第2课星罗棋布的氏族聚落导学稿

1、导学稿第 2 课 星罗棋布的氏族聚落学习目标： 1、通过本课学习， 使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况， 使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平， 进而认识其发展 对中国远古时代社会进步的重要意义。2、了解和掌握有关河姆渡居民和半坡居民所代表原始农耕文化的特征及其生活 状况。学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。学习难点：1）对原始农业文明的特征的概括。2）原始社会晚期人际关系的重大变化 （出现私有财产、 贫富分化和阶级）。探究学习：本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目展开叙 述。展示了从距今 7000 年到距今四五千年的远古历史。教

2、材所讲述的半坡、河 姆渡、大汶口文化中晚期的原始农耕， 其中半坡聚落是黄河流域氏族聚落的代表， 而河姆渡是长江流域氏族聚落的典型代表。 教材通过介绍半坡、 河姆渡聚落的生 产生活情况， 可以让学生明白我国南北共同发展， 共同构筑远古中华农业文明的 基础。说一说： 什么叫氏族？氏族有何特点？你知道哪些著名的氏族聚落遗址？年 千甲国氏族公社主要遗址fc O媲他n/、半坡聚落1.先通过看书自主学习，完成表格内容，梳理基础知识。（自主学习）类别原始农耕原始畜牧业表现制陶业原始手工业建筑业观看表格相应内容的图片，加深对基础知识的印象。半切t遗土止出土的華、菜籽前石斧石耜冠半坡氏族的磨制石器i-<

3、-半坡原始居民房屋复原图糊ifcit出二的渔S喝SF 弋A-：2 一海V（小组合作，可任选其一）1.你认为古人是怎么想到种植粟、蔬菜的？又是怎么想到饲养猪、饲养狗的?2.你认为古人是怎样想到制造陶器的？陶器对人类的生活有何影响?3. 为什么会形成原始聚落?二、河姆渡聚落指导学生看书，了解河姆渡居民是怎样生产生活的基本情况，然后再与半坡居民进行分析比较。>u厂一EL打nw-.I! I 河姆渡遗址房屋复原图 观察与比较河姆渡原始居民与半坡原始居民在生产生活上有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方呢？为什么会存在差异呢？(自然条件、生活方式和住居特点) 相同点:(1)都从事农业生产。(2)都过着

4、定居的生活。(3)都使用磨制石器和陶器。不同点:(1)房屋的结构不同。(2)种植的农作物不同。不同点的原因:所处的地理位置不同,气候不同，环境不同。动脑筋:大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这一现象?(生产力发展，剩余产品出现，私有财产出现，贫富分化)(是进步的，因为生产力水平提高了)课堂小结:半坡、河姆渡原始农耕生活简表原始居民时间地点1原始农耕房屋建筑原始手工业河姆渡 原始居民半坡 原始居民当堂训练:填一填填出该图中各遗址名称说一说P1.河姆渡原始居民和半坡原始居民分别是我国流域和流域的早期居民。和_的国家。2.河姆渡和半坡遗址的遗物证明，我国是世界上最早种植 选一选 1.下列关于河姆渡人的说法错误的是 (A. 这些先民最早生活在长江下游地区B. 是我国北方农耕文化的典型代表C. 最早栽培了水稻D. 还能够饲养家畜2.半坡原始居民可能吃的