一年级上课文教案单元

1、单元计划第二单元主备人本单元要求认识 5656 个二类字，掌握 1919 个生字并能组词。让学生从诗、文、画中感悟自然美景，了解自然美景及自 然之间亲密、和谐的关系。初步培养学生的阅读兴趣，教给学生正确的阅读方法。教案应结合孩子的年龄特征和已有的知识经验，选择具有动画效果的CAICAI 课件、色彩绚丽的风景画片、民族乐曲等辅助教案；或者因地制宜，带领学生走出课堂、走进大自然，让学生看看山、水、画、鸟、虫、鱼、树木、森 林，让他们亲身感受大自然的美景，教他们如何去关心、爱护小树，结合对课文的朗读、感悟，激发他们的自豪感 和对大自然的热爱之情。在顺利完成拼音教案何处不识字教案之后，迎来了第一组充满

2、诗情画意、童趣盎然的课文。这里有鸟语花香、四季 轮回、迷人的江南风光，还有漂亮的小学堂。一幅幅色彩鲜明、情趣盎然的图画，一篇篇琅琅上口、活泼生动的课 文，让孩子们发现自然多么美丽人与自然之间是多么和谐！在语文园地中，学生在学会用自己明亮的眼睛去发现事 物之间的联系。再读读说说、评评比比中学会熟练地组织和运用语言，完成从拼音到课文学习的过渡。结合的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。由于学生问刚刚接触课文，既充满好奇、又害 怕困难因此教师要充分鼓励和肯定他们的行为，如朗读出幼稚的感受，让他们在宽松、活泼、愉快的气氛中学到知 识并受到美的熏陶，为今后的阅读教案打下扎实的基础。重点

3、：认识 5656 个生字，会与 1919 个字，部分偏旁和笔画，流利朗读和背诵课文。 难点：读懂课文感受大自然的美景，产生对大自然的热爱和保护之情。1313 课时1 画课型讲读课文1 1、 认识 1111 个生子，会与 4 4 个子，认识 2 2 个偏旁。2 2、聊列“远”和“近”“有”和“无” “来”和“去”是反义词。3 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。4 4、理解课文内容，懂得这首诗写的是一幅山水画。重点：会认生字，会写生字。 难点：领会诗意，流利地朗读。1 1、 通过观察、讨论让学生理解诗意。2 2、用多种识记方法学习生字。挂图，生字卡片。2 2 课时书写生字：4 4 字 2 2 词；

4、完成课后练习。懂得这是一幅山水画，并理解诗意。二 11第（一）课时二 1-2主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、出示挂图，提问：同学们，谁来说说这四幅图上都画着什1 1、举手回答。么？2 2、画的是山水花鸟。2 2、扌曰名学生回答。3 3、我见过燕子我见过桃3 3、表扬：说的真棒！同学们，你能把自己以前见过的最美的花等。山、水、花、鸟说一说吗？（指名回答）1 1、纷纷举手要求回答。1 1、出示山水画：老师这里有幅很美的山水画，谁能说说这幅图上画了些什么吗？2 2、有青青的咼山，美丽的2 2、指名回答。鸟。3 3、提问：谁能告诉老师，这些景物那种离你最近，那种离你

5、最3 3、认真观察并举手回答。远？4 4、高山、流水离我们最近。4 4、指名回答：谁来说一说？5 5、看黑板。5 5、肯定学生的回答。板书：远看有色，近听无声，春去还在，人来不惊。6 6、认真倾听。6 6 教师范读古诗，学生认真听，注意生子的发音（放古典音7 7、急于试读。乐）。&大声朗读。7 7、同学们谁愿意来试读？1 1、认识了。8 8、学生读诗。2 2、好!1 1、读的认真，这课有几个生字，现在都认识了吗？3 3、识字游戏，开火车读。2 2、我们来试认一下，好吗？3 3、游戏：大豕来进行识字游戏开火车。点一组读（重点读4 4、兴致勃勃，欲试读。准：远、近、春、惊、听、色）。5 5

