“21世纪课堂评价”这一课程中的标准化测试题答案

1、最新资料，word文档，可以自由编辑！ ！【本页是封面，下载后可以删除！】F 卜 X |aSuv7»ui介0 G5瞭页面(E) Sts的工作s纪课X评价1W试 X4下而左列列出了五®评价活动，S为它们选择合适的工具tt支持.沟亶»菱的話动iQn评分se学生的盛长状况并评»学生当n的技世水平.观稟记录衰在錢调S评分捌9在日历谖展汇s衰rorrrrrrororrrrrrorrrrrro（SE：每种工具对应一种活动）0本35埴时间剌余177S求学生便用适当的 评价«»来“发声思 考'如何评价两个« 燃不的的作a.fi织一个

2、学生主导 的讨论合，很S同 偉S评的反M耒给 作品评分.運过实例濱示如何 便用描述11,并进 i学生对規的设 计按出建议.将学生越易 评价的努力 松项目总评中A环易学生共同示范如何进行n »2评然后给出实例址学生 进行2评«习，并刘学生的S评 mfflt出评价戒给岀连议.学生不知道 却fl进行同 ff2评.OCrrr学生不fifi 为同住的工 作供反«rOrrr学生£快错 彊的无& 的评论rroror学主无法产 塗舌待61n5.左列是您在枝学中可能邊3能评价间S，请念为这些间题匹配相应的解决方案-Windows Internet ExpkH*er

3、v.sojufrpcoflVjqdl 7448. ospc兆忠的工作S纪»*评价勺wa XF IX 1 live Search勺 0 Q 页面(E)然不同的作品作品评九计提出建议评中衰瑰傲岀许价戏绐岀建议学生不知谨 讲行» ttSiT.学生不Efi 为同伴的工 作捺供£ ts.学生接供错 谣的无& 的導论©本页填葛时剌余1726学生无旅严 «tt看待同 伴S评a 程.学生不9 量媒里的讦 价指标堂述& 21世纪评价的实践证明应用21世紀评伦施够，*r帮釣学习觴不好的牛±18査flw# «»学习效果O

4、h全®««认如水平F r X IQiuvv捡？ Q d 瞭 35ffi(E) S电s的工作s纪课X评价1W试 X«高认知水平 7, H些持续逬行的常规评价可以贯穿在全部学习单元中便用.并为形成性评价提供支»? «选择五项-多8日记£恩§标设定0学生主导的讨论合厂殛8司俸S评§我评价O本35埴时间余1715»8.下列关于理由*这一评价指标节选自一份给小学生快用的8规-通过一个有说匿力的演示文稿，学生向校董 会申请购买新的燥场设备.请为描述语选择S规的相应等级.4代表聚高等级.1代表最低等级 描述售

5、是不适合这一评价指标的请选择0+或0. *«r的建S体9岀了対紡和a;绎雄9 井有定性和定sfiff的支持我n设有任何9由采支蒔黃们的饗议sn有好的9由素支特套们的««并且还有«£»Sf给岀三个9宙支持们的建£sn通过若千9由来支肾我t的莫汶并且每簽9由有«、详尽和完&的SS£»sn育9由援出我们的烫议但我们没有什么see立持它.注意，有两条432ICH0rr0rrrrrrrr0rcr0rrr0rrrr0rrrrrrrrrnr9-在一节数学aub学生正在沟设计提场进行以下活动.可以用些活

6、动来作评价？选择*适合®两 项.多选a厂：nwett 再 eA»w；flhvSCMPp-COfTKn <61744S.asp>|虑的工作s0te纪课X评价1W试X110刃 |Q| uve search仝 0 ty瞭页面(E) 5O本35埴时间余1704»9.在一节数学上学生正在淪设计撓场进行以下活动.可以用腐些活动来作评价？选择嚴适合的两 项.拿多选&r s社区成员申间调 r为1*场设自»般 > 作为收集的证«8 厂完成操场设计/a写项计划鹄厂号数师合面说明強门如何选择特定的0片上传到网上.10.持续性评价能够让数师桐

7、蟹学生需SS數学或设定新的学习目标.下而列出了多顷安林露学生的反应所儆 出的枝学调整.话関览各顷内容，确定IB业數学调整是合适的-* 多选aOs-个芋刁小姐的头恼凤暴活动中安娜*現7学生对设i+和几何存在汁划在后面的课上««这童«»安娜检查了学生的项目设计、学习日记和她自己的双S?记录.她计畑E下次讯0涪动上绐两位同学做单独辅导，帮助谢口SiS-些慨 r 一个学生何什么*四边形.安jw决定辻全班同学邦MS复习一下关知识厂 期陀在以往的“桥粱”单元中期自评中学生们的分»-H很低但这次还&设育在e评进行前辻学生复习关的几何ffl 念-両*决

