中华诵国学经典诵读教(学)案(六年级(下册))

1、国学经典诵读指导课教案二国学经典诵读指导课教案一1 .诵读容：1、咏柳2、早春呈水部十八员外2 .教学目标：L熟读会背这两首古诗2. 了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读容：1、咏柳2、早春呈水部十八员外2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3 .检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示。（4）

2、学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：1 .诵读容：3、咏柳（曾巩）4、幼学琼林（七）人事2 .教学目标：1 .会背咏柳（曾巩）。熟读幼学琼林（七）人事2 .了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读容：3、咏柳（曾巩）4、幼学琼林（七）人事2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古文意思及用处。3 .检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调

3、的高低，声音的轻重。（3）朗读示。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：1 .诵读容：5、桃夭（诗经）6、题都城南庄2 .教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 .了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读容：5、桃天（诗经）6、题都城南庄2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3 .检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声

4、调的高低，声音的轻重。（3）朗读示。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：1 .诵读容：7、大林寺桃花8幼学琼林（八）饮食2 .教学目标：1 .会背大林寺桃花。熟读幼学琼林（八）饮食2 .了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣（略）L明确诵读容：7、大林寺桃花8幼学琼林（八）饮食2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思及用处。3 .检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方

5、法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：1 .诵读容：9、蜂（唐*罗隐）10、观蚁（北宋*万里）2 .教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 .了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读容：9、蜂（唐*罗隐）10、观蚁（北宋*万里）2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3 .检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、

6、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：1 .诵读容：11、蝉（唐*商隐）12、幼学琼林（九）贫富2 .教学目标：1 .会背蝉（唐*商隐）。熟读幼学琼林（九）贫富2 .了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读容：11、蝉（唐*商隐）12、幼学琼林（九）贫富2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思

7、及用处。3 .检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：1 .诵读容：13、寄人（唐*泌）14、宿骆氏亭寄怀衮2 .教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 .了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读容：13、寄人（唐*泌）14、宿骆氏亭寄怀衮2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2

8、）读、想、交流古诗意思及用处。3 .检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：1 .诵读容：15、夜雨寄北20幼学琼林（十）疾病死丧2 .教学目标：1 .会背夜雨寄北。熟读幼学琼林（十）疾病死丧2 .了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能 力O3 .教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读容：15、夜雨寄北20幼学琼林（十）疾病死丧2 .提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）