初中体育教学现状分析0001

1、Company Document number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998初中体育教学现状分析摘要：随着素质教育改革的深入推进，广大一线教师 积极进行教学创新与实践，并且也取得了非常显着的实 效。但是，对于体育等所谓的“副科"来说，其教学现状不容 乐观，存在许多问题。分析初中体育教学现状，探究解决 体育教学中存在的问题，是本文主要论述的内容。关键词：初中；体育教学；现状受应试教育的影响，初中体育学科一直被当作“副科”而 受到学校和教师的轻视。虽然体育课被安排的很好，但 是，体育课被挤占的现象是最多的，体育课上，教师的教 学、训练内容只针对中考体育加

2、试的项目。体育教学的这 些现状不利于学生素质和能力的培养，改变初中体育教学 的现状，提升体育教学的实效，是摆在教育工作者面前的 当务之急。、初中体育教学现状1. 轻视体育教育长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教 师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只 重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即使新课 改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影 响。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活 动，因为，文化课程知识在中考时是必须要考的，而体育 考试在中招中所占的比例却很小。体育是初中课程教育的 副科教育内容，体育课程不被学校教师学生重视是客观存 在的问题。体育

3、教育不被重视，导致教育效果的不理想， 学生参与体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生 身心健康发展的教育目标很难真正实现。2. 体育教育科学性不足在初中体育教育中，教师之间缺乏应用的交流，体育 教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位 体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容，安排学 生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导， 没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性 强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。很 多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进 行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体 育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却

4、没有得到发 展。因此，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体 育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。3. 体育教育模式单一长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体 育教师在教学模式创新上花费功夫，教师体育教育缺乏明 确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式 的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下 去，这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参 与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养，体育教学 缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。二、转变初中体育教学现状的策略1学校要高度重视作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势 下，社会需要的是全面发展的人才

5、，学校必须要推行素质 教育，才能真正培养出优秀的学生。而素质教育的实现必 须要重视学生德智体美的全面发展。必须要重视文化课以 外的课程教育，比如体育教育。学校要认识到，现在学生 体能存在着下降的趋势，而学生只有身体强壮了，学生才 能有效学习，才能获得完善发展，体育教育活动对于提高 学生的体能状况具有积极的意义。同时体育活动开展的 好，能够有效活跃孩子的性格，完善学生的个性，能够促 进学生身心的全面发展，体育教育活动对于现代教育而言 是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节，学 校要重视体育教育活动。学校重视体育教育活动，就会加 强对体育教育活动的管理，加强对体育教研活动的监督检 测，就会

6、提高体育教师的福利待遇，提高体育教师在学校 中的地位。通过有效途径，引导教师进行学习深造，提高 教师的教育水平。学校重视体育教育活动，必定会影响到 体育教师本人，体育教师也会重视自己的工作，从而有效 搞好体育教学。只有学校教师重视体育教学，体育教学才 能真正焕发出活力，获得发展。2. 加强体育教育中的思想教育现在的学生，很多都不重视体育学习，体育学习参与 的积极性不高，针对这种情况，作为教师必须在体育训练 教育的过程中，加强学生的思想教育，提高学生对体育教 育的重视度，提高学生配合体育教学，参与体育教学的积 极性，这样，才能有效促进体育教学效果的提升。比如， 在学生练习跑步之前，由于跑步训练的

7、强度较大，训练形 式枯燥，很多学生不喜欢进行跑步训练，如果教师在这时 候，能够给学生讲一讲跑步运动对于提高体能，强壮体魄 的重要性，讲一些优秀田径运动员的故事，会增加学生对 跑步的理解，学生会感受到跑步运动的魅力，从而增加跑 步训练的积极性。在体育教育中，教师要能够用正确的思 想引导学生，不断使学生认识到体育训练对于强身健体， 甚至对于强国利民的重要性，可以有效提高学生的思想认 识，使学生感受到体育训练的价值，促使学生树立体育运 动意识，养成体育锻炼的好习惯。3. 体育教育要做到因材施教对于初中生而言，他们的体能技能情况存在很大差 异，他们对于体育的理解认识也有不同，他们参与体育学 习的积极性

8、也存在很大的差异，学生在体育接受能力，体 育学习能力等方面也存在个性的差异，因此，在体育教育 中就要做到因材施教。如果搞统一模式的教育活动，必定 会限制学生的体育发展，甚至会扼杀不少体育好苗子。体 育教育因材施教，教师就要能够对学生进行深入了解调 查，了解学生的体育学习情况，了解学生对体育的认识情 况，要能够根据学生的不同情况制定不同的教学目标，推 行一些不同的教育内容，以满足学生对体育训练的差异性 要求。比如，有些学生很想在体育事业中得到发展，并 且，他们的体育运动兴趣很高，身体素质也很棒，教师就 要根据他们的需要，为他们安排训练内容，这种训练内容 要略高于一般学生，为实现学生的体育运动明星梦做好准 备工作。在体育教育过程中，要做到因材施教，根据不同 学生的需要，为学生提供个性化的体育教育服务，这样， 才能有效激发学生的体育运动兴趣，充分挖掘学生的体育 运动潜能，实现学生体育技能，体能的不