小班表演游戏《高高兴兴上幼儿园》说课稿_第1页
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文档简介

1、小班表演游戏高高兴兴上幼儿园说课稿小班表演游戏高高兴兴上幼儿园说课稿;一、说幼儿小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。 幼儿无论是在情感上还是行为习惯、与人交往等方面都需要有一个适 应的过程。高年级的幼儿虽然不能够勇敢、自信的表达自己的意愿， 说话不连贯没有完整。但己经会用简单的语言回答弊端，能够运用充 实的词汇表达，为鼓励幼儿能够用连贯的语言讲述简单的句子，我设 计了本次活动。二、说教材高高兴兴上幼儿是一个简单的童话故事，语言简单，有重复 性，有利于小班幼儿的理解与学习。技术性的动物对话，适合小班幼 儿的语言发展水平。故事形象鲜明突出，小动物也都是幼儿所熟悉的 能，够激发幼

2、儿兴趣。教材紧抓重点，引导孩童反复学习、巩固、表 演故事，并创设故事情景，为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的环境， 引导提高利率幼儿在宽松的氛围中研习、表演、表达。三、说活动目标指南指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能幼童使他们 想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答氛围的环 境。”“通过多种活动帮助幼儿加深对作品画作的体验和理解”。根 据指南精神及小班幼儿体育精神的年龄特点，我将本次指定活动 的战略目标指定为：情感目标：配角喜欢表演故事中的角色对话。知识目标：学习为故事中的小动物配音，知道别人讲话时要认真 倾听。能力目标：尝试与同伴第三组合作联合分组表演故事。活动重点为：学习为故事中的中

3、同的小动物配音，真诚地知道别 人发表演说时要认真倾听。难点为：尝试与同伴合作共同分组表演故 事。四、说活动准备幼儿对于故事都己经相对熟悉，为引导幼儿投入情景表演故事， 我为幼儿准备了：小兔、小鸭、小猫、小狗、小鸡头饰若干；课件； 故事录音；动画；布置表演场景。为幼儿学习故事表演中的动物对话 和演出故事做铺垫。五、说教法为创设自由、宽松的语言交往的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢 说，本次活动我主要采用采用示范法、游戏法练习法和表演法以上四 种教学方法交替使用，相辅相成，共同为社团活动所服务。；六、说学法；整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要 学”。遵循递进的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、学学 的轻松气氛中掌握活动的重在、难点。幼儿运用观察法、游戏法、讨 论法进行学习。；七、说活动过程（一）动画导入，激发幼儿兴趣；幼儿完整欣赏故事，熟悉故事, 为下要一环节的配音做铺垫。（二）引导幼儿通过沃苏什卡配音，分组选择角色配音两种形式 继续学习最合适故事中的角色对话，初步练习表演故事，基本完成本 次活动的重点。（三）添加动物角色，幼儿分组表演故事，是对中才该次活动中 幼儿表演能力和语言表达能力的提升，突破活动的难点。（四）结束部分，幼儿互评，教师总结，幼儿明确规定表演中的 不足，为下才一次的表演提

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