三年级下册语文教案6.17“你必须把这条鱼放掉!” 第1课时 苏教版

1、.教 学 内 容17“你必须把这条鱼放掉！共几课时2课型新授第几课时1教学目的1.能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读第一至四自然段。2.学习本课字词，能正确书写，并理解词语的意思。练惯用“允许造句。3.学习课文14自然段，体会汤姆钓到大鲈鱼时的喜悦心情。感受作者用词的准确。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解课文内容，体会汤姆钓到大鲈鱼时的惊喜心情。教学资源1.鲈鱼：又名海鲈、花鲈。身体上部青灰色，下部灰白色，身体两侧和背鳍有黑斑，一般提倡3040厘米，体重4001000克，是沿海和江河的

2、名贵经济鱼类。肉质坚实，洁白嫩滑，肉味鲜美，营养丰富，还有较高的药用价值。2.?练习与测试?中相关的资料。3. 江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。4.学生经历：有些学生有外出钓鱼的经历，在教学中，可以充分调动学生储存在大脑中的信息，紧紧围绕课文，引导学生品读有关语句，体会作者用词的准确，从而积累语言。预习设计1.朗读课文，把课文读正确、读通顺。2.自学字词。?习字册?上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，完成?练习与测试?第二部分。尝试采用联络上下文或查词典的方式理解以下词语意思。【夜幕初垂 允许 小心翼翼  丝毫 &#

3、160;斩钉截铁  铭记】         3.初读课题，看到题目中的双引号，我的问题是              ，读完课文后我知道，那是     谁说的话，他说这句话时态度     ，我是从    、

4、60;   标点中读出的。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文3分钟 1.齐读课题。 质疑：漏写了“必须      2.谈自己的理解。预设答案：不一样，是强调一个人说话的语气。表达了不容置疑。3.关注课题中的标点。预设答案：    这句话是爸爸说的，他说这句话的时候态度很坚决。从“必须和感慨号可以看出他当时的态度。 4.再读课题。第二板块：预习展示18分钟 预习作业2：嘴唇chún  ch

5、3;n  下垂chuí  chí  泛起fàn  fàng  铭记mín  míng  涟漪nián lián  弧形gú  hú  校对修改。 预习作业2：字词1.学程单11自由读词语，读准字音。2同桌互读互听互纠。3时间：3分钟。2.多种形式朗读词语。3.理解词语  钓鱼  鱼钩  鱼竿  鱼饵预设答案：1这些都和钓鱼有关。2我们来到鱼塘边，找

6、了一个阴凉的地方坐下，就开场钓鱼了。我把在商场买来的鱼饵粘在鱼钩上，然后甩起鱼竿，用力把鱼钩向鱼塘抛出去，静静地等待着鱼儿上钓。允许  小心翼翼   斩钉截铁  铭记预设答案：1准许。上课时，只有得到老师的允许，才能站起来发言。2形容举动非常慎重，丝毫不敢忽略。   在拿盛满水的鱼缸时会小心翼翼；在过很窄的独木桥时会小心翼翼。3说话办事坚决果断，毫不犹豫，和“犹豫不决相反。4铭记。  预习作业1：课文朗读1.指名朗读展示。2.在老师指导下练读。 3自由练读。 第三板

7、块：整体感知4分钟1. 快速默读课文，学生根据提示考虑。预设答案：正当汤姆想违背规定，把大鲈鱼拖上岸的时候，爸爸斩钉截铁地说：你必须把这条鱼放掉。       汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了，只好把鱼放掉。正当汤姆快乐地把大鲈鱼钓上来的时候，爸爸坚决地说：“你必须把这条鱼放掉。汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了。······   第四板块：精读第一自然段5分钟1.预设答案：课文的第一至四自然段描写了汤姆钓鱼的情景。  