8、定在中期自评乙后辻学生in复习一下几何念O知阅读7学生如习B记.S于很务学习小组对务边形的灘«不准,处诀定立即给事生补习1下多边形的墓本内容. O5W7?生对桥粱设计的一次同伴S评渚动后，安娜用“发声想考”的方式为学生示范了更多禅效的反馈策略.11.下列些蛊述适用于作品£规？请选择所有合适的為述-多透题 Q学生®用量規进行同s评并给出a设性的反«见 cr S顶目进行中学生便用量规来g我评价也们的顶目进程.r»师使用量規绐项g的ft终作品评定等练0»师»用量規来为学习顼0设定期SE.12-下列各项中.些是收集评价数£

9、时的車9行动？话选择所有适用的选顼-* 多选S厂*注于那电反映«学习§标的行为和证 r力餉右个说»«&=冃12-下列各顼中.S些杲收集评价ft£时的重娈行动？话选择序有话用的选项- f多选题 O厂晋注于那些E»saftM«学习§伽行为和证0厂为所有个宴记录标注BMO 厂牧赵銅个«记录来证辨生ii过成长达a了恃定目标®不用过多地收集数«厂尽可«參地收策个昊为学习达称况««««有力的证3813,学生在计»机机房上«

10、;索战够发生和发展的主Sg因-学生找到了一些一手材科*帝助他们更好地了解士兵 的战时经历.学生怎分析了多个国褰的战时宣传以便评估宣传对战争的彩Oft.在«研的时候学生庄评估了 m上信息的准91性，并学习分拚事实和观点.下£顶评价是评价信患薰养的*隹策路？ 念®广学生主导的讨论合 上述全遶項©本35埴时间«U余169学习前（限选1项）学习中限两项）学习后（限ift三項）小论文rro讨论合rro9目评&規ror头fiAftorrJR示评分摘*rro合作（査表rOr14.评价时间绕能帝助数师形象化地说明学习周期中需要*些评价和使用这些评价的谖

11、佳时机.回顾毎一项评 确定时间线上L够握拱佳信息的时机.请为毎一顼评价策略存评价时间线上选择爰佳位S- r矩阵多选 »27 “48“p>电S的工作S纪课X评价1W试 X30 ! X 1 |Ql live Search捡？ Q d 瞭 35ffi(E) S©本35埴时间«U余167515. 下而列出了若干救学场景请选择那些包含了正确又合理的评价ft读的场景.* 多选题r谊论时有3名学生正确地0答了«关于浮力的问8解读：这个K巳经可好ttawBw设计了.厂紧色小姐的豆科叭长穆«廉读：他们对您物生长的理S条洋童解的很好b删在日记中讨论地的祈梁设

12、计和这项设计所电箫决的间題她的没计S辭很« M也给另一个小粗供了有益的反« N&的小 rtiaw分*93分*1:&狡盡办cig达到了学习0标r »们上个月学习了第3童的内容篇溪:«然我们巳超讲a*8关内容，学生JS判I它了.Os第伯的学生中，至少有一半学生没能正确地评价自己创it性M的流畅性解读：学生需S更各实例濱示、说明和檢习.厂折有小期饼龄展示数 «读：他们瞬fi了百分比16. 下面是关于终结性评价的正确描述？话选择所有适用的选顶.* 多选Sr笑穿于s个IMS 用于改学习和改进e学O厂©以赳s小测殓和考试，也可以昱

13、关于技能或过程的«示O厂则试对-项技能的拿撮會况 厂st生在一个学习项目戴单元的中间17. 评价包含多种多样的方法.诱选择所有能准确描述21世纪瀑堂评伦的条目# 多选題。厂一«而8 在一个单元飙目中.所脊的评价目标应该«晰足Or尊一种评价目掠颐以由多种评价方林实瑰 r«师评价*上*養和«有用的评价方式 r浮价可以从第«的僅童a动和学中分离开来.18. 神话单元学习过程中，ft伯希早31过观察评价来收集有关学生的创适力和信恳素养的信a-选择伯可以 逬行察和收篥所需信息的活动-* 多选趣厂喝头籾谒厂81看有关古罗马K古希II的«

14、頻r S/M日成究播*UM? 9Mf5仝 Q Q 嚎 5rffi(E) s电s的工作sZfi纪课篁评价1W试 Xr浮价甜湫w«的课畫动和e学中分开来18.住神话单元学习过程中«伯希望通过观塞评价来收第有关学生的创造力和信息素养的信息-选择ft伯可以 进行陵第和收集所需信息的活动.* 多选题0厂小第头脑风* r观看有关古罗马SJ古希ir的««O厂号小姐成员共拿硏究®* 厂5日记里反S8厂学生们开«网络啊 r决Mg为单（£设计维客0本35埴时间«U余1663»19.基于下而的学习项目描述，您认为裁师应该选择教