6、、积极举手读。4 4、表扬：真不错！那个小组还来试读？点其他组读。6 6、点到的读，其他的认真5 5、孩子们读得真好，谁来单独试读？（指名读）听。6 6 把卡片随机抽动，每生认读一个字，表现好的奖励小五星。7 7、积极举手。试读。7 7、谁来试一试？&互相读。8 8、同桌之间互相比赛，看谁读的最好最准。1 1、 请同学们齐读古诗，再同桌相互读古诗。2 2、引导看山的图片，远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美啊！谁能把古诗读的更美？3 3、表扬，并奖励。谁再来试一试？（指名读）4 4、看水的图片：谁能学学谁发出的声音？5 5、并请同学们安静的把耳朵贴在书上：听到声音了吗？为什 么？6

7、 6 那该怎么读？（指几名学生读）7 7、在看花的图片：春天百花盛开，春天过去了怎么还开放呢？8 8、学生读后表扬给予奖励，激励多读。9 9、让学生看鸟图，并与鸟打招呼，鸟为什么不理我们呢？1010、提问：这首诗描写的是什么呢？1 1、 请学生根据板书，自己试背古诗。2 2、 请学生跟着音乐齐读古诗（放古典音乐）。 T T3 3、同学们朗读的真好，老师和你们一起朗读，好吗？4 4、结束本课。1 1、齐读，同桌互读。2 2、在想象中诵读。3 3、读：远看/ /山/ /有色. .4 4、学水的声音：哗哗哗5 5、没有，因画中的水不会 流。6 6、读：近听/ /水/ /无声。7 7、因这是画，什么时

8、候都 开。&奖励后竟读：春去/ /花/ /还在. .9 9、踊跃打招呼，画中鸟不 叫。1010、回答：一幅画。1 1、试背。2 2、随着配乐齐读古诗。3 3、全体齐读。4 4、总结。二 13第（二）课时二 1-4主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、同学们，上节课大家富有感情地朗读了古诗，大家再给老师1 1、起诵古诗。背诵一下，好吗？2 2、表扬后再来认识生子，出示卡片，随机抽一张，让学生抢2 2、积极抢答。答。1 1、远对近，有对无，去对1 1、大家还记的诗中的几对反义词吗？谁来说说？来。2 2、学生回答，老师板书，并出示图。同学们，谁能看着图，用2 2

9、、试着用“远”“近”说“远”和“近”说一句话吗？话。3 3、谁来试一试，点名回答。4 4、谁还能另外造句？（指名回答）3 3、踊跃举手。5 5、从大家的句子中，我们知道反义词就是两个词的意思4 4、大树在远处，花丛在近6 6 真不错！请大家打开书 6060 页，看看“我会说”这道题。处。1 1、完成书后的练习。5 5、相反。2 2、完成后小组互相交流，还有哪些反义词呢？6 6、打开书仔细看题目。3 3、请各组把讨论好的反义词记一下，看谁来台上交流。1 1、认真思考，完成练习。4 4、哪个小组先来试试？2 2、热烈讨论。3 3、讨论总结记录，上台交5 5、我们来做“找朋友”的游戏，同学拿词，看谁

10、能找到自己手流。中词的反义词。谁来试一试？（点名上台）4 4、争先恐后：开关、上下、6 6 找一对好朋友，你们来说用手中的词一句话吧。左右、前后、黑白等。1 1、大家说得好也要写得好，我们一起来看怎样记住这些字？5 5、积极举手，选中的同学上2 2、在黑板的田字格中示范，字的结构，笔画，规格要正确。台游戏。3 3、让学生跟着老师进行书空练习，边听边临写。6 6、说句子。4 4、巡视，并把优秀的作业展示给大家看。有错及时更正。1 1、想象，打比方来记住。2 2、边听边书空练习。3 3、跟着练习4 4、观察对比再临写。2 四季课型讲读课文1 1、 认识 1111 个生字，会写 4 4 个字，认识

11、2 2 种笔画和 4 4 个偏旁。2 2、正确流利地朗读课文、背诵课文。3 3、理解课文内容，知道四季的特征。重点：认字和练习朗读。 难点：感知四季的不同特征。运用挂图课件揭题，激发学生兴趣。让学生感受形象，加深对四季变更的体验。在朗读背诵中，运用肢体语言和口 头表达相结合，让学生在愉悦的情景中完成学习。挂图或 CAICAI 课件，生字卡片2 2 课时书写生：4 4 字 2 2 词，完成课后练习。感知一年四季的不同特征。二 21第（一）课时二 2-2主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、 大自然像一位小画家，把每年的四个季节春、夏、秋、冬打扮 的分外美丽，在这个四

