【最新】八年级物理下册《第九章 电和磁》

1、2. 磁极：磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁体上磁性最强的部分叫做磁极。磁极。一个磁体上都有一个磁体上都有 磁极磁极 两个两个南极用南极用 表示表示. . 北极用北极用 表示表示. . S SN N1.1.磁极间的相互作用磁极间的相互作用 同名磁极互相同名磁极互相排斥排斥，异名磁极，异名磁极互相互相吸引吸引。3.一个物体吸引磁铁，则这个物体原来（一个物体吸引磁铁，则这个物体原来（ ）A.一定具有磁性一定具有磁性B.一定不具有磁性一定不具有磁性C.可能具有磁性可能具有磁性D.以上说法都不对以上说法都不对C实验一：使小磁针发生偏转注意事项：小磁针静止后才通电注意事项：小磁针静止后才通电 现象：现象

2、：1 1、通电后，看到小磁针发生偏转、通电后，看到小磁针发生偏转 2 2、断电后，小磁针恢复原来的位置、断电后，小磁针恢复原来的位置实验二：研究通电导体的磁场方向实验二：研究通电导体的磁场方向结论：通电导体周围存在磁场结论：通电导体周围存在磁场现象：改变电源极性，小磁针偏转的方向不现象：改变电源极性，小磁针偏转的方向不同同结论：通电导体的磁场方向与电流方向有关结论：通电导体的磁场方向与电流方向有关我们把两次实验所得出的结论进一步归纳我们把两次实验所得出的结论进一步归纳, ,就是就是电流的磁效应电流的磁效应: : 通电导线周围有磁场通电导线周围有磁场, ,它的方向与电流它的方向与电流方向有关方向

3、有关. . 丹麦物理学家奥斯特早再丹麦物理学家奥斯特早再1820年年发现的电流磁效应，是科学史上的发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现因为它揭示了电和磁的重大发现因为它揭示了电和磁的关系。关系。 奥斯特不只是一位著名的物理学奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师他的讲家，还是一位优秀的教师他的讲课有表演，有分析他非常重视实课有表演，有分析他非常重视实验，他说过验，他说过“我不喜欢那种没有实我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始所有的科学进展都是从实验开始的的 实验三：通电螺线管的磁场实验三：通电螺线管的磁场在板上

4、均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列观察铁屑的排列. .铁屑磁化排列与条形磁体的排列相同，通电螺线铁屑磁化排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁体管相当于条形磁体观察铁屑的分布和小磁针的指观察铁屑的分布和小磁针的指向通电后轻轻敲板，观察铁屑的向通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列和小磁针的指向排列和小磁针的指向. .改变电流方向改变电流方向再观察一次再观察一次 原来小磁针指南北，通电后磁针偏转原来小磁针指南北，通电后磁针偏转改变电流方改变电流方向，小磁针指向相反向，小磁针指向相反. . 这说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关这说明通电螺线管两端

5、的极性与通电电流有关. .蚂蚁沿着电流方向绕蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行说：螺线管爬行说：“NN极就在我的左边。极就在我的左边。“猴子用右手把一个大猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，螺线管夹在腋下，说：说：”如果电流沿着如果电流沿着我右臂所指的方向，我右臂所指的方向， NN极就在我的前方。极就在我的前方。“实验四：研究通电螺线管的极实验四：研究通电螺线管的极性与电流方向的关系性与电流方向的关系方法：方法：甲甲乙乙结论：结论：甲甲乙乙NNSS安培定则安培定则 用右手握螺线管，让用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所的方向，则大拇指所指的那端就是螺线指的那端就是螺

6、线管管的北极的北极 通电螺线管通电时，它的极性跟( )有关，它的（ ）是可以改变的，它们的关系可用（ ）判定。 电流的方向磁极右手定则1.1.请你在如图所示的通电请你在如图所示的通电 螺线管中标出电流的方向和螺线管螺线管中标出电流的方向和螺线管 的的N N、S S极。极。NS2.2.根据小磁针静止时的根据小磁针静止时的 指向指向, ,在图中标明螺线管中电流的在图中标明螺线管中电流的 方向。方向。S SN N3.3.如图如图1212所示，请分别标出通电螺线所示，请分别标出通电螺线管和小磁针的管和小磁针的N N、S S极。极。N NS SS SN N4.4.在图中标出了通电线圈在图中标出了通电线圈 的的N