有关教学计划范文集合7篇

1、有关教学计划范文集合7篇时间一晃而过，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的教学计划7篇，欢迎阅读与收藏。教学计划 篇1少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。一、教学目标:主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。二、教学内容:第一期:兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情

2、、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。学习曲目:划船歌小红帽数鸭子 粉刷匠小星星祖国祖国我们爱你小雨点等第二期:主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。学习曲目:卖报歌大树桩你有几岁金孔雀祖国祖国多美丽幸福的花朵等第三期:主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。学习曲目:造月亮春天的孩子小白船小螺号童年是什么等。教学计划 篇2一、目的和任务树立我队快、灵，准的风格，培养顽强，团结战斗作风。以身体训

3、练为重点，从技术入手狠抓五个环节（即体力素质，投篮命中率，篮板球，积极防守，传接球）。坚持身体训练，坚持大运动量训练，争取获得好的成绩。二、训练原则1.训练工作中突出练思想，练作风。并强调篮球基本功练习。2.战术训练要从难、从严，从是实战出发，特别强调整体配合。3.战术训练过程中，要进一步组织阵容，配合全队力量，要十名队员都能上场打球，充分发挥全队的特长，克服弱点，全队战术逐渐形成完整的战术体系。4.每天的自练时间为半小时投篮练习。5.“练”，“战”结合，每周训练5天，以练为主（练防守），打教学比赛两次。6.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，要区别对待，作到扬长避短。三、训练内容1.身

4、体训练。（1）力量：四肢力量与腰部力量为主。（2）速度耐力：专项素质结合快速传接球，球场各种跑与防守训练。2.投篮。（1）35米间的中远投。（2）个别队员要掌握6米以外远投。（3）中锋要掌握转身投篮和勾手投篮。（4）个别队员要有单挑的能力。达到一定命中率后，增加投篮强度与对抗性投篮训练。3.篮板球。（1）强化篮板球意识，增加抢篮板球的人数。（2）提高弹跳力，学会卡位提高抢篮板球的成功率。（3）鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。（4）注意拿稳球后快速传出第一传。4.积极防守。（1）提高个人防守能力，不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。（2）降低防守重心，掌握各种防守步伐，提高移动速度和扩大

5、防守控制面。（3）半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。（4）做好战术变化，巩固和提高区域联防。5.快攻和防快攻。（1）争取一切时机反动快攻并要得分。（对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼）。（2）长传快攻与短传快攻相结合。（3）学会以多打少和以少防多的方法。（4）快攻的落位与阵地进攻落位，各个位置的合理移动和移动的时机。6.阵地进攻。（1）进攻原则：动中打，运动中形成各个击破，组织掩护配合。阵地进攻内外结合，以外为主，中投为主，重点培养中远投手。 在策应的基础上，发展移动中掩护与突破分球，发展突破后分球立即投篮。增强个人过硬技术，个人突破能力，发展底线配合，组织中投配合，调动防

6、守。四、进度安排表1.第一周：学习移动技术2.第二周：A学习运球技术、B双手胸前传接球3.第三周：A复习移动技术、B复习原地双手胸前传接球技术、C复习原地运球技术、D学习行进间运球技术（行进间高、低运球）4.第四周：A复习行进间运球技术、B学习移动技术（滑步、撤步）5.第五周：A复习原地双手胸前传接球技术、B学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术6.第六周：A复习移动技术、B学习变向运球技术、运球急停急起技术、C学习行进间双手胸前传接球技术7.第七周：A复习行进间变向运球和运球急停急起技术、B复习行进间双手胸前传接球技术、C学习原地交叉步持球突破技术、8.第八周：A复习防守移动技术、B学习防运

7、球9.第九周：A学习原地单手肩上投篮、B复习原地双手胸前传接球技术10.第十周：A复习原地单手肩上投篮技术、B复习行进间运球技术11.第十一周：A复习移动技术、B复习原地单手肩上投篮技术、C复习行进间变向运球和运球急停急起技术12.第十二周：A学习原地跳起单手肩上投篮技术、B复习行进间双手胸前传接球技术13.第十三周：A复习防守移动技术、B罚球比赛、C学习防投篮14.第十四周：A学习防守有球队员、B学习抢防守蓝板球技术、C学习防守无球队员（放纵、横切）15.第十五周：A学习抢进攻蓝板球、B学习防守无球队员16.第十六周：A复习进攻技术、B总复习17.第十七周：A复习攻守技术、B复习防守有球队员

8、、C复习进攻技术18.第十八周：A复习攻守技术、B复习传切配合、突分配合、C学习掩护配合19.第十九周：A复习攻守技术、B复习掩护配合、C介绍策应配合20.第二十周：A学习行进间传接球上篮、B学习快攻战术过人：在直径3米的圆圈内，2人各占半贺。一个防守，一个设法得用晃动，躲闪等假动作摆脱防守者进入对方防守区，交替进行，要求不准拉人，撞人。手触膝：两人一组，面对面站立，双方在移动中式机手触对方膝盖部位，身体素质良好者可加一些鱼跃动作，触膝次数少者受罚，要求积极主支进攻对方，躲闪摸肩，2人站在直径2.5米的圆圈中，做1对1巧摸对方左肩练习，要求计算30秒摸中次数。如何过人以及攻防过人的目的很明确，

