怎么做，当幼儿出现不认真刷牙 时，教师引导可以引导孩童做个小实验，将漱完口的酒瓶水长期存在 玻璃瓶中，使幼儿看到水中的食物残渣，认识到不认真漱口对牙齿的 危害。当有的幼儿把水吐到镜子上时，利用儿童喜欢游戏这一特点， 引导幼儿玩“毗水枪”的游戏，要把水枪对准左边水池中间的洞洞， 在发射。读到这一段的时候，我棘手的漱口温水环节豁然开朗了，原 来漱口液可以游戏化让幼儿在游戏中改掉坏毛病，养成良好的习惯。 根据书中的指点，我在实践中大胆尝试，辨认出漱口寻获不再成为一 个难题，孩子们也主动认真的漱口，而且孩子们也特别喜欢这个毗水 枪的游戏，也不再把水

8、吐到镜子上或者吐到池子外面了，孩子们每天 开开心心的刷牙，这个对我在平时的漱口环节有很大的用处。这本书用一个个鲜活案例，一个个真实可信的故事，一个个具体 可操作的策略，让我不仅非常丰富了理论知识，更加积累了丰富的基 础理论。就像书中说到“累而乐之，苦而爱之”，作为一名幼儿教师 虽然很累，很辛苦，但是我爱这份职业，我很快乐。我会把这本书中 所学到的知识运用到自己的教学中，相信一定会有不小的收获。这本书会良师益友成为我的挚友，引领我成长，指导我进步，我 也能够像书的名字一样，成长着，快乐着。教育随笔2教师要有耐心、能容忍“老师，赵国何雪卿又拿我的彩笔了！”、“老师，赵国坤拽我的 衣服了！”、“老师

9、，赵国坤打我了！ "。前一段时间我经常听小朋友 们这样的“小报告”，而对于赵国坤小孩子，我己不止一次地对他所 犯的这类小错误进行了批评教育，他当年也都很容易不易地理解了“老师，我不拿他的彩笔了。”、“老师，我不和她打架了。” 但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为， 我真是伤透了脑筋。静下心细细想来，是不是我这种方式的高等教育方式用得不恰当 呢?幼儿年龄小，自我控制潜力差，动作、行为往往比较偏执，想到什 么就做什么，看到什么就说什么。大多数状况下孩子们都下会不为有 意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处 在发展中。如果我们所明白的道理道理超出

10、了孩子的理解潜力，他就 可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不必须 能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境，所以才会出现“屡 教屡犯”的现象。之后我便换新了一种用心的教育方法，不再对他进行批评，而是 尽量用简洁、明了的语言，虚心地告诉他哪里做得不适宜了，就应怎 样做才对，并注意在相同的情境中反复强化。慢慢地，赵国坤小朋友的行为有了非常明显的变化，他所犯错误 的愈来愈少数越来越少了，小朋友们都愿意玩跟他一齐耍了。有时候，老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！教育随笔3档案馆看到现在的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时 候对图书的奢望看看现在的孩子，随着新电子书不

11、断地增加，想 看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是， 什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无 奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，现在的孩子们远没有我 们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许只有“物以稀为贵”才 该有的吧，说归说，图书的不断改进，为现如今的孩子学习知识带来 了方便，孩子们可以理论知识尽情的在知识的海洋中畅游，而且还可 以根据喷涂画面内容随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得时不时，真所谓是，时代的进步, 书籍的变迁。现在非得走进一家书店，应有尽有的书籍装满各个架子，不同的 书籍分布明确，让看书的

12、人一目了然，既省时又省事，你看吧，原来 看书可是小孩才有的功夫，确实现在是一家人都在不断地充实自己， “好的书籍，让人受益终生”，真是读书的时代啊!因此，我珍惜我每 次进图书馆珍重的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代， 我也不会抽时间看我的书，书籍给我难以置信带来意想不到的精神财 富。教育随笔4说实话，做“孩子王”并不是我当初的心愿。那时候，“幼儿教 师”这个涵义在我头脑里既不清晰也没在意。直到有一天，实实在在 做了幼儿教师，才到这个概念由抽象到具体竟有些难了。第一次面对孩子们那一张张天真的笑脸，听到他们雨声的喊“老 师好”，真有些不知所措。上课时颇有感情的给这些小听众讲故事， 自觉讲

