【最新教科版三年级下册科学】3单元3.7地球-水的星球(教案设计)

1、教学目标教学重难点教学准备课件和相关材料最新教科版小学科学三年级下册三单元教学设计3.7地球-水的星球课题地球-水的星球三单元 课时安排 1课时 三年级科学概念目标1 .地球是一个液态水十分丰富的星球。2 .地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。3 .地球表面的海洋面积远大于陆地面积。科学探究目标1 .能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。2 .能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。科学态度目标1 .观察细致，乐于合作，勤于思考。2 .认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。科学、技术、社会与环境目标1 .知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。2 .体验科学技术的

2、发展能够带领我们认识更多的地球秘密。了解地球的水域种类，定性定量地感受“地球是一个有丰富液态水的星球”，理解水资源的重要性。通过量化的方式对比陆地面积和海洋面积。教学设计1、利用维恩图导入：太阳和月球有哪些不同的特征?新课聚焦太阳月期红墨子白天 不会变很远 J目度高很大球体 X反射光东升西落）饕嘴/洞坑鼻形山2、地球和太阳、月球相比较，有什么独特的地方地球有水、生命、空气等。3、引导学生认识地球水资源特点。导入：从图片上看地球，地球就像一个“水的星球”。(展示地球图片)(1)先介绍了解陆地概念地球是由陆地和海洋组成。地球表面未被海水淹没的部分叫陆地，包括大陆和岛屿。面积广大的陆地称大陆；四周被

3、海水包围的小块陆地称岛屿。(2)与太阳和月球相比，地球最独特之处是拥有着丰富液态水。思考：地球上有多少水？水对地球的意义是什么？今天一起来学习地球-水的星球(刘老师工作室制作)一、探索：观察地球仪播放视频观测地球仪1、什么是地球仪？地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。2、地球仪上颜色表示什么？蓝色代表海洋，颜色越深代表深度越大； 白色代表冰川；黄色代表陆地，颜色越深地势越高。科学探索3、在地球仪上人们除了用不同的颜色，还用各种符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国 家和城市等。图M甘静*通唐政中心O一般轴描1.1 国界一 I量定0D界季可国.鬲*-

4、率序.安道 每每辞.注i Ui4自治电. 一修吊界唯H聊白照fT-rvw长枕 一*运同-一3逐流+避迫4、通过地球仪，你观察到了什么？注意：观察时一定要结合图例判断哦。5、地形地球仪可以很清晰地展示地球的地貌特征，如海洋、陆地、山峰、江河、湖泊等。你发现地球有哪些特点？【提示】 地球有绿色的平原、棕色的山峰，平原比较低矮、山峰高耸入云，还有丰富的水资源等。6、仔细观察，地球仪上的水域有哪些?我们组在地球机上我到的水域有:【提示】 河流、湖泊、海洋、冰川、水库等。二、比较陆地面积和海洋面积 1、耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。陆地海洋【提示】海洋面积大于陆地面积。2、有什

5、么办法比较陆地面积和海洋面积大小?数格子比较。(1)准备材料：一张透明计算纸和一张世界地图。(2)操作过程 将透明计算纸覆盖在地图上 将透明计算纸的格子线与地图边框对齐 数出陆地面积和海洋面积所占的格子数(3)思考 怎样数不容易遗漏格数?遇到半格、小半格、大半格怎么办?3、观看视频：怎么数格子用横着数或竖着数的方式进行超过半格记一格，不到半格不计以打的形式将海洋的格数全部勾出来，再统计以打“ ？ ”的形式将陆地的格数全部勾出来，再统计4、数格子统计表5、活动结论71%c海洋面积大于陆地面积。 陆地面积约占地球总面积的 29%,海洋面积约占地球总面积的 6、查看太阳和月亮的维恩图，地球和它们有什

6、么相同和不同?【提示】相同：球体、行星不同：有水、有生命、有空气71%c研讨一：通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？海洋面积大于陆地面积。 陆地面积约占地球总面积的 29%,海洋面积约占地球总面积的交流研讨二：你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？研讨 【提示】植物、动物都离不开水，水是生命之源。水也是人类赖以生存和发展不可缺少的最重要的物质之一。科学 拓展1、科学家在探索太空时，把星球上有没有水的存在当作是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。水是生命之源，生命起源于海洋，有水才有存在生命的可能。播放视频寻找外星生命先找水一个人可以十几天小进食，但不能儿大不喝水。摄入大量的水对人体几乎是无害的。一个健康的成人每天约需 2.5千克水。2、水对于我们人类这么重要，你觉得我们平时应该怎么做？3、小朋友，你还想知道地球的哪些方面的知识，快去查查资料，与大家一起分享吧。课堂 小结通过这节课的学习，我们知道地球是一个液态水资源十分丰富的星球；地球陆地表面有 河流、湖泊等水体类型；地球表面的海洋