15、授和评价些21世紀技能？ 项目描述，学生沉浸于中世紀时代.毎个学生选择一个人肉角色，例如国王或王后.并a过口头报告09形式来 研究和扮演这个角色.包括了解这个角色在当时生活中的各个方面此外.这个项目还包括设计和建造一个梦 想域堡.芥为国王准备一场盛臭 请选择覆适合的两个选顶-* 多选&厂决河aR厂讪5°厂竇*素养 厂§主学习20,垮虑些策略和规则可以用来支持您谋程中的自我评价-选婷以下所有适用的陡-*侈选通ros开购Bt给岀项S说報 并在攻§ft后给出评分用的项§£如 厂a过小测试址学生了解如何便用0评*规厂5求续写我反思性如习B记厂5

16、评和互评之间 让学生有计划地改进也们的攻目 rm以学生为主导的.育关15§进«的师生讨论合 r崔顶§开溜测候址学生学习禅习侵用评价工a电S的工作SZfi纪课篁评价1W试 Xttve search仝 Q Q 嚎 5rffi(E) S20考虑些策略和規则可以用来支持您谀程中的自我评价.选择以下所有适用的ft法-多选题】厂S顶目开姻t结出项S说明.并在及Sft后给出评分用的项S量規 raa小测试让学生了解如何®用§评规O 厂菱求持铁5自我反恩性的学习B记8 厂se评和互ITt问，上学空计划kH改过|140的158厂a织以学生为主号的、有关15目进的师

17、生讨论合.r 5150开伽时址学生学习和線习侠用评价工AO厂a供有关S评策略的小型圮训厂«点关注取§的1后许分21.克里斯希望在整个项目中设计多种评价.7»»的评价目标芥決定些评价能量好地实现她的目标.请用左列 的各项评价去匹配适合的目标.*0 本359目评埴价量时Qfi间您S表«U余头鱼凤164S9»我»了廉我学生己育的知识以及对主题的9»1程度.在JI个学习单元中学生肅«定期记录和反«也们g己的S法我希ait我的学主对创新技互相评价.我希S让我的学生38解学习项目的目掠，并且在项目进程中持族

18、ffi控tt们的作品JSft.ZZ. awliwte屮規出恰当的间a可以帮学生发展元认知技lb开对自己的学习负.奸的间a可以促決学生® 視自己的学习蕖略并为自己如何学习飲出良好的透择-不好的间fi会让学生思斐等待教師吿诉他ri应该怎么 ft.请为每个间B选择合适的类别.»»g主学习的问S數师为主导的间题Z0!2L益 Q W O 5Iffi(E) Sts的工作201&纪课评价1W试X佥 Q * 喩 5rffi(E) 9二2118纪课g评价试 X522,在师生讨论中提出怆当的间9可以滞Bb学生发展元认知技能.并对自己的学习负贵-好的间a可以促便学生审 视自己的

19、学习策略.并为自己如何学习ft出良好的送择.不好的间as会让学生总套等待&师告诉他tn应该怎么 K.话为毎一个问建选择合适的类别-您来说说为什么小组戊员对£的建会有那祥的反S?在449港动的时«为什么S不芸试摄出更多的何S?育£先生诲同一下自己的轻£么禅？0本35埴时间«U余1637»你W才说到S到困2和«气你£第 9到困&和ien-是什么ft恩吗？»励主学习的问题敎1币为主导的问题OrCOCOOrOrCr23.重趣皐一个有用日词活的评偷工耳诜择下lii所有有关评偷»的IFSI陈

20、沐.nr畳規可以s-个学习单元或«§的过8中或结束时便用。厂第主和师便用*规耒评价学习项0和技 O厂规可以用于导教学r 4规不能用于评价21世圮技瓠Or 规修改jg可以用做评分«24.下而些是有关影咸性评价的描谨？话选择所有适用的选顼.* 多选題】 f冬決8Ur形威性评价的目标*评定分8 厂形成性评价由师和学生采共PBSffi. r形成性评价畫第于fi个课重活动中®>jnv8nV>z 261 W8“p>电S的工作SI zie纪课X评价1W试 X I 3PMKffl-rtTlfT2lIHSGKE. r 规修改后BT以用做评分«3