13、起的娓娓动听，可故事还没讲一半，就有人举手报告：“老师，我要上厕所！”“老师，我也要去！”我还没决定怎样说出他们，举手的却日渐多。哎!怎么办?厕所总 得上，尽管从他们的表情傻子上己看出上厕所是假，不愿上课是真。“集体上厕所事件”发生之后，心里总也不是滋味。在以后的教 学中，逐渐钻研了解幼儿的心理和生理特点。懂得了熟习教师应和幼 儿共同担任活动中的角色，并且要以幼儿教育为主体，充分调动幼儿 的积极性，发挥作用他们的主观能动性，这样才能吸引幼儿的注意力。尽管，做“孩子王”不是我起初的心愿，但做一名合格的幼儿教 师，确是我现在的心愿。教育随笔5我在幼教金融行业干了将近30年，在这近30年里，我积累了

14、一 些有效的合理组织孩子的经验，在这里共享给大家，希望能给新入幼 教这一行的老师一些帮助。我们有许多年轻的老师，工作热情高，耐性强又有才华，可刚交 谈会面幼儿园这么小的孩子，使她们六神无主、不知所措、黯然伤神, 有才用不到地方!有的来园不到一个周嘴里就起了泡、嗓子也哑了幼儿园不同学校，幼儿园的老师帆耳蝠不能离开不能孩子，眼睛 更是要随时浏览着每一位孩子。幼儿园的老师要有三勤一一嘴勤、腿 勤、手勤。嘴要随时的解说;腿要随时走动预防妈妈推、摔倒、抓、咬 事件发生;手经常地抱一抱、摸一摸孩子，拉一拉孩子的圈圈、擦鼻涕、 扣扣子、系鞋带幼儿园的教师老师不但要会组织工作孩子上课，更主要的是要会 组织好孩

15、子一日的每一个生活环节如：喝水、小便、洗手、吃饭、午 睡、散步、做操等等都要群众组织好，如果有一个环节没组织好就容 易出漏洞。在这些环节当中，最难组织的的是饭后和午睡的民间组织环节。 饭后，吃饭快的女孩早就吃完了，还有一部分孩子没人吃完，让先吃 完饭的孩子安静的看书，可一会就不安详了，这时我会说：“我表扬 朋小朋友在安静的看书，”其他中学生会马上安静下来，等着我去表 扬他。午睡时，每天都有一部分孩子未必安静不下来，这时我就会说: 我表扬胡小朋友他睡的飞快呀!这时小朋友会爸爸妈妈马上安静下来看 起来鸦雀无声，腿再勒着点地溜达着，一会孩子就进入甜甜的梦乡。表扬这一词语，无论在哪一个环节都有效，如：

16、早操，有的孩子 自己懒得做操还影响别的孩子，我就会说：“我表扬小朋友打游戏 糟就像小解放军一样帅！”其他小朋友会马上站立好认真做操。再如： 玩滑梯时，有的小朋友争抢、推挤，我就会说：“我表扬期小朋友不 推、不挤，啊个懂礼仪的小朋友！”那些争抢的小朋友爸爸妈妈会立马 排好队。傍晚，我就会说：“今天谁得的褒奖多，谁就班主任可以得 到老师的一个奖品。”这样使得“表扬”这一词汇，更有力度、更有 效率。上面所有用到的“表扬”的语言，都必须是嘴到、腿到、心到， 这样总算会达到你想要降至的效果。要想使“表扬”这一词汇科熊的使用。一必须学会观察孩子，洞 察孩子的心理，知道“表扬”这一词汇在那个时间里用最恰当有

17、效。 二须要是在爱孩子特定条件的前提下。如果你爱孩子，孩子就会爱你、 喜欢你，就会听你的话，如果你不爱孩子，孩子就不会爱你，不会喜 欢你，更不会听你的话，那就是在的语言在你用来也是苍白无力的！教育随笔6这天，在小五班的活动课上以，我教孩子唱了一首歌世上只有 妈妈好，没想到这心声出戏引起了小朋友的共鸣，许多小朋友丢下 唱了起来。啊，一首歌有那么多中学生也会唱这首歌，并且，许多小 朋友舞蹈还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸颊流露出幸福的微 笑突然，歌声中传来了不和谐嗓音的歌声，并且越来越高，一声嚎 啕大哭打断了大家的歌声。我和小朋友们都禁不住地朝哭声望去 一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢！ “是谁?怎样了？"我急忙问方 玲玲你怎样了？她说她没有奶奶她不会爸爸妈妈离婚了！她妈妈不要她 了！，许多小朋友小小幼儿的说着。“嘘！ ”我躲避急忙阻止了孩子们 的声音。原先，安安的妈妈小强离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生 活。“我要妈妈!玲玲继续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不 哭，自己心里也是酸酸的，我说“让老师临时做你的妈妈，好不好？”活动课结束了，小朋