8、2.预设答案：晚上 3.理解词语的意思。预设答案：天刚刚黑，夜色像一幅大幕罩住一切似的，因此叫夜幕。4.有感情地朗读第一自然段。 多美的夜晚啊，荡着小船，在这样的月色下钓鱼，多浪漫，多惬意啊！ 第五板块：精读第二至四自然段10分钟1.个别展示，齐读课文。 2学程单21读读这几组词语，看看有没有联络，快速地把它们记住。2用上这几组词语，说说文中的“我是怎样钓鱼的？3小组内交流。4时间：3分钟。 3.展示。 有感情地朗读词语。  根据词语做动作，体会用词的准确性。结合刚刚的朗读和动作，体会心情。展示朗读。 &

9、#160; 展示交流。      第一板块：导入课文预习作业31.有人说，一句真话比整个世界的分量还重。老师今天给大家介绍一位新朋友，他是美国著名的建筑设计师，他时刻严格自律，从不投机取巧，赢得了所有人的信任和尊重。他的美妙品德来自从小经历的一件事。今天我们就来学习他写的一篇文章，老师板书：“你    把这条鱼放掉！2.老师边补上“必须边问，课题太长了，少些简洁些意思是一样的，都是把鱼放掉嘛！为什么非得要加这个词呢？3.再读课题：“你必须把这条鱼放掉！说说这个课题跟我们前几篇文章有什么不同？这句

10、话是谁说的？他说这句话的时候态度是怎样的？你从哪里体会出来的？4.让我们再一起来读好课题。第二板块：预习导学 预习作业2：1.选择有代表性的一名学生展示交流。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等

11、。   预习作业2：字词1按学习单要求学习。钓鱼  鱼钩  鱼竿  鱼饵允许  规定  丝毫  遵守汤姆  拖出  这辈子  鲈鱼夜幕初垂 从未见过  泛起涟漪小心翼翼  斩钉截铁 2. 组织学生多种形式朗读。3.导学  钓鱼  鱼钩  鱼竿  鱼饵1提问：这些都是和什么有关的词语？2你能用这几个词说说自己钓鱼的过程吗？    允许  小心翼翼 &

12、#160; 斩钉截铁  铭记 1给“允许找一个朋友。你能用“允许来说一句话吗？2“小心翼翼是什么意思？你在什么时候或干什么时会小心翼翼？3能用自己的话来说说“斩钉截铁的意思吗？4“铭记换一种说法该怎么说？ 预习作业1：课文朗读1.过渡：看得出大家预习工作很充分，那就让我们一起放声地读读课文。2.导学：读好汤姆和爸爸的对话，读出汤姆和爸爸相应的语气。学生难读的地方老师示范朗读第三板块：整体感知1.通过刚刚的朗读，你知道课文中讲述了一个怎样的故事吗？导学：爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在【_，爸爸_说：“你必须把这条

13、鱼放掉。_ 。】前后横线上各加一句话。2.指名交流。指导说准确，说完好。3.总结反思：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。假如是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。第四板块：精读第一自然段1.过渡：从同学们的答复中，我觉得两个字特别重要。板书：钓  放下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？2.汤姆和爸爸是在什么时候钓鱼？3. 夜幕初垂，一轮明月从湖面上渐渐升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的小岛上钓鱼。你知道“夜幕初垂是什么意思吗？4.外国人喜欢钓鱼，但

14、却是在晚上，这叫浪漫，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。提醒一下，“明月、“渐渐这两个词特别注意一下。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。第五板块：精读第二至四自然段1.过渡：在这月色迷人

15、的夜晚，汤姆有了一份意外的收获。来读读第二至第四自然段。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2.大家读得很好，如今想考考大家会不会说。出示词语和学程单：套上鱼钩  甩起鱼竿   抛向远处划破水面  沉入水中   泛起涟漪恢复平静  觉察动静   一阵惊喜小心翼翼  拖出鲈鱼3.导学1小组推荐学生展示。谁来读读这些词语？从你的朗读中，我感觉到汤姆钓鱼的技术非常纯熟，作者用词也是非常的准确，顺序描写也非常清楚。老师再读，你们做动作，比一比谁是钓鱼的高手。告诉老师你看到了什么？你的心情