12、季中，你们最喜爱那个季节？2 2、放课件或挂图，一年四季，季季美丽，大豕和老师一起走进四 季，欣赏美丽的四季吧。1 1、 谁能说说刚才你印象最深的季节景色吗？2 2、听了同学们的赞赏，春夏秋冬都向我们走来，她们各自推荐了 自己季节中的一位代表要向全班同学介绍呢。3 3、放 CAICAI 课件或挂图，看她们来了。（指给学生们欣赏）1 1、同学们想不想也成为不喜欢季节的代表呢？2 2、好，请打开书第 6161 页，认真读课文，注意！要把字的音读准 确。3 3、你感到那些字比较难读？请把它圈出来。1 1、 谁来说说那些字比较难读？（指名说）2 2、范读并指导，学生跟老师一起读一读。3 3、大家读的很

13、认真，请同桌之间相互听听，比比谁读的准。4 4、谁愿意读给大家听？指名读。5 5、听读评比，并纠正读时出现的错误。1 1、 请同学们选读自己喜欢的季节，以“春夏秋冬”为序，注意表 达季节的词语，要求读出感情来。2 2、指导学生以表演的形式配合读。3 3、配乐并带上表演，齐读全文。（课后把课文读给豕人听）1 1、读得很好！我再考考大家是否还记得学过的生字。（出字卡认 读）2 2、很棒！我在加大难度来考，要求：认生字说偏旁并组词。3 3、指名回答，随机抽卡片。（奖励好的学生）1 1、回忆回答：喜欢春天百 花盛开，喜欢冬天打雪仗 等2 2、兴致勃勃的仔细观察。1 1、纷纷举手回答。2 2、睁大好奇的

14、眼睛。边听 边看。3 3、认真观察。1 1、想。2 2、打开书大声朗读。3 3、边读边圈。1 1、回答自己认为的难字。2 2、跟老师一起读难字。3 3、同桌互听，并指正。4 4、指名读，大家听。5 5、听老师点评。1 1、选读喜欢的季节，加深 记忆。2 2、 发挥想象编动作。3 3、 配乐表演朗读。1 1、注意力集中认读。2 2、好。3 3、手回答。第（二）课时二 2-3主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、回顾上节课所学，检查学生的掌握情况。1 1、认真回顾。2 2、开火车认读生字，说出字的偏旁。2 2、纷纷举手，读字说偏旁1 1、请学生拿出课前收集的季节图片，

15、让拿不同季节图片的学生凑到一起，先欣赏每个季节的美景，在模仿书中的小节，把手中图片1 1、拿出图片，迅速凑到的景物描绘出来。一起讨论，欣赏，动2 2、激励学生积极参与。手创造。3 3、表扬，让学生试着动手给画一画自己心中喜欢的季节。2 2、都参与创造。4 4、让学生把自己的作品贴在黑板上，并介绍自己的作品。老师对学3 3、拿彩笔给诗配画。生进仃指导。4 4、贴画介绍。1 1、本课的生字比较简单，请同学们自己认真地书写。2 2、注意生字的结构在填字格中的位置，笔画顺序。1 1、认真书写生字。3 3、完成课后练习。2 2、巡视及时纠正。3 小小竹排画中游课型讲读课文1 1、1212 个生字，会写

16、3 3 个字，认识新笔画和新偏旁。2 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3 3、了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。重点：识字、写字和读课文。难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦的心情。激发兴趣，指导观察，看图学文，自主、协作学习。CAICAI 课件或者挂图，生字卡片、录像。收集家乡风光图片。2 2 课时书写生字：4 4 字 2 2 词，完成课后练习。3 小小竹排画中游鱼 M M 乡 鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿画中游体会理解作者“画中游”的喜悦心情。二 3-1第（一）课时二 3-2主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、同学们