9、就是让人到地，盲目的过人是没用的。要使人倒地，必须是对方判断错误方向才可以倒地。以你过人的那时与篮筐之间画一条直线，如果你最后的动作是向右去的，在最后的那一刻，如果对方站在这条线以左，并且在晃到范围内，就可倒地。而向后运球是当且仅当在晃倒范围内，在这条直线的一个扇形上，对方正在后退，则会直接倒地。后卫过人十大招数（以90度正对篮筐向右过人为例）招数一：普通过人（原始动作过人）方法：在人离一个身位的同时，按方向左A，然后按方向键右。 优点：动作比较快，如果对方跟着你第一个动作向左的话就直接倒地。 运用：如果这个时候对方站的位置偏右，可以选择直接方向键左A。不需要再向右了也可以倒地。招数二：胯下运

10、球方法：在离防守的人一对一点五个身位的时候用，方法同普通过人。 优点：没法判断出方向，所有过人动作里面（包括F的背身运球）唯一一个没法事先判断方向的技能。放慢动作，可以组合为任何一个除原始过人的过人动作。演变：同普通过人。招数三：背身1运球方法：在离人半个身位的同时使用。优点：动作幅度小，并且可以直接绕到防守队员的后45度左右的地方，过人之后即使不倒地，也可以轻松且入内线。演变：可以先做出胯下运球的起始动作，然后接背身1运球过人，对手预判方向性比较难。招数四：背身2运球方法：越近越好，后卫最好的过人技巧。最远1个半身位也可以晃倒人。是最实用的过人动作之一。优点：晃动的距离远，除去准备动作外（用

11、左右方向假动作），过人的时候动作位移快。但是比较容易被对手预判，几乎无法使用“W”键撞一下。教学计划 篇3书吧是每个班级都拥有的区角，在书吧里面孩子们可以把自己心爱的绘本放在这里，书吧给孩子们创设了良好的看书平台，孩子们在这里可以自由的选择自己喜欢的绘本看书。然而对于小班新入学的孩子们来讲，他们对书吧的认识是陌生的，他们不知道怎么看书，不知道怎么爱书更不知道在书吧里面可以做些什么。小班的孩子犹如一张白纸，上面的色彩斑斓需要老师和家长的共同引导。为了让小班的孩子能够走进书吧，爱上看书，我们可以尝试从以下几方面开始实施。一、情况分析我们葫芦班共有幼儿35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根据前期

12、的阅读经验调查发现，80左右的孩子在家有看书的习惯，通常是以亲子阅读为主，孩子们自主性阅读的能力还是比较差。孩子们喜欢听故事，不愿意讲。常常都是听着故事就入睡了。但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的，很少在白天进行阅读活动，晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。但根据调查表显示，家长朋友们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍，几乎没有家长给孩子看过绘本，更不知道什么样的书是绘本。其实绘本，是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟悉的生活情境中，使用绘本融入

13、数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。这样的绘本概念需要透过园部让家长去了解，开学初，我们班的家长们参加了园部开展的绘本阅读讲座活动，了解到什么是绘本。知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式方法。对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说，他们大多没有接触过绘本，唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事经验。久而久之孩子们就不愿意讲，只爱听故事。其实小班的孩子是语言发展的起步期，绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿。但是一直听不给孩子创设讲的机会的话，孩子们久而久之会产生听觉依赖性。因此，根据我班幼儿的阅读现状，我们尝试以家园协作的方式，形成“亲子共读”的氛围，使孩子从绘本

14、中听到故事、看到图画，并且尝试着说说孩子眼中的故事，这些故事不一定很完整，不一定很优美，但是只要孩子能够讲究能锻炼孩子们的语言表达能力。二、班级阅读创设目标帮助家长认识、理解亲子阅读，使家长形成初步的亲子阅读的概念；指导家长掌握一些亲子阅读的方法，尝试挖掘绘本中的数学元素；观察幼儿在进行亲子阅读后阶段性的变化和成长，并做好记录与反思。能够一页一页的看书，知道爱护书本。学会认真倾听故事，能说出自己眼中的故事。大胆在集体面前表现自己。三、具体措施努力创设良好的阅读环境和氛围。（1）创设班级“小书吧”，知道看书的基本规则。（2）结合主题活动，挖掘相关绘本数学活动内容，设计教学方案，并予以实施。（3）

