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1、第三单元：分数除法第三单元：分数除法“和倍和倍“差倍问题差倍问题浙江省诸暨市浣纱小学祝锡炯一、复习旧知，引入问题一、复习旧知，引入问题 45 14 715 一、复习旧知，引入问题一、复习旧知，引入问题23545423xxxx或22545433xxxx或 二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题根据已有的信息，他能提出哪些数学问题？独立思索：从图中他获得了哪些信息？二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题六1班参与篮球竞赛，全场得分为42分，下半场得分只需上半场的一半。六1班上半场和下半场各得多少分？二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题42(2 1)1414 228（分）下半场（

2、分）上半场142128228214（分）上半场（分）下半场和倍问题和倍问题二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题想一想：如果用方程来解答这道题目，你能在题目中找出怎样的等量关系？4242212上半场的分数下半场的分数；下半场的分数上半场的分数；上半场的分数下半场的分数；下半场的分数上半场的分数；二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题怎样表示？知数？另一个量又可以为未关系，应该把哪个量设说一说：根据这些等量1422xxx把上半场设为 分，那么下半场可以表示为分或（）分；242xxx把下半场设为 分，那么上半场可以表示为分或（）分。二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题12142

3、2xxxx解：设六（1）班上半场得分为 ，则下半场得分为。2 422xxxx解：设六（1）班下半场得分为 ，则上半场得分为。421422 422xxxxxx解：设六（1）班上半场得分为 ，则下半场得分为（）。或（）421422(42)2xxxxxx解：设六（1）班下半场得分为 ，则上半场得分为（）。或二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题想一想：他还能列出不同的方程吗？二、探求交流，处理问题二、探求交流，处理问题如何验证方程的结果能否正确？比一比：此题不同的列方程解答方法的联络和区别是什么？三、稳定练习，强化提高三、稳定练习，强化提高他能在图中找到哪些数量关系？怎样设未知数？三、稳定练习，强化提高三、稳定练习，强化提高想一想：今天我们处理的数学问题都有哪些一样的地方？三、稳定练习，强化提高三、稳定练习，强化提高美术小组比航模小组多15人美术小组的人数是航模小组的52和前面的处理问题相比，这道题有什么不同？和倍问题差倍问题美术小组和航模小组各多少人？四、总结延伸，布置作业四、总结延伸，布置作业

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