17、，你们喜欢旅游吗？把自己到过的地方给大家介绍一下。2 2、课件演示或看图，这节老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。3 3、让学生说自己的观后感。4 4、点评，有感情地介绍画面，表达赞美之意。5 5、让学生读书中的描述。板书课题。1 1、 学生试读，不认识的字画下来，借助拼音或请教别人读准字音， 再想想用什么办法记住它。2 2、小组交流识字情况。3 3、出示生字，检查识字情况，及时纠正，并介绍3 3 个偏旁 山、木、卄”。适时出现带有偏旁的字，让学生关注：木字旁与木字 的区别4 4、提问：你是如何在生活中使用这些字的呢？5 5、游戏：开火车。小组各成员一个一个读词，合作读准生字词。6 6 在诗歌

18、中再认生字。1 1、 讲解句号。数数诗中有几句话。2 2、读中感悟。自由练读；选句朗读；读自己喜欢句子。3 3、讨论：你觉得这首诗好吗？朗读时，应注意些什么？4 4、练读、赏读。读出韵味，熟读成诵。5 5、出示课件或挂图：小小竹排顺水漂流，我们站在竹排上，来边看 风景，边诵诗吧。6 6 教案生诵读与江南景色的其他诗句。1 1、说出旅游地名、特 点。2 2、观看课件，发出感 叹。3 3、自由发言。4 4、认真倾听。5 5、迫不及待地读书。1 1、用自己喜欢方式识 字。2 2、分小组学习读生字。3 3、正确读准字音，认识 偏旁，细听并正音。4 4、可组词造句等。5 5、开火车读字词。6 6、结合诗

19、歌认生字。1 1、认识句号，回答问 题。2 2、练读感悟。3 3、感悟诗歌的押韵。4 4、熟读成诵。5 5、感情诵诗。6 6、 诵读有关写江南的 诗。第（二）课时二 3-3主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、出示生字卡，直呼音节认字，重点读：中、唱、树，注意翘舌音1 1、齐读，读准字音。2 2、小组合作识字，“找朋友”游戏，认读书第 6565 页的词语。2 2、比赛读词。3 3、扌曰导书与，边讲边示范，书与：口、日、中。3 3、练习书写。4 4、巩固两个笔画和三个偏旁。4 4、口述笔顺，认偏旁。1 1、朗读感悟1 1、自由读，熟读。2 2、放录音，江南水乡行。2

20、 2、观看画面，配画背诵。1 1、让学生谈谈观后感。1 1、自由表达，赞美水乡2 2、展示同学们收集的家乡风光图片，让其做导游，为大家介绍自己之情。的家乡。2 2、小组活动，观赏、介绍、赞美自己的家乡。4 哪座房了最漂亮课型讲读课文1 1、 认识 1212 个生子，会与 4 4 个子。认识两种笔画和两个偏旁。2 2、正确流利地朗诵课文，背诵课文。3 3、了解课文内容（农村的变化）。重点：认识、写字和练习朗读。 难点：体会改革开放以来农村的变化。看图学文，引导想象。CAICAI 课件，生字卡片，词语卡片。观察校园，画笔和纸。2 2 课时书写生字：4 4 字 2 2 词，完成课后练习。4 4 哪座

21、房了最漂亮 青青的瓦 白白的墙宽宽的门大大的窗理解和体会改革开放以来农村的变化。二 4-1第（一）课时二 42主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、出示课件或挂图。提问：图上画了那些房子？共有几座？1 1、仔细观察，自由回答。图上还画了什么？2 2、继续提冋：那座房子取漂亮？为什么说匕取漂亮？2 2、积极发言。3 3、导入新课，板书课题。4 4哪座房子最漂亮3 3、认读课题。1 1、提出要求：自读课文，读准字音。1 1、大声读课文，画出生字多2 2、比一比，谁会认读文中的词语？读。3 3、指导有感情地朗读课文。2 2、比赛读：一座、房子、漂亮4 4、激励孩子去教读

22、：你们还认识那些字宝宝？等1 1、有感情地朗读课文。3 3、有感情地读课文。2 2、让学生自由读第一句，边读边做动作。4 4、当小老师教同学读二类字。3 3、提冋：你们喜欢这些房子吗？为什么？1 1、跟读，感受文中蕴含赞美之情2 2、配动作度第一句。4 4、再提问：房子的颜色怎样？房子大不大？3 3、回答各异：喜欢“青青的瓦”5 5、介绍：改革开放给农村带来了巨大的变化，农民的生活一喜欢“白白的墙”喜欢“宽天比一天富裕，房子一座比一座漂亮。宽的门”喜欢“大大的6 6 指导读出赞美的语气。窗”。7 7、指名带着感情读第二句，问：读后你知道些什么？4 4、回答：漂亮。房子宽大明8 8、带着咼兴地心