21、0X |Qa live Search佥 Q * 喩 5rffi(E) g24. TffiOU些是有关形成性评价的Ifi述？话选择所有适用的选项.多选题r老BW牛评砧标*评宗外 O厂形成性评价由e 耐学生乗共 O厂形成性评价黄3?于5个谏篁«动中 O厂形成性评价是续进行的评价25,却as让学生更仔细»思考他们是如何学习的-现在学生们豳使用检查表自评了他们s考过S. «选择 与这顷举蜡相对应的评价目标-*0本35埴26,良好的个寨记录是用港IK的唐言记录具体的行为-请根据言的详细淫和客炭性.列下列个寨记录寨例正确 与否-O檢童9»程度和1WB元认知 广

22、71;示理*状况 分析学生需求 fi疙学习a程 励自主学习与合作学习«u正确不正确余£历兗西不S欢学习持话并S到很无.rr1622特£不合SB特冋上9«信£0r»%£»»有认AM漬SffiN輩丄的拷貝和詰贴剁BCL的文©中ro倉胃用自己的35将网tt信且记录下耒并记下7信£耒fi-or时 间rr. dRF酒可以专詹逢牛»雀堂刃口寻.#白希iStt呈刃曰紜？谛徐S二K鼻话会的许je. * r兔徐SI倉獵用自己的语言搐阿鉛信fi记录下来并记下了信£耒S.多选fi27.I

23、B些査as可以支持学生S踪学习记录.并自涯调整学习目标？请选择三顼S适合的怪S. *厂客厂忖论合项目计划Or §标设定舉28.在決定给小组评分的时间和方式时，应考虑的堇甕因素是什么？选择所有适用的选项.OO多选题0本35埴时间«U余161r含作：如何区分个体勢力易含作努力r动机:评分策聘町以影响H生S小镒动中的 r分值：根fi顶目难廈和时间长短绪JIS设定S体分ffi r个体:wfqiia评分来晨映个人的力程度 厂讼平：不同小姐成员的竟献程度各不同 厂冲究:可会在小组成员之何逢成的魁RS冲突29.评价策略由目标.方法和工具构成，请沟下列顷目选择对应的类别.* 矩阵多选题检S

24、9»6度和»元认知fiM自评g标方a工arrrrrrrrrrrrrrr40Mr©8nVz 261 科*&呦的工作201&纪课评价1W试XW 阳! X i|fllESeaf6益 Q W 30本35埴时间«U余160029.评价策略由目标.方法和工具构成.话为下列项目迭择对应的类别-矩阵多选题目傢方僚工A檢9表rO检39詹程度和Sttt元认处Ortt控学习过8厂r««厂(5厂0rA生讨论会rOr多选题30.在为一个学习单元或®目开发评价时.需S明确讦多因素-«选出评价开发中的关键因素. O 厂S各种评价

25、方法以満足不同的§标0厂关注学习*元中的董»§标厂为学生的成功设计渚动O厂评饥傕圮技能O厂址学生多与评fffw 31,自我评价和同伴互评»是21世纪A堂的重活动诱选择正确的描述.* 多选题厂缢生只能在学另项目结束阶e通过度fifES«R示来评价他们的m.Q厂H生aju用各种各律的评价工*来许价他们的同俸和sa.O厂H生oitui过8擁»和編Jg示,，发展必要的元认知技®,而这种荒认知技E对评价自S的思维as皋非常必»的 r老师必级欣给学生a供«的顶§计划，以郦所有必耀的工作1WBSW完成.32.

26、描述语呈一个评价S规中聚£翌的部分.因为它汽&师和学生提供了用来描述宏现和行为的番言.範伯正在评 如牛纺客M创诰力.诘&个»涂喬诜楼相时做详偷籌芻宅離*等纺維高.«刁 *T|i X空 0 * W 5rffi(E) 3I . Pita纪课X评价iwaXI I! £师必厦字生堤供评IB的4（ S计lil 以91保所誉必W的工作fffl窈EB955ffi.32.描述普呈一个评价S规中S重娶的第分因为它丸教师和学生握拱了用来描述表现和行丸的言. 价学生维客的创造力.话为每个描述语选择相应的评价等级.数字越大.尊级越高.*«伯正在评出人a

27、s的卷创性的点内容这它更材内ixu蛛«rws客仅e含可的.第性的内容.SS客中我ti包含了一s与众不同的内容但它们可tt会转r读看对主JS的关崔我G的n客些岀人fi料的独创性的特点内容 > 这它更内和味I234rcroorrrcorrcrOc33.在为一个学习单元或项目开发评价时，应当苜先考虑个因素？ 0本35埴时间«U余1586»CT玄的谍»标准和学习S标 ）D何评价量终作品或展示 应该评价哪些动2需S创建K修改哪些评价34, 01级讨论会量收集个体学生学习状况的有效方法，方便教师进行个性化导和反话选择所有关于K级讨论 会的正确描迷.* 多选题C

