教学计划集锦六篇

1、【推荐】教学计划集锦六篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的教学计划7篇，希望对大家有所帮助。教学计划 篇1一、幼儿发展目标1.了解班级新成员、新环境，乐意与同伴分享自己变化的快乐。2.知道自己长大了，有做中班小朋友的自豪感。3.能主动参与选组活动，认识自己的组别、标记和上课、吃饭的座位。4.有与同伴合作的愿望，体验合作的快乐。5.知道自己是小主人，乐意为班级服务。二、活动安排内容九月份1.我们见面了2.我们在一组3.去菜场4.蔬菜的家十月份1.蒲公英旅行记2.金色的田野3

2、.凉快的秋天来了4.秋天的色彩十一月份1.我们的邻居2.好邻居3.方便的超市4.美丽变变变十二、元月份1.城市美容师2.健康天使3.阳光警察教学计划 篇2一、指导思想为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将继续开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。二、诵读目标1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的

3、道德情操；3通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。4、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。三、诵读原则学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。四、诵读参与对象：一六年级全体学生五、诵读要求：1、古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅。2、每周二，各班语文老师须提前安排好本周诵读的具体篇目，亲自或由小干部组织诵读活动。届时将有“诵读检查员”检查并记录班级诵读情况。3、每周四，语文老师进班组织、指导古诗文诵读，并检查学生的诵读情况。学

4、校领导将随机检查。4、选拔好优秀的诗文诵读能手，负责督促、检查班级其他学生完成每周背诵任务。5、要求每个学生准备一本抄诗本，结合每周诵读篇目。各班教师要认真批改，并要求学生及时订正。6、在诵读诗文的进程中，学校将举行古诗文诵读阶段性活动。教学计划 篇3一.指导思想本学期我担任高三（1），（2）班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英

5、语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。三.学生情况分析我校高三学生的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累不是很多，英语思维能力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生写作能力比较弱。四重点难点分析：1、词汇的

6、积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复

7、习4、阅读完型专题训练（每周两篇完型填空，五篇阅读）加强语篇训练，进行限时阅读。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短

8、语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。六瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。夯实“常考点”研讨“新考点”通过对课程标准和考试大纲的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”关注“能力点”强化“自信点”七、具体安排（见教学进度表）在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认

9、真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。教学计划 篇41、教学目的：通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。2、 教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。3、 展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或

10、以展板的形式举办全校展览。4、 教学进度：以月为单位完成相应的教学计划和内容。5、 教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。三月：教会学生站姿、坐姿；执笔姿式。认知各种书体，了解其特点。进行简单的运笔训练。四月：进入基本笔画的教学：学习点、横、竖几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。五月：基本笔画的教学：学习撇、捺、折几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。组织学生进行创作练习。六月：基本笔画的教学：学习提、钩两种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。举办一次作品展示活动。注：根据书法教学的特点，书

11、法班的学习以单独辅导为主，以上内容（进度）根据书法兴趣班每月报名的学生情况随机调整。课题课别教 学 目 标教学重点、难点准备教具基础训练内容授课时数结合思想教育一、笔画的组合二、独体字的写法三、合体字的写法1、让学生认识横、竖、撇、捺、折的组合规范标准。2、掌握笔画组合的书写方法。3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。4、培养学生良好的书写习惯。1、认识独体字的变化规律。2、掌握独体字的书写方法。 3、按照独体字的书写方法写好课文例字。1、认识合体字的变化规律。2、掌握合体字的书写方法。3、按照合体字的书写方法写好课文例字。掌握笔画组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。1、掌握独体字的

12、书写方法。2、写好课文例字。1、掌握合体字的书写方法。2、写好课文例字。1、 名家硬笔书法作品。2、 学生硬笔书法作品。名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品。名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品。1、笔画组合字的描红、临写。2、横、竖、撇、捺、折的组合字的描红、临写。独体字的描红和临写。合体字的描红和临写。教学计划 篇5一、教学目标1、知识与能力：体会文章要表达的中心。品味独具风格、韵味十足的语言。2、过程与方法：带领学生了解唐诘诃德的故事梗概，让学生交流小时读书的感受。3、情感与价值：激发学生读名著的兴趣，尊重学生读书的感受。二、教学重、难点：品味独具风格、韵味十足的语言。三、教学课时：两课时四

13、、教学过程：（一）导入同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的堂吉诃德。今天我们要学的一篇文章，就是诗人在不同时期读此文的感受。（二）整体感知 学生自读课文 1、读以读，读准字音 啜泣 长髯 蹩脚 阴霾 憔悴 飘忽 倾倒 稚嫩 攀附 2、画一画：找出难以理解的词语，设法解决 3、想一想：课文每一段写了什么？用一句话概括。 第一段：描绘自己童年时期第一次读堂吉诃德的情景和感受 第二段：复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的情节，书写同情之情 第三段：补充指出银月骑士是个剃头匠（实则是位大学生） 第四段：对初次

14、读堂吉诃德的回味，以及后来对堂吉诃德的态度。 4、说一说，读了这篇课文，你知道了什么？（三）研读课文 分小组学习，每一组派一个代表汇报学习情况。 1、在童年的海涅心目中，堂吉诃德是一个怎样的人物形象？你能从文章中找出依据吗？ 2、文章还提到了作者在哪些年龄阶段读此书的感受？那时的认识又有了怎样的变化？ 3、比较一下，作者更珍视哪个时期的感受？ 4、作为中学生的你，怎样看待作者对此书的态度？ 5、结合自己不同时期读同一作品的经历，谈谈：是不是年龄的增长，阅历的增多，我们几应该责备自己最初的认识？ （要懂得尊重孩子们真实的感情，不要轻视自己初读作品的感受，而要珍惜它，作为美好的回忆）（四）布置作业

15、 1、这篇文章的中文译者是我国著名学者、文学家钱钟书先生，所以文章的语言才是这般的俏丽而有韵味，熟读课文。 2、摘抄你喜欢的'句子，并想想你喜欢的理由。 示例： （1）五月里一个明媚的日子花木就都一片欢欣，颤动起来。（2）“花鸟林泉”“陪着我哭”“一株衰老不才的橡树微微啜泣仿佛在呵斥人世的险恶。” （3）“那是一个阴霾的日子望出去是一片衰盛无常的景象。” 小组探究：示例中的后两句与第一句有何区别？ （前者明媚，欢欣；后者悲哀、憔悴和诙谐） （五）、课堂拓展 1、一部书，随着情节的发展，对景物的描写也有所不同。你能结合自己的读书经历，写写自己类似的体验吗？ 2、现在有一部书要再次出版，想

16、请你写个序言，你能模仿这篇文章写一写吗？五、板书设计：时 期感 受读唐吉诃德童年感到堂吉诃德是英雄，钦佩他青年觉得堂吉诃德扫兴乏味成人跟堂吉诃德相安无事，嘲笑他教学计划 篇6计划不是一成不变的，各位老师可以根据“对学生、对教材、对教育策略”“对活动过程的关注与灵活调整”“对活动效果”这三方面的研究和现实生活中的突发情况，随时对自己的教学计划进行调整和改变。七巧板校本教学计划应该怎么设计?趣味七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。通过趣味七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边

17、，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。一、教学目的：1.激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。2.培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。3.七巧板拼故事，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，通过学生笔端勾画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。二、学情分析：本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率才能不断得到提高。三、教学措施：1.充分准备，提高活动的效率。2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。3.训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。4.按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧。5.进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。四、教学内容：通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了 “七巧板”的按样拼图中的数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系