23、情读一读。亮。9 9、范读三、四句，指出两句的联系。指导读好问句和答句。5 5、发出惊叹。1010、看课件或图：说说小学堂哪些地方比别的房屋还要漂亮？6 6、读的惟妙惟肖。1111、提问：为什么把小学堂盖得这么漂亮呢？7 7、答：新房子多，环境优美。1212、小结：因为国家和农民都重视教育，关心爱护小朋友。& &开心的语气读。1313、齐读三、四句。再练习有感情地朗读课文。（放音乐）9 9、一句问，一句答。师生互 读读。1010、小学堂更咼、更宽1 1第（二）课时二 4-3主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、让学生一边朗读课文，一边做动作。1 1

24、、配动作有感情地朗读课文。2 2、师范读，师生对读，再比赛背诵。2 2、师生对读，小组比赛背诵。1 1、出示课件：一类生字、二类生字。问：你最会认哪个字怎1 1、读生字。答：们一门+ +亻样记得？“们”就是很多人在一起。2 2、介绍：这课有两个新偏旁 广字旁、穴玉盖 说记法。2 2、联系生活记：座、窗和两偏3 3、检查学习效果，抽读生字卡片旁4 4、抢认生字，读准音节，并组词。再开火车认生字。3 3、读准生字，并组词。1 1、出示卡片：了、子、门、月。指导书写这些字。4 4、用最快的速度读生字，组2 2、比较：了 -子，有什么不同和相同点。?词。3 3、范与。书空练习。（注意：字格位置、结构、

25、笔画）1 1、认读这四个字。并书空练4 4、出示：读读说说内容。比一比谁说的叠词多。写。2 2、比较子比了多一横。3 3、练习书写。1 1、做找朋友游戏。如：弯弯的什么？4 4、积极说叠词：弯弯的、红红的、蓝蓝的、宽宽的、大大2 2、问题导入：今天我们学习哪座房子最漂亮，你觉得我的、圆圆的、白白的、甜甜们学校漂亮吗？的3 3、让学生用画笔把美丽的校园画一画。1 1、游戏：弯弯的月亮、红红的4 4、夸夸我们的学校。苹果、闪闪的星星、蓝蓝的天2 2、漂亮。3 3、认真画校园。4 4、踊跃夸学校。5 爷爷和小树课型讲读课文1 1、 认识 1010 个子，会与 4 4 个子。认识一个笔画和 4 4 个

26、偏旁。2 2、正确流利地朗读课文。重点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读。 难点：小树为什么长得好。看图感知，合作学习多媒体课件，部分卡片。观察路边校园的树林。2 2 课时书写生字：4 4 字 2 2 词，完成课后练习。认识新偏旁和拓展学生的想象力“小树为什么长得好？ ”。二 51第（一）课时二 52主备人（集体备课分单元承担一次教案）教师导学活动学生学习活动1 1、背诵儿歌轻轻地问：小兔小狗是怎么爱护小树的？1 1、积极举手，朗读儿2 2、讨论：我们应该怎样爱护花草树木呢？歌。3 3、出示课题：看了课题，你们想知道什么？2 2、回答问题。1 1、激趣（出示生字）这些小淘气离开了自己的家，请热心的小朋友3 3、踊跃发言力求答案不赶快读读课文，用自己喜欢的方法帮它们找到家。同2 2、教案自然段的概念，标出自然段序号。1 1、观祭生字，读文找生1 1、指名朗读第一段，问：你知道了什么？字2 2、猜谜：左边画树，右边画果。问：你们怎么记“棵”字？3 3、出示词语：一棵小树，还可以说一棵什么？2 2、标出自然段序号。4 4、出示课件或图：爷爷在干什么？思考：“暖和的衣裳”是指什1 1、有感情朗读并回答。么？2 2、猜谜：棵。5 5、放录音朗读，并指导朗读。3 3、一棵大树、一棵枯树