28、5讨论中«师fi2S的任务问与卿.Or 3?的讨论问aoj以激发学生思考和力怆们的学习制定计划Or H生Bju有效地主导wa讨论合厂一个有的讨论»花畫犬*的助目 >所以需周计划Or为论合*緒#个体学生换a场含敦师可以为学生完0淳习攻918供貝的指#和違议35-维瘵量一位六年级的科学老师在昆虫*学习单元中«学生扮濱不同专业领域的艮虫学家，并设计了一 茶列咅偷活动.汶歧评偷活諭有Bh干杰孝详偷冃标的试成.为下列各画详偷曰妹诜豈对丙的评偷«»样沐.®MrpconV>z 261 科幅“»>也悬的工作SI . Pit

29、a纪课X评价iwaXI Ii"论合删疔1书学生的型8场' ei利为学坐35fl淳习顼§»供具炯腊导舷3 网! X " Hl live search空 0 * W 5rffi(E) 335.维嘉是一位六年毀的科学老师在&虫*学习单元中«学生扮濱不同专业领談的昆虫学竅并设计了一 系列评价活动-这些评价活动有a于五类评价目标的达咸.丸下列各项评价目标选择对应的评价境插述-»疋学习 *5£fT««>e 学生在中讨论a虫 的恃A.也们利用遠个 信息来役定S己的学习 目锹疋»嚴束时学土

30、 «助一个检5霞耒§我评价tt与小姐成贵的合作悟说并负责他们S己的学习沁:EJ5日学Ra程rt,绘S老姉git到各个小姐多加讨论，以此«肋学生晞倶他们处0曲9目的正Q筑皿上.在HC攻日过«1 学 生分析也们的患法和学 习过程并评价（0是 否有效地鞋損定目标«进学生扮a不同旗黴 R虫学凉-aa- 个口头陈述耒展示 tt们的学习成果0本35埴时间«U余1576»检S9 K况 和ttfi 元认知JK示9 第状况分档自 主学习 与合ft 学习tt控学J3HS36,在侨梁项目中学生们开R了同ff互评-下面有五个同伴互评时®评

31、a-为了判tt这些评«有«性，您可絶 需S測茂回顾侨梁顷目同伴互评检査裘* 请选出有效的评语-* 多选a】厂当地小学的校务娄«会计划更«学枝1»场的设备，便;5更安全也能更好足全学空的«»您後as谙系设计新»场您痢«收簾Ar b* L>* AM A5 > ts的工作s0ta纪课X评价1W试X 0 Q 瞭 5rffi(E) * S36,在轿梁®目中学生们开展了同件互评-下面有五个同互评时®评®.为了判这些评番的有效性，您可能 需要測览回顾轿梁项目同件互评检查耒* 错

32、迭出有效的评语.* 多选S厂当地小学的校务S员合计划更新学校ft场的设备，便蔑更安全也能X好地滴足全体学主的需«您检8谱乗役i+新*场您需9收集 和分砖生.«师与家长的«见，设计出一个捷场.然后您需？用绅体展示的形式向铁S合汇报您的设计.r S车离好.厂当我检5约諭和*姆的项目时，他们S満示文毎的毎一页用了动营效果在蔑中的一貝幺：HI片上，桥粱的各个部分*逐渐8«采 的«希2您的»示中也加入一卿1»解現手法注：在“桥乗项目同修互评檢査表"中.没ng关于“动邀-的更求Or 5些3R«看似违育了SHCT所说的

33、内容您町吃異«榜8-卞址的贵料来0厂S照ft以的耍求.您需9»索粘便用大&可的信£来不g«敎依較维S百H.0厂去逢择的SI形很有用它们的确辻您N前解會过的很念舅确易«37-元认知技能呈自发评价的重婪技能.它对提髙21世纪技能很重要.话选出可以发展元认知的间9. 多选&0本35埴时间«U余1557»Or 2用什么方来解决这个间a?r去怎么着待你正花学习的主題？r筋0«正确答秦吗？ O厂2怎«/観在小a屮 MK大作用？厂參边形有哪些恃征？O厂S这黑方法中哪些能擁««创?38

34、,下而些目标有助于评价奠S的学习目标（目标应与程标准紧密联系.可滞墓并整合了21世纪技能）？ 请选出量适合的四« * 多选9r根«文本师童话故的耒来厂评*«设计的简单机8g的机朗9.厂训究一个貌计势，讨论它对耒来可能产生的矽亂 r学习建制基本的科学E例r住廉公共关系在我们社合中的ft用.-5CMrp-cofafn<6iZ44S.asp>I zta纪课X评价1W试 X38卡面些目标有助于评价迁甕的学习目标（目标应写龍程标准藝16联系、可豪砥并宴合；Tai世紀甌.）? 谣选出量适合的四顶-多选fi3v- IQl iw search Q Q 瞭 5rffi(

