生活用品的联想

1、课题生活日用品的联想年级学科美术课果型表现主备课时1表现学习目标1、显性内容与目标：学生感受丰富的联想和大胆的表现带给我 们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过亲 自参与使其形象生动有趣。2、隐性内容与目标：通过绘画方式 表现对生活日用品的联想，学生更加关注生活、热爱生活，培 养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健 康的审美情趣。重、难点重点：学生通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大 胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。难点：学生通过对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达 出来。教学准备课件、各种工具和材料。学案导案活动一：（感受）学生欣赏动画片美女

2、与野兽 并观察到动画片中的生活日用 品有茶壶、钟、茶杯、蜡烛等等。（学生各抒己见）生：牙刷、毛巾、碗筷等等生：动画片中的生活用品有五 官、四肢给人感觉好像有生命一 样等。他们都拟人化了创作者 把他们想象成了人，给了他们生 命。（学生初步感受生活日用品 联系的趣味性）活动二：（外形）生：乒乓球拍、羽毛球拍、灯 泡一、导入：老师这里有个短片，在短片中有我 们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能 不能把它找出来！播放动画片美女与野兽 中日用品片断。1影片中你看到了哪些生活日用品？2.你还知道哪些生活日用品呢？3我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用 品相比有什么不同呢？师总结：这就是联想！4你想将

3、我们身边的生活用品变得和影片中的 一样有趣可爱么？5今天我们就来进行一一出示课题：“生活日 用品的联想”二、新授：1.那么如何进行联想呢？我们来做个猜谜游。 看看下面的图片：（课件）（1）猜一猜 出示球拍的外形让学生猜是什 么？教师总结并板书：形状。出示图片，猜猜，四人小组讨论（秒表、高跟活动三：（角度）生再猜：学生根据不同角度进 行联想，并肯定他们的联想。学 生从画面中找 学生从画面中找 学生观察生活用品，并说一说。在说的过程中，学生重复发挥想 象与联想，拓展思维。活动四：（局部）生：胡芦、眼镜学生观察两幅作品，并找出勺子 在哪里。生：作者把第一张画中的勺子联 想成了头的一部分一一鼻子；把

4、第二张画中的勺子想象成了人 的一部分头。活动五：（组合）学生欣赏作品，并思考是通过怎 样联想产生的。得出结论，组合。 生：鞋子，汉堡包和一杯可乐组 成。活动六：（创作）用我手中的画笔，施一下魔法，参加生活用品魔术师大聚会，看看谁是造型奇特魔术师、最佳创意有趣开心魔术师。活动七：（互评）学生欣赏学生用绘画方法进行 创作。注意联想的选择并让学生 说一说注意构图的完整和色彩 的搭配。鞋、电饭锅、勺子、钥匙等）（2）左思右想 这些图案，如果都从这个角 度看，大豕联想到什么？如果再变换一下角度 呢？出示课件看不同角度的图，让学生猜一猜。 看老师的联想结果。教师出示简笔画的作品鸟（进仃简单添加）师小结：相

5、同的事物，如果观察角度不同也会 给人产生不同的想象。板书：角度（3）勺子变变变1、这是一个普通的勺子，从各种角度看，勺子 的外形像什么？2、找一找，勺子藏在哪？作者把第一张画中的勺子联想成了头的一部分鼻子；把第二张画中的勺子想象成了人的一部分一一头。总结板书：局部3、勺子联想拓展（4）奇思妙想 你能猜出原来的样子吗？1、学生联想生活用品。2、欣赏学生和大人的作品。而在生活中，很多 人都喜欢联想，并出了不少作品，我们再来看 大屏幕。（课件欣赏书中范作）欣赏大人作品 和学生作品？看看他们是怎么联想的。三、自主体验创作表现用我手中的画笔、彩纸，施一下魔法，参加生活用品魔术师大聚会，看看谁是造型奇特魔术师、最佳创意魔术师、有趣开心魔术师。创作要求：1. 联想大胆创意独特2. 充分利用现有的工具，不拘一格的表现自己的