东山县第二实验小学《阅读与写字》校本课程教研制度

1、东山县第二实验小学阅读与写字校本课程教研制度当前小学语文课外阅读和写字现状， 阅读突出表现为以下几方面的问题： (1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占主导； (2) 阅读量与课标要求相距甚远；(3) 课外阅读的时间的比重减少： 受影视、 上网等多种活动方式的冲击下， 课外 阅读的时间变得越来越少， 越来越多的时间被无聊的电视节目占据着； (4) 阅读 消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊 的费用。(5) 阅读能力正在退化： 学生缺乏阅读课外读物的习惯， 缺乏独立思考、 独立阅读的能力。课程标准进一步明确强调了小学阶段应完成 145 万字的 阅读量，并且积极倡导“沟

2、通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开 展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。学生写字现状：多见写字姿势和执笔不正确，字迹潦草，写字不耐心，展示平台少；教师指导能力有限，注 重学业成绩而忽视卷面书写，家长不够重视。针对以上现状，我校本学年把阅读与写字作为校本课程，加强管理。加强课内课外阅读管理制度1营造良好的读书氛围。 读书是需要氛围的， 营造读书氛围对于激发学生读书 的兴趣起着很大的作用。要求每个班级做到四个“一”：布置一个书香教室； 出一期宣传读书的重要性， 介绍读书的方法的读书板报； 建立一个好书交换站； 继续坚持“每周一诗”活动。2制订详尽的读书指导计划。 要让读书活动收到实

3、效， 班级读书活动的开展质 量至关重要。各年段备课组语文通过召开教研组会议，请优秀教师介绍经验，以年级组为单位，结合本年级学生实际，认真研究如何制订班级读书方案，商 讨如何开展班级读书活动。3开展丰富多彩的读书活动。 举办扎实有效的读书活动， 能够有效地推进书香 校园的建设。除了以班级为单位开展的读书活动， 还力争做到： (1) 上好每周一 节的阅读课，请中心组老师作指导。 (2) 举行年级读书汇报会。 低年级童话故事 表演会；中年级美文朗诵会；高年级读名著、写书评活动。4读书活动要真正取得成效， 争取家长的支持、 配合至关重要。要求各语文教 师做到：(1) 利用各种机会 ( 特别是每学期一次

4、的家长会 )向家长宣传读书对于学生成长的重要性。改变家长的观念，赢得家长的支持。引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭等活动。 (2) 在“家校联系本”上请家长每天填写孩子的读 书书目、读书时间，真正做到家校携手育英才。5、学生自由阅读的时间要落实， 减少书面作业， 增加自由阅读的时间，充分利 用长假期和寒暑假， 组织材料， 让学生自由阅读课外书。 增加阅读性作业设置， 探索阅读性作业的呈现方式。6、各年级各班图书角须保证有一定数量的书籍， 总数不少于 200 本。加强学校 图书室管理，切实为学生阅读提供保证。7、开展读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识

5、赛、辩论赛、速读赛、读书笔记展评等活动。加强阅读交流， 使课外阅读成为一种有组织的集体活动。同时组织参观、旅游活动，使学生多 了解社会，多了解课外的知识。8、以年段为单位，每学期组织 12 次与课外阅读有关的语文活动，活动主题 可以是：“我喜爱的一篇文章(一首好诗、一个故事)”，“我喜爱的一个文 学形象”，“向你推荐一本好书”， “假如名著中的某个人物来到今天”， 崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品 等。9、每年举行一次“读书节”大型系列活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、名著阅读交

6、流、读书笔记展评、征文比赛、朗诵比赛等。10 、对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查 读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。对学生课外阅谈 的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记要经常检查，有条件的要创建和使用阅 读成长记录袋，督促学生形成习惯。要及时发现好的典型，组织交流，扩大影 响，确保课外阅读落在实处。加强写字教学管理制度1、制定学生写字规范 。学校教导处要牵头组织有经验的语文老师分年级 根据课程标准的要求制定出学生写字规范 ，对学生写字的习惯与态度、 数量与质量作出明确的规定。通过这些规范引领学生保持正确的书写姿势，了 解基本的写字常识，掌握一定

7、的书写要领。2、制定写字教学常规。备字：教师在走上讲台之前，必须把自己要教 的字认真研究一下，找出指导的要点，最好能在自己的练字本儿上试一试，练 一练，在体会中找到写好这些字的难点和技巧所在，这样课上的指导会更有针 对性和实效性。示范：示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后， 我们不要急于让学生下笔，而应让学生放下手中一切，集中注意力，看教师示 范书写，展示运笔的轻重缓急，展示结构的合理安排，展示写好一个字的全过 程，给孩子最直观的感受。督促：不管是任教哪一门学科的教师在平时的作业和练习中，都有责任督促检查学生写字是否达到了要求，决不可掉以轻心 或置之不理。要提醒孩子尽可能的少用橡皮涂改，要求孩子看准了再下笔，培 养孩子认真细心的好习惯。3 组织严格的日常作业书写评价教师对学生每一次书写作业要进行认真的评价，通过评价表扬先进，鞭策 后进；肯定成绩，指出问题。对作业书写特别优秀的可以在班级开辟展览栏进 行展览，让学生互相交流、学习，共同提高。4、认真进行考试答卷书写评价要拿出一定的分值对学生写字的水平进行评对书写潦草的“满分卷”要限期整改。在单元、期中、期末考试中， 价。对此，阅卷教师要予以重视，有特长的