35、E) * 3O厂报«文本预测话故事的耒来Q厂评««设计的简机朗8。厂視究一个统计和势，讨论它对来来可能产生的賂內.厂工习逵制基本的科学E例.Or童解公共关系在我们社合中的作用厂建义对，并«它的療a-r利用A面出版技e来总绘（BA.r对比厉更上的国际人权斗多伏况和当代间«39.在21世紀»堂中人人«应狰与评伦.请选择关于学生自«评伦和同伴互评的正确陈述.多选题0本35埴时间«U余1545r第生们air没有足够的知HR与ig力对乜们的wi*迸行合适的评价O厂纪谏重的孩心a标之一是那学生§我评价的&#

36、171;厂««»学生进行g我评价的时i司*在一个学习项或单元结束的聘候 厂学生可以评价同偉对技术和内容的掌»«®不应评价彼丸宜也世纪技能 Or 4规和检查表助学生§我价他们的进展.40. 21世圮藻堂评价而扬着不少挑战.然而，溉们可以战胜这些挑战.对应着左列列出的可能挑战.为它们區配对 应的ff决办法.*押生分事对们晨示和作MS规评分并说明他们建如何表砚的将数学与形成性评价 结合遇耒：每一次课 X活动是一次收集 形成性es的机僉用形成性评价数38和终a性祎价数为学 生评分这碎做可U包含在较细阎内收集的 更萝评价«&

37、#171;，便评价更为»学生自评.5评与敎师评价结含 > 这禅比仅用教师评价更埶帝助学生发展批料性技能， 例如解决月题的能力和批列 性思维。这世技能也fig用于 B咎慷准化的垮间S.»分不*« 和客F *t|! X |QIAVK5介0 口啄页面(E) 3.zie纪课X评价1W试X40. 21世纪瀑堂评价面命着不少挑战.然而.爲们可以战胜这些挑战-对应着左列列出的可能挑战.为它们匹配对 应的«決办床-*衿生分享对tt们展示和作品的規评分详,并说明他们是如何衰现评分不««和客的r学%标化广考试中舎10«更好本学生«

38、;35长n特粤O埴«时评价占用间更&的ar£皆何余1532将 如与形成性评价 结合起采：次谋 堂港动次收* 形成性數S的机会用形成性评价»«和终结性讦价»«起为学 生评分这镖做可以包含在较长Bt间内收集的 更多评价数« 便评价更为徒学生自评、 S评与数师评价相结合，«祎比仅用敎师评价S现精肋学生发II批判性技龍例如廉决摘题的能力和批列性这些技能也e用于回答傢化的考试问fi41在*神话*单元开始的时候.学生分小组飲头食风»讨论他们对伸话这一主a的已有的认识和逬一步的学习 需求.学生通过头埶风显来设定

39、各自的学习目标并记录在学习日记中.请为学习情境中所涉及到的评价活动描 述區配对应的条目-学生确定已有的疵设立絡来的学习a冻»师进度粗S 学生主导的讨论合-5C>jmp-cofrK>>i'617448.asp>电s的工作sY zie纪课X评价1W试X33 ! X |Qa live Search介0 口啄页面(E) 3学生進以 莅标化 考试中考 停更好学生* 长n持舎 试评价占用 更&的a0本35埴时间余1523»41,在*神话单元开始的时候，学生分小组»头ms.讨论他们对神话这一主a的已有的认识和进一步的学习 需求.学生a过头

40、0风豪来设定各自的学习目标并记录在学习日记中.请九学习慣境中所時及到的评伦活动描 述匹配对应的条目-学生确定己有的庶设立裕来的学习冻e师进戲SS学生主辱的讨论合£律用砰价信£rrrcor讦价目标是什么rrocrrSS什么的评价方法来评价rrrcroQrrccr提交答巻1、成绩分析（1）基本分析您的得分：85分问卷满分：100分答对题数：22题测试题数：26题您的名次：3612 名 参与人次：11302 人2、答案解析4. 21世纪课堂评价面临着不少挑战。然而，我们可以战胜这些挑战。对应着左列列出的可能挑战，为它们匹配对应的解决办法。矩阵单选题*得更好学生和家长期待考试评价占

