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文档简介

1、快速记忆学习拼音的方法快速记忆学习拼音的方法一、歌谣、顺口溜帮助记忆。如b-d ： bd 是对好兄弟，两拍手对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。n-m：- 门n,两门m q-g :直腿q，弯腰g。t-f :伞把t，拐棍f二、做卡片， 玩游戏。 老师把字母做成卡片， 发给学生， 然后再任意读出-个音节，学生看自己是不是这个音节中的 字母，再按顺序把这几个字母排好组成所读的音节。或者由 -个学生选字母组成音节。三、找朋友。老师把图画和音节分开，让学生找哪个图 画用哪个音节表示， 或者看图把声母、 韵母组合好。四、读儿歌、猜拼音谜语。给学生先-些拼音儿歌或拼 音谜语，让学生来拼读、猜谜。如谜语：

2、ma n w u wá wa ,yuán yuán n a o gu a,chu mén yì huá ，jiù b a hu o f a。让学生猜猜拼音说的是什么 ?当学生能拼出“满屋娃 娃，圆圆脑瓜， 出门-划， 就把火发”时， 他们举十分高兴， 抢着读，争着猜。学习拼音的方法根据儿童语言特点，运用儿歌突破难点 工整压韵，朗朗上口，浅显易懂是儿歌的一大特点。在 拼音教学中， 抓住字母字形的特点， 特别是遇到难点的时候， 编一首儿歌，学生在

3、边读儿歌边拍手边识记中便可以突破难 点，记住字母的形体。 这样学拼音既生动活泼， 又轻松愉快。02 根据儿童的思维特点，采用直观、形象的教学方法突破 难点初入学儿童的思维特点是形象思维为主要思维形式，随 着年龄的增长，逐步向抽向思维转变，低年级儿童必须有具 体、形象的感性认识的积累，才能有抽象的思维能力。根据 一年级学生的这一特点，在教学中，要想办法把枯燥的拼音 符号， 变成贴近生活的直观、 形象的东西， 才易于学生接受。03 根据儿童知识的积累，采用灵活的教学方法激发学习兴 趣一年级的学生初入学， 没有什么知识积累， 对简单的字、 词比较熟悉。而语言文字是由一个一个的词组成句子，再由 句子组成篇章的，学生对用字来组词非常感兴趣，为了帮助 学生记住单调枯燥的拼音符号，尝试借助组词和句子连带记忆，把单调的符号变为丰富的词和句子，以调动学生的兴奋 点。04巩固练习用小镜子来帮忙学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它 可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比 大家的口型是不是一样的。05边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。例如学习声母“ m

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