15、每周利用谈话活动开展“看看说说”活动，并把它作为正式的“绘本阅读”时间；每周一次带领幼儿进入“阅览室”活动，开展自主阅读活动；每天固定10至15分钟时间为“故事时间”，如：饭后故事、睡前故事等；班里设置“绘本阅读”的主题墙饰，展现孩子们个性化阅读的风采。（4）鼓励家庭创设宝宝小书架，配合园部共同培养孩子良好的阅读习惯。开展亲子阅读（1）开学初，召开绘本阅读讲座，让家长了解绘本阅读的重要性。（2）设计家庭亲子阅读问卷调查表，调查家长在家庭中进行亲子阅读的基本情况。（3）鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书，鼓励家长开展亲子阅读，积极撰写呼吸书香的亲子阅

16、读日志；（4）通过亲子共读，孩子学会讲35个故事或看图阅读，作为才艺展示，评选班级“小书虫”。（5）和家长进行一次集体活动，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的帮助等，并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点，给家长指导，及时做好活动后的反思记录和总结记录。（6）能够和同伴交流自己对绘本的认识，尝试用简单的语言大胆的表达对绘本的认识。开展“说一说”活动9月、结合自制的家庭相册书，说说自己的家庭，鼓励幼儿间的相互交流，并愿意在集体面前表现自己。10月、说说你会讲的小故事，利用亲子阅读，在家尝试说故事，以个人才艺表演的形式说说你知道的小故事，评选“小小故事星”。11月、说说“

17、小书吧里的故事”，估计幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解。12月、安慰受伤的小书本。说一句让书本开心的话，想想怎样帮助小书本，开展简单的师幼补书活动，知道要爱护小鼠本。1月、我推荐的绘本，家长可以在家中和孩子熟悉绘本，帮助孩子尝试介绍自己喜爱的绘本，在幼儿园里推荐绘本，说说自己喜欢这本绘本的理由。“一分耕耘一份收获”，希望我们的葫芦宝贝们，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的朋友，愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容，表达自己对书本的理解！教学计划 篇4活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2、丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。活动重难

18、点：重点：丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。难点：观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。活动准备：1、 幼儿用书。2、 梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂颜色，反面涂有颜色。）3、 水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）人手一个。4、 红、黄、绿、紫等颜色卡片。活动过程：1、观察水果的颜色。逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。教学反思：通过这个环节能让幼儿对各种水果的颜色和名称有初步了解和认识，为下面的学习二个做好铺垫。在这个环节中，孩子们基本都能说出各种水果的名称及颜色。2、 一起编

19、儿歌水果歌。(1)编儿歌的方法：把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。(2)分别给梨子、苹果、葡萄、西瓜编儿歌。师：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。（3）将儿歌连起来完整地朗读一遍。教学反思：通过学习及老师的引导、启发，大部分的孩子能根据水果的形状和颜色编出儿歌的第二句，但还是有些个别孩子对颜色分辨不太好，所以对创编儿歌有点困难。3、游戏：水果歌。（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿答：苹果苹果红红的.。教学计划 篇5一、复习导入、背诵赠刘景文。、导语：丰收的秋天令人欣喜，

20、秋天的山林又是一番怎样的景像呢？、出示教学挂图。、讲枫林美，要求用上学过的词汇：层林尽染、叠翠流金。、诗人是怎样描绘这美景呢？、自由读诗山行。、找出生字。二、学习生字、出示生字卡片认读。、组词认读：石径斜坡枫林于是、出示生字果树一棵测认读情况。、指导书写：于首枫（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。）三、学习诗歌、自由读诗，读准字音。、听录音，画出节奏：山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、自由读诗、齐读后找出疑难之处。、略知诗意：课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况，诗意：沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。提问：秋天的山里有什么呢？（看图）有寒冷的秋风、飘飘的

21、白云、几户人家、火红的枫林。诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？（火红的枫林）引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花（春花）还红。了解“二月”之意：二月即春天。教师在学生讲后归纳诗意：沿着弯弯曲曲的小路，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比认识霜叶红的原因。、朗读诗歌：这时候的枫林像什么？（火炬、花海。）这么美的枫林该怎么读？（读出快乐、欢喜）、齐诵诗歌，注意重读以下词语：寒山石径斜生处枫林晚二月花、背诵祷歌。四、拓展学

22、习背诵课外搜集的写秋的诗。五、作业设计背诵古诗。教学计划 篇6计划不是一成不变的，各位老师可以根据“对学生、对教材、对教育策略”“对活动过程的关注与灵活调整”“对活动效果”这三方面的研究和现实生活中的突发情况，随时对自己的教学计划进行调整和改变。七巧板校本教学计划应该怎么设计?趣味七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。通过趣味七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。一、教学目

23、的：1.激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。2.培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。3.七巧板拼故事，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，通过学生笔端勾画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。二、学情分析：本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率才能不断得到提高。三、教学措施：1.充分准备，提高活动的效率。2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。3.训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。4.按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧。5.进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。四、教学内容：通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了 “七巧板”的按样拼图中的数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技