小班公开课《甜津津的河水》活动反思_第1页
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文档简介

1、小班公开课甜津津的河水活动反思今天上了人生第一节“公开课” ，虽然只是日常的推门课，也只有君君老师一人听，但是提前没有通知便被听课，有一种“丑媳妇总要见公婆”的感觉。这一次活动不仅亲身体验到了这么多有经验老师的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。虽然顺利的结束了，但是自己的课却存在很多问题，经过同君君老师和玲玲老师的交流，接收到了很多宝贵的意见，也受益匪浅。我整理了一下主要的几个问题，以便在以后的上课中不断提醒自己的不足

2、。1. 活动流程还算清晰，但是提问过于细碎且冗长，不能很好的引导幼儿。对于语言故事来说不能想提问什么就提问什么，要将问题向想要孩子达到的目标去引导。而我的提问却过于细碎，讲一句提问一句，这就有些画蛇添足了，以后对于问题的设计应该更加的精益求精。2. 活动难点没有在课堂上解决，使幼儿对棒棒糖放进水里会溶解这一科学现象还不是很清楚。这一原因可能是我在提问时问题还不够细，想当然的以为幼儿会知道，有点粗心大意了。如在教师讲述完故事时可以再多设计几个问题，如：棒棒糖放进水里为什么会变得甜甜的呀？（引出棒棒糖融化在水里了） ，这个问题是一个关键的问题，可以解决幼儿对难点的理解，我却疏忽了，实在很不应该。3

3、. 目标不够明确。对于一个活动，首先就是要明确目标是什么。对于此次活动来说我的目标是想让孩子们学会分享，但是在组织活动中我却一直在为孩子们解释“融化”这个词语，但却没有用相应的教具帮助孩子理解这个词语，这不仅导致了活动目标的偏离，也让整节课的重点偏离。4. 备课不充分，导致时间超时。俗话说： “机会永远都是留给有准备的。 ”把这句话放在我们的教学中也一点都不为过。只有准备好了活动的一切东西包括用到的每一个课件、要说的每一句话，才能真正的把这个活动组织好，真正的帮助到幼儿，真正的展示由自己此次活动组织虽然备了过程却没有备中间的细节，这就导致了因为紧张问了许多不必要的问题，浪费了许多时间，导致 超时，这是个非常失败但却能完全避免的问题。总之，整个活动上下来最大的感受是与幼儿的互动随 多却不精，重难点不突生，平淡无奇。虽然知道幼儿是学习 的主体，一切教学活动要以幼儿为中心，要和他们多进行双 向的互动，但是在具体实施起来却发现这不是一件容易的事 情，这需要教师精心的策划，在备课时不仅要备流程，更是 要反复的去设计在活动中所说的每一句话。最后，我还体会 到在设计环节时应时时想着这一环节对帮助我解决重难点 有没有实质的帮助，如果没有就应去掉，由于经验不足、准 备不充分、对教案本身想得还不够周到，所以由现了很多问

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