41、用更多的课堂时间评分不够准确和客观学生难以在标准化考试中考和学生分享对他们展示和作品的量规评分详情，并说明他们是如何表现的。将教学与形成性评价结合起来；每一次课堂活动都是一次收集形成性数据的机会。用形成性评价数据和终结性评价数据一起为学生评分。这样做可以包含在较长时间内收集的更多评价数据，使评价更为准确。学生自评、互评与教师评价相结合，这样比仅用教师评价更客观。帮助学生发展批判性技能，例如解决问题的能力和批判性思维，这些技能也能用于回答标准化的考试问题。5.基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教授和评价哪些21世纪技能?项目描述：学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个人物角色，例如国王或

42、王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个 角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。请选择最适合的两个选项。多选题* 分值：4您的回答为：信息素养i创造力 /6.在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价？选择（得分：4）您的回答为：与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上。i完成操场设计，填写项目计划书。7. 21世纪评价的实践证明，应用21世纪评价能够：单选题*分值:3您的回答为：上述全部上8. 下面哪些是有关形成性评价的描述？请选择所有适用的选项。（得分：3）多选题* 分值:4最适合

43、的两项。多选题*“（得分:分值：44）1（得分：4）分析学生需求在学习单元开始阶段，学生在小组中讨论昆虫的特点。他们利用这个信息来设定自己的 学习目标。鼓励自主学习与合作学习在第1周结束时，学生借助一个检查表来自我评价他与小组成员的合作情况,们自己的学习进度。监控学习过程在项目学习过程中，维嘉老师经常到各个小组参加讨论，以此帮助学生确保他们处在完成项目的正确轨道上。(5)检查理解状况和鼓励元认知展示理解状况在整个项目过程中，学生分析他们的想法和学习过程，并评价他们是否有效地朝着预定目标前进。学生扮演不同领域昆虫学家，通过一个口头陈述来展示他们的学习成果。并负责他您的回答为：形成性评价是持续进行

44、的评价。i形成性评价贯穿于整个课堂活动中。i形成性评价由教师和学生来共同完成。9.下面哪些是关于终结性评价的正确描述？请选择所有适用的选项。多选题* 分值:3您的回答为：可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示i测试对一项技能的掌握情况"（得分：3）10.维嘉是一位六年级的科学老师，在“昆虫”学习单元中，她请学生扮演不同专业领域的昆虫学家，并设计了一系列评价活动。这些评价活动有 助于五类评价目标的达成。为下列各项评价目标选择对应的评价情境描述。矩阵单选题*11.下列关于“理由”这一评价指标节选自一份给小学生使用的量规。通过一个有说服力的演示文稿，学生向校董会申请购买新的操场

45、设备。请为描述语选择量规的相应等级，4代表最高等级，1代表最低等级。注意：有两条描述语是不适合这一评价指标的，请选择0+或0.矩阵单选题*（1）我们没有任何理由来支持我们的提议。我们有理由提出我们的提议，但我们没有什么数据能支持它。0+我们有好的理由来支持我们的提议，并且还有数据支持。持。我们通过若干理由来支持我们的提议，并且每条理由都有精确、详尽和完整的数据支(5)我们给出三个理由支持我们的建议。(6)方法和工具构成，请为下列项目选择对应的类别。矩阵多选题*(1)检查理解程度和鼓励元认知目标(2)监控学习过程方法自评方法(4)师生讨论会方法(5)量规工具(6)检查表工具我们的建议体现出了归纳

46、和演绎推理，并有定性和定量数据的支持。12.评价策略由目标、13.安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在，学生们已经使用检查表自评了他们的思考过程。请选择与这项举措相对应的评价目标。 单选题* 分值:5您的回答为：检查理解程度和鼓励元认知(得分：5)14.评价包含多种多样的方法。请选择所有能准确描述21世纪课堂评价的条目。多选题* 分值:3您的回答为：一般而言，在一个单元或项目中，所有的评价目标都应该得到满足。i每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现。 分：3)(得15.描述语是一个评价量规中最重要的部分，因为它为教师和学生提供了用来描述表现和行为的语言。鲍伯正在评价学生维客的创造力

47、。请为每个 描述语选择相应的评价等级，数字越大，等级越高。矩阵量表题*(1)我们的维客仅包含可预测的、常规性的内容。(得分:1)关注。在维客中，我们包含了一些与众不同的内容，但它们可能会转移读者对主题的(得分:2)我们的维客有一些出人意料的和独创性的特点或内容,这使它更有内涵和趣味。(得分:3)我们的维客有很多出人意料的和独创性的特点和内容,这使它更有内涵和趣味。(得分:4)该矩阵题平均分：2.5016.量规是一个有用且灵活的评价工具。选择下面所有有关评价量规的正确陈述。多选题* 分值：5您的回答为：量规修改后可以用做评分指南。i量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用。i学生和教师都

