冰波童话—一座房子和一块砖教学大纲

1、一座房子和一块转总目标：培养学生的观察力。培养学生的思考力和想象力。培养学生说故事的能力。培养学生专著聆听的能力。培养学生有条理地表达所见、所想和所感。培养学生的观察故事人物表情和了解人物的感情变化 培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一课时目标:1.2.3.学生能完整地描述。学生从封面上的学会猜测故事的内容。学生学习掌握/推测故事情节。4.5.学生在老师的引领下概括地复述故事。 提供学生思考、互动交流意见的机会教学目标教学重点参考提问备注第一课时指导学生观察封面，带领学生观1，2，3，5察和推想。（5分钟）说出封面上的重要信息根据封面猜想故事的发展选取2-3名发言（如时间不足，可以省略同桌

2、交流环节。）第一步：看封面1. Q:请看看封面，说说你看 看见了什么，至少三个？A:我在封面上看见 XX XXXXX2. Q:这个故事主角是谁？为 什么？3. Q :这只小老鼠在干什么？它做这些是为什么呢？（是什么样的事情，使小老鼠有这个举动？）A :随自由学生想象。此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。讲故事和提问（15-20分钟）流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察第二步：讲故事：简单的概述 故事内容，中间提一至二问题 重点提示：P14： Q大熊发现自己只有一 个金币，会如何处理？故事大纲:大熊-很富有老鼠-很穷学生对故事的理解。当房子属于

3、老鼠后，大熊以后湖边小房大熊买房老鼠买（注意：讲故事时只在思考点停顿，让学生集体思考一会儿,互相把答案告诉同坐的同学）讲故事中需要重点讲出这两个 观点：老鼠“我攒一点儿钱，就去买一 块砖，这样，砖就会慢慢多起来” 大熊“反正我还有一座房子呢， 待钱花完了，我就把房子卖掉”引导问题：假如你是熊没钱了怎么办？当你没钱的时候会怎么办？注意：根据学生能力提问，尽量会怎么办？接下来会发生什 么？猜猜？（此问题让学生集 体思考后。一二个代表回答。 继续讲！你猜对了吗？住房子不干活-卖房子房子大熊变穷老鼠得到房子老鼠帮助熊起劳动联系他们生活。延伸讨论：（如时间许可）（?¥钟）第三步：故事完成。回顾

4、提问Q这个故事讲完了，你们在故 事中会喜欢谁？为什么？Q大熊最后会怎么样？（他会 有房子吗？什么样的房子 呢？）A:自由发挥住帐篷干活-买借钱-卖砖大熊流浪送帐篷和砖根据时间和学生的能力，择左边的问题提问Q:读完这个故事：除了老鼠 是故事主角以外，还有谁？为 什么?第二课时目标：1.2.3.4.回顾故事的主要内容。学会观察故事细节，深入了解故事 让学生说一说同桌的优点，互相欣赏。提供学生反思、互动交流的机会，运用。第二课时教学目标教学重点参考提问备注2指导如何，观察封面。和封面中可 以注意到的一些细小的部分（低年 级，高年级需在有区别。相对高年 级，低年级讲得简单。相反，高年第一步：看封面的细

5、节1、封面包含的内容，全面介 绍：标题，作者（解释）， 出版社，右下角的图书 分类图示（早期阅读园学会如何观察级要求讲得更加清淅。回顾故事加深理解，学会观察图中细节，让学生体会故事中人物的感情变化过程，深入体验故事1, 2， 3， 4地），绿色的小树丛， 绿色的小草，红色的小 草花，黄色的小花，小 老鼠，粉笔 墙、砖、老鼠大头图像， 小老鼠的大门牙，小老 鼠的小布衣，小老鼠的 布衣有个小补丁。（其 实昨天你们有这么多 东西可以说的） 封面：小老鼠衣服身上的补丁，证明Q老鼠是个 穷人3、老鼠在画图的时候它的表情Q愉快 第二步 了解故事中细节及主人翁的表 情变化 P2-3大熊（金山）高兴， 老鼠（

6、苹果）高兴 P4-5房子出现，大熊和小老鼠： 喜欢 P6-7大熊（买下房子）开心， 小老鼠眼睛一直看着房子：想 买房子的表情-期待 P10.小老鼠干活：认真努力。 目标：我攒一点儿钱，就去买 一块砖，这样，砖就会慢慢多 起来 P13大熊享受：还是很高兴。 目标：反正我还有一座房子呢， 待钱花完了，我就把房子卖掉 P14-15 熊开始： 脸）P16-172、:小只留下一个金币的大 发愁，担心（愁眉苦大熊（嘴部表情）很着3, 2，43.互动和分享我们一起来做动作：喜，怒，哀, p.g 牛亡冃空空哭，失望等等。（生活中你要看别人的表情）急的找小老鼠借钱，小老鼠（眼 睛表情）很开心因为可以开始 买到砖

7、。P23小老鼠住进了房子，证明 他买到房子了。满屋顶的他的 图象。如果是你，你会感觉怎 么样？（自豪） 看着大熊的包，小老鼠帮了他 P26-27二个都在劳动都很开心 （深层）Q猜想。小老鼠因为 什么？大熊是因为什么？他们 在想什么？A深入因为熊改了不劳动的故事大纲：大熊-很富有老鼠-很穷湖边小房大熊买房老鼠买砖住房子住帐篷不干活-卖房子干活-买房子大熊变穷借钱-卖砖老鼠得到房子大熊流浪老鼠帮助熊送帐篷和砖一起劳动重复：讲故事中需要重点讲 出这个观点：老鼠“我攒一点儿钱，就去 买一块砖，这样，砖就会慢 慢多起来”大熊“反正我还有一座房子 呢，待钱花完了，我就把房 子卖掉”课后延伸学习活动（回家）

8、回家想想今天讲的这个故事，看你记住了多少,最后想想这个故事告诉（如果学生习惯，小老鼠为他高兴。A深入：熊因为想着自己劳动 就能赚钱自己再买房子高兴。我们什么明天回来讨论。第三课时的目标:1.2.回顾和透彻的了解故事3.4.培养/锻炼学生观察细致的能力，思考能力 学生正确的人生态度联系自己的生活第三课时教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注回故故事：故事主线1：老鼠-苹果一块砖-帐篷 -劳动-五块砖-墙面-屋顶-一座房 子一直的表情都是微笑和开心，乐观 积极的心态证明：只要劳动是会有回报的值得学习的地方：勤劳（深入）：乐观心态，永远灿烂的微 笑和勤劳的好习惯。（深入：老鼠一直有目标和梦想）二条

9、主线回顾加深印象，同时让在二个主人翁身上学到深入结论：人的一生都在变化， 很多从无到有，从有到无的过 程，只要我们有目标，肯努力, 终可以实现自己的目标或梦想深层Q故事告诉我们什么道理：A1 :大熊：不勤劳，只出不 进，金山也会吃空。富人也 会变穷结束。要勤劳，要爱劳动根据学生反应，做出正确的选择问题，如果深入问题无其它论点：学会帮助它人，给 别人机会（熊一无所有以后， 小老鼠帮熊）人答出，做适当的引导后。选择，直接进入下一步总结故事主线2 :大熊-金山-一座房子- 吃-一个金币-卖砖-卖屋顶-失去房 子-得到帐篷-转变-劳动-想象：劳 动一定会再买一座更大的房子 证明：不勤劳的人，富人也会变穷 不能学习的地方：懒惰环节。注：高年级才合适讲解深入问题。低年级一般只用最简