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文档简介

1、百度文库让每个人平等地提升自我中班数学教案大小橘子【活动目标】1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不 同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。【活动过程】一、比较讨论大小橘子的数量。1、观察比较橘子的大小不同小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果 呢？（幼儿讲述）哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水 果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果 （橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀, 不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比较老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看

2、这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是 大橘子装得多，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们 一起来验证一下，一起来数一数，好不好？3、数数，验证大小橘子的数量我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿，幼儿一边 数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换 一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小 朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共 有几个。4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一 样。现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么 同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？（幼儿讲 述）因为

3、小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。二、猜测记录大小橘子的瓢数。1、猜测大小橘子皮里的瓢是一样多吗？可能各有多少 片？又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪明，那么这瓢长得是什么样的呢？（一片一片的像 月亮等），我还想问问大家，这大小橘子的瓢谁多？是吗？ 那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？2、记录猜测结果这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先 猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一 片，看看一片瓢的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估 算整个橘子有多少片瓢了，看好了，老师开始剥了，剥开一 点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓢，（然后观察 小橘子）三、验证大小橘子里的瓢数。那么大小橘子究竟有几片瓢，你们想不想剥开来数一数, 剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的， 有几片瓢。现在就开始吧每个人选一个橘子。四、交流数的方法和结果。1、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、 数数，你的橘子有几片瓢，是大的还是小的，我们来验证一 下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的？2、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着 数，数不来怎么办，找个点数。小结：现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多 还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓢的多 少和橘子的大小没有必然联系。五、延伸。在

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