48、能使用量规来评价学习项目和技能。i量规可以用于指导教学。EZ(得分：5)17.“神话”单元学习过程中，鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息。多选题* 分值:5选择鲍伯可以进行观察和收集所需信息的活动。“(得分：5)您的回答为：小组头脑风暴i学生们开展网络调研i与小组成员共享研究信息i以小组为单位设计维客18. 自我评价和同伴互评都是 21世纪课堂的重要活动。请选择正确的描述。多选题* 分值:5您的回答为：学生可以通过“示范”和“提示”发展必要的元认知技能，而这种元认知技能对评价自己的思维过程是非常必要的。i学生可以用各 种各样的评价工具来评价他们的同伴和自己。©

49、(得分：5)19. 在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。请为每一个问题选择合适的类别。矩阵单选题*(1)您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应?教师为主导的问题(2)那种策略在其他情况有用吗?鼓励自主学习的问题鼓励自主学习的问题你刚才说到感到“困惑和泄气”，你能解释“感到困惑和泄气”是什么意思吗?在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题?鼓励自主学习的问题(5)您能把您的笔记按主题排序吗?教师为主导的问题(6)向派克先生询

50、问一下他自己的经验怎么样?教师为主导的问题20.在21世纪课堂中，人人都应参与评价。请选择关于学生自我评价和同伴互评的正确陈述。多选题*分值：5您的回答为：21世纪课堂的核心目标之一是培养学生自我评价的技能。i量规和检查表帮助学生自我评价他们的进展。21. 元认知技能是自我评价的重要技能，它对提高 21世纪技能很重要。请选出可以发展元认知的问题。多选题您的回答为：您用什么方法来解决这个问题？ i您怎样做才能在小组中发挥更大作用？ i在这些方法中，哪些能帮您提高创意?4）22. 良好的个案记录是用清晰的语言记录具体的行为。请根据语言的详细度和客观性，判断下列个案记录案例正确与否。y（得分：5）分

51、值：4（得分:(1)詹姆斯用自己的语言将网站信息记录下来，并记下了信息来源。正确克里斯没有认真阅读就把网站上的信息拷贝和粘贴到自己的文档中。不正确亚历克西斯不喜欢学习神话并感到很无聊。正确特里不会在因特网上搜索信息。正确矩阵单选题*23.班级讨论会是收集个体学生学习状况的有效方法，方便教师进行个性化辅导和反馈。 请选择所有关于班级讨论会的正确描述。多选题* 分值:3您的回答为：学生可以有效地主导班级讨论会。i在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听。i好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划。i讨论会是辅导个体学生的理想场合，教师可以为学生完成学习项目提供具体的指导和建议。X正确答案为

52、：学生可以有效地主导班级讨论会。I在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听。I好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划。24. 下列哪些描述适用于作品量规？请选择所有合适的描述。多选题* 分值:3您的回答为：在项目进行中，学生使用量规来自我评价他们的项目进程。i学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。i教师使用量 规给项目的最终作品评定等级。K正确答案为：教师使用量规来为学习项目设定期望。I在项目进行中，学生使用量规来自我评价他们的项目进程。给出建设性的反馈意见。I教师使用量规给项目的最终作品评定等级。25. 下面哪些目标有助于评价重要的学习目标（目标应与课程标准紧密联系、可

53、测量、并整合了题*分值:5您的回答为：根据文本预测童话故事的未来。i评估最新设计的简单机器的机械原理。i研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响。i理 解公共关系在我们社会中的作用。IK正确答案为：对比历史上的国际人权斗争状况和当代问题。I根据文本预测童话故事的未来。I评估最新设计的简单机器的机械原理。I研究一个统|学生使用量规进行同伴互评，并21世纪技能。）？请选出最适合的四项。多选计趋势，讨论它对未来可能产生的影响。26.克里斯希望在整个项目中设计多种评价。了解她的评价目标并决定哪些评价能最好地实现她的目标。请用左列的各项评价去匹配适合的目标。(1)头脑风暴日记检查表项目评价我需要了解我学生已有的知识以及对主题的理解程度。在整个学习单元中，学生需要定期记录和反思他们自己的想法。我希望让我的学生理解学习项目的目标，并且在项目进程中持续监控他们的作品质量。量规我希望让我的学生理解学习项目的目标，并且在项目进程中持续监控他们的作品质量。矩阵单选题*27.在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。请选出评价开发中的关键因素。* 分值：3多选题您的回答为：用各种评价方法以满足不同的目标i关注学习单元中的重要目标i评价21世纪技能i让学生参与评价过程y28. 在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪个因素？单选题* 分值:4您的回答为：您的课程标准和学习