初中思想品德教学初探

1、初中思想品德教学初探思想品德课程标准”指出：在教学中，要面向 丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验， 选取学生关 注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题， 帮助学生理解和掌握 社会生活的要求和规范，提高他们的社会适应能力。”随着课程改革的不断深入，教师要树立 以学生发展为本”的教学理念，不断探索新 方式新方法，提高教学效果。作为一名中学教师，既有惊喜、欣慰， 又有徘徊、疑惑感慨万分，因而常常进行教学反思，到底如何更好地 应用新课改的教育教学理念，创造性地进行教学。以下是我在新课改 教学实践中的措施与方法：一、转变观念，转换角色无论在何种教学形式下，教师的作用始终是不可替代的，因此

2、， 教师要转变观念，转换角色。新教材，新理念给陈旧的教学观念带来 巨大的冲击。过去 教条条、背条条”的老一套已难以奏效。现在教学 要一改往日 幺言堂”、满堂灌”的教学模式，教师不再是课堂的中心， 课堂的中心是学生，教师要创设各种教学情景，以单纯注重知识传授 转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，给学生提供学习的平台。在教学过程中，让学生主动参与，独立思考、合作探究。在这过程中，教师不是统治者，而是学生的指导者、交流者和合作者， 与学生共同探究问题，分享自己的感情和想法，与学生一道寻求真理， 并能承认自己的过失和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案， 这体现了新课改下教学过程是师生

3、交往、共同发展的互动过程。二、关注学生的成长，贴近学生的生活基础教育课程改革纲要”中指出：加强课程和内容与学生生活 以及现代社会和科技发展的关系，关注学生的学习兴趣和经验，精选 终身学习必备的基础知识和技能在教学过程中力求与社会现象和 学生生活实际的有机结合，注重引导学生准确把握所学知识的实质， 指导学生关注国家、地方大事，关注人身，关注社会。应用体现时代 精神的新鲜事例和信息，精心设计，引导学生主动参与到教学过程中。 通过教学实践，我深切地感到教学内容与学生越接近， 学生的学习积 极性就越高。三、抓住主题开展各种活动，激发学生学习兴趣在教学过程中，如何让学生愿学、爱学、乐学的良好的学习习惯，

4、 这是摆在当今每个教师面前的一大课题。 实践证明，要使学生对学习 产生强烈的求知欲望，就得在教学内容安排得当。否则，会导致一些 学生更加缺乏兴趣，上课做小动作，做其他学科作业等现象的不断发 生，教师叫苦不迭。为了激发学生学习兴趣，我结合学科特点，组织 学生在班内以小组为单位开展 小制作”活动，学生根据实际，动手制 作如：青年自护卡”、小名片“、警示牌”等形象生动而有趣的活动。 这样，既有利于成长少年的天真、稚气，又有寄托自己美好愿望的理 想和追求，确实让人耳目一新。在抓主题活动的同时，还注意创造性 地使用课本材料的 故事、图片“、说一说”等栏目，将它设计出一 定的情景，让学生自己体会并表现出来。既深受学生欢迎，又能引起 学生对提出来的问题进行更深层次的思考，以激发学生学习欲望。四、合理使用多媒体教学实施新教材以来，我充分利用新课标和新教材启动的契机， 将多 媒体技术引进课堂，利用计算机进行辅助教学，充分发挥信息技术的 优势，借助于图、文、声的人机交流方式，激发了学生的学习兴趣， 开动了脑筋。看图、朗读、讨论、循序渐进，这样加深了学习理解的 深度，达到了教师教得轻松自如，学生学得愉快主动的预期效果。总之，教师要认识到教学必须贴近学生的思想实际， 贴近