浅谈高考物理总复习

1、浅谈高考物理总复习现在距离高考只有几十天的时间了，在剩下不 多的时间内应抓什么呢？现在， 我将我的一些心得与 经验和大家谈谈。一、抓基础。1.1.一份高考试题中考查基础知识的试题占 80%80%左 右，难度较大的试题只占 20%20%左右。2.2.通过前一阶段的模拟训练，大都会发现自己的 一些问题。例如，就是有些题自己在考场上不会，下 了考场老师没讲就明白，或者发下卷子一看就明白错 哪了。基于这两点，在复习的过程就要抓基础。如对基 本概念的理解、基本规律的掌握、基本解题方法与技 巧的应用，理解准确，深刻。下面的例子看似复杂、 难解，用函数表达更是涉及函数极值，求解繁杂。若 应用高中物理的几个简

2、单物理规律模型，很轻松、快 捷的得到准确答案。例如：如图所示，一水平导轨处于与水平方向成 4545角向左上方的匀强磁场中，一根通有恒定电流的 金属棒，由于受到安培力作用而在粗糙的导轨上向右做匀速运动。现将磁场方向沿顺时针缓慢转动至竖直 向上，在此过程中，金属棒始终保持匀速运动，已知 棒与导轨间动摩擦因口 11,则A.A. 金属棒所受摩擦力一直在减小。B.B. 导轨对金属棒的支持力先变小后变大。C.C. 磁感应确定先变小后变大。D.D. 金属棒所受安培力恒定不变。第一步： 受力分析,重力、弹力、摩擦力、安培力如图。其中支持力与滑动摩擦力的方向关系、大小关系 是关键点： 支持力与滑动摩擦力的合力等

3、效替代为 F F 合=FN;=FN;又 FfFf FNFN，所以，F F 合与 FNFN 的夹角小于 4545, 即后来的 F F 合与 G G 的夹角。第二步：受力模型 特点：三力平衡中，一力大小不变、一力方向不 变，一力大小方向均不确定，应用力的矢量三角形法求解。 F F 安先变小后变大即磁感应确定先变小后变大 ;F;F 合一直变大即支持力与滑动摩擦力都变大。答案选 （C C）。把一个复杂问题分解为若干较简单的问题， 找到 他们之间的联系，并灵活的运用物理知识综合解决所 遇到的问题。因此，强化训练的同时，要重视物理思 想和解题方法的学习，如模型、整体隔离、等效等。 高考试题也往往通过特定的

4、物理情境，考查对概念的 理解，对一些物理定律、物理公式的应用，基本模型 的熟悉，有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式 的适用条件， 这些都应在最后阶段， 逐一解决。所以， 最后冲刺的宝贵时间去解难题，这是舍本求末，应该 回归根本的基础。二. ”抓专题中的薄弱环节。在前面的复习中，会发现自己的薄弱知识或模型， 现在的复习中小题大做、以题带面、举一反三。以题 带面，就是脱离题海战术， 用脑做题， 进行大量的纵、 横双向思考，归纳总结，举一反三，以消耗一个题目的时间来获得百题的收获与感悟。下面借助板块模型 举例。如图所示，质量为 2 2 kgkg 的小物块 m m 以 5 5 m/sm/s 的初

5、速度滑上一块原来静止在水平面上的木板， 木板 M M 质 量为 4 4 kgkg,木板与水平面间光滑，经时间 2 2 s s 后，小 物块恰好从木板另一端以 1 1 m/sm/s 相对于地的速度滑出， g=10g=10 m/s2m/s2，求：（1 1） 小物块与木板间的动摩擦因数 . .（2 2） 这一过程中木板的位移（3 3） 此过程中因摩擦增加的内能 . .分析：首先分析整个过程的物理规律： 动量定理、 能量守恒、运动学公式。解：略答案：(1 1)0.20.2 (2 2)2m2m (316J316J举一反三：(1) 质量为 m m 的小物块以 V0V0 的初速度滑上一块 原来静止在水平面上

6、的木板，木板质量为 M M ，木板与 水平面间光滑，物块与木板的动摩擦因数为 卩，小物 块恰好从木板另一端滑出，求：木板的长度。(2) 质量为 m m 的小物块以 V V0 0 的初速度滑上一块 原来静止在水平面上的木板，木板质量为 M M，木板与 水平面间光滑，木板的长度为 L L,小物块恰好从木板 另一端滑出，求：物块与木板的动摩擦因数。(3) 质量为 m m 的小物块以 V0V0 的初速度滑上一块 原来静止在水平面上的木板，物块与木板的动摩擦因 数为口，木板与水平面间光滑，木板的长度为 L L,小 物块恰好从木板另一端滑出，求：木板质量。( 4 4),题目通过一题多问、 一题多变、 多题

7、归一等形式， 注重对解题方法的总结和归纳，真正做到举一反三， 触类旁通，对重点、热点知识做到融会贯通。三、抓规范。前面的复习中很多学生都有过这样的烦恼：“我本来想改这个答案，但后来想来想去还是没改”“我本来写对了，后来又改错了”“只写错这么点，扣这么多分”“我都会，只是粗心”J这是平日训练不规范不扎实的表现。在历年的统 考、高考的阅卷过程中，都会出现较多的由于书写或 解题不规范而造成的误判或丢分现象，这就好比足球 比赛的临门一脚没踢好而无法得分一样。所以在平时 的学习和最后的复习冲刺中务必要注意培养规范解题 的习惯。 具体来讲主要有以下几个方面的规范：（1 1）对于非题设字母、符号的说明。（2

8、 2） 说明计算结果中符号的物理意义，说明矢量 的方向。（3 3） 题目所问是计算结果的反作用力时，推理要 严密 （根据牛顿第三定律 . .。. .）. .（4 4）不以分数或者无理数表示结果， 注意题目要 求最后保留几位有效数字， 若没有要求， 一般保留 2-32-3 位有效数字。（5 5）结果表述的科学计数法中，乘号用，不用? ?针对这些问题： 1.1.课前规范要求：勤预习、早准 备、足休息、思目标 ; ;2.2.课堂规范要求：情景美、参与多、求卓越、讲 效率; ;3.3.课后规范要求：及复习、理笔记、勤思考、善 质疑; ;4.4.作业规范要求：先复习、后作业、字迹清、求 效率。最后，以良好的心理状态迎接高考也是十分必要 的。在每一个阶段针对自己的具体情况，恰当地提出 奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力 之后，能够不