一年级下册语文教案19鸭子和白兔请客 语文S版

1、第 1 页 教学设计： 课题 19 鸭子和白兔请客 课时 2 教学 目标 1.认识“兔、请”等 13个生字；会写“别、没”等 6个生2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，教育学生要学会理解他人。 重点 难点 明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义. 教具 准备 课件 教材 学情 分析 这是一篇童话故事，讲述的是鸭子和白兔都拿出自己最喜欢的食物请对方吃饭，却被对方拒绝的故事。课文通过“白兔请鸭子做客”和“鸭子请白兔做客”两个对比明显的情节，用“请你到我家作客吧”“白兔真小气”“他嘟着嘴，很不高兴”“看了看，摇摇头”等具体形象的语句，说明了要为他人着想的道理。 教学过程 复备

2、第一课时 一、质疑激趣，引入课题 （一）课件出示：鸭子和白兔图 教师：鸭子和白兔是好朋友，所以它们互相请客。 （二）出示课题，齐读课题。 （三）质疑：你想知道什么？ （白兔是怎么请客的？鸭子请白兔吃什么？） 教师：读读课文吧，课文中能找到答案。 二、初读识字，感知课文 （一）学生自由读文，找出文中不认识的字词。 汇报交流，找出不认识的字词多读一读。 （二）课件出示词语： 做客碰见准备一定鲜嫩荤菜 嘟嘴 错怪 第 2 页 1.指名认读词语，纠正学生读得不准确的词。 2.老师范读，要求学生听准词语发音。 3.开火车读词，巩固认读情况。 （三）排长龙游戏：学生任选一词说一句话。 教师说例句：鸭子请白

3、兔吃荤菜。 （四）齐读课文，整体感知：这篇课文主要讲了一件什么事？ （白兔请鸭子到家里做客，用青草和菜叶招待鸭子，鸭子不高兴，认为白兔很小气；鸭子请白兔到家吃饭，用田螺和泥鳅招待白兔，白兔不爱吃。） 三、随文识字，学习课文 （一）学习课文第 1自然段 1.齐读课文第 1自然段：你读懂了什么？ （鸭子和白兔在小河边相遇，白兔请鸭子去家里做客） 指导读：白兔碰上了好朋友鸭子，心情怎么样？（很高兴） 问：谁能通过朗读让我们感受到白兔高兴的心情？ 指名读白兔的话。（突出“好吃的”“请”“做客”） 2.生字学习。 学习“别”字：左右结构，部首是“刂”，书写时要注意左宽右窄 学习“爱”字：上下结构，书写时

4、要注意上窄下宽，上下对称。 生随师书空。 教师：鸭子在白兔家做客开心吗？我们下节课学习。 教学过程 复备 第二课时 一、复习词语，巩固认读 （一）摘苹果游戏：课件出示“苹果树”，一个“苹果”一个词，学生读准了“苹果”上的词语，就摘下了果实。 “苹果”（词语）：做客碰见准备一定鲜嫩荤菜 嘟嘴 错怪 第 3 页 （二）回顾课文内容：上节课，我们知道了鸭子在小河边碰见了白兔，白兔请鸭子去家里做客，接着发生了什么事呢？ 这节课，我们继续学习课文。 二、随文识字，学习课文 （一）学生自由读文，思考下面问题： 课件出示思考题： 1.白兔是怎样招待鸭子的？结果是怎样的？ 2.鸭子又是怎样招待白兔的？结果又是

5、怎样的？ （二）学生小组内讨论交流。 （三）集体反馈，教师引导学文。 1.白兔是怎样招待鸭子的？结果是怎样的？ （白兔请鸭子吃青草和菜叶，鸭子不爱吃，觉得白兔很小气。） 2.学生读课文第 2自然段。 观察：白兔热情吗？你是从哪看出来的？（笑眯眯的） 3.课件出示句子：白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。 问：你从哪些词语感受到了白兔的热情？为什么？ （“一大盘”说明白兔拿出了很多青菜和菜叶，很大方；“鲜嫩”说明了白兔担心鸭子吃不好，特意挑选了最好的青草和菜叶招待鸭子，很有诚意。 学习“请”字：左右结构，与“青”字比较记忆字形。 4 .再观图：看看，鸭子是什么表情？（嘟嘴、不高兴） 问：白兔把自己最

6、爱吃的东西拿出来招待鸭子，鸭子为什么不高兴啊？（因为这些不是它最喜欢吃的东西。） 理解“荤菜”的意思：鸭子爱吃什么？ 5.教师：这些都是“荤菜”，是鸭子爱吃的食物！ 师引：难怪，鸭子嘟着嘴不高兴，心想 生读：“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有。” 6.问：鸭子的话中，哪些词语让你觉得白兔“真小气”？ 第 4 页 （光、一点儿、都没有） 谁能把“光”字换个词说说？（只） 7. 师生对话，梳理故事情节： 师：鸭子本来是高高兴兴地来到白兔家的，结果 生：白兔端出了青草和菜叶， 师：鸭子不爱吃，认为 生：白兔很小气。 师：于是，鸭子 生：不高兴了。 8. 再读课文，感受鸭子心情的变化。

7、 （四）鸭子又是怎样招待白兔的？结果又是怎样的？ （鸭子请白兔吃田螺、泥鳅，白兔不爱吃。结果鸭子明白了自己喜欢吃的东西，别人不一定喜欢。） 1. 学生读课文第 3、4自然段。 观察想象：鸭子可能在说什么？ （鸭子对白兔说：“小白兔，这都是新鲜的田螺和泥鳅，别客气，请吃吧！”） 2. 课件出示 AB句，学生对比，找出不同： A.第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅，也请白兔来吃饭。 B.第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅，请白兔来吃饭A句多了个“也”字，因为前面白兔请过鸭子了，这次是鸭子回请白兔。 读第 3自然段，感受鸭子能礼貌待客。 问：鸭子这么好客、大方，白兔为什么不吃？ 学生读白兔的话。 师引：听了白兔的话，鸭子明白了 生读：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。 师引：原来 生读：那天自己错怪了白兔。 （五）分角色读课文。 第 5 页 三、感悟明理，总结课文 （一）课件出示：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。 问：我们知道了这个道理，以后该怎么和朋友相