一年级下语文说课稿棉鞋里的阳光_人教版新课标

1、学习必备欢迎下载第1页棉鞋里的阳光【说教材】初读棉鞋里的阳光，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得 文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑， 不过就是一种生活中极普通 的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰幼小的心灵。文章却也含而 不露地给人以启示，亲情的温馨扑面而来。教学前我布置了学生晒棉被、棉鞋试 试穿穿，目的为引发学生阅读兴趣作铺垫。本单元以尊敬老人、孝敬老人为主 题，而且前三课已经学完，为学好这一 课做好了充分地思想准备。【说目标】1 1、 认识“棉”、“照”等 1313 个生字；会写“妈”、“奶”等 6 6 个生宇。2 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。【说思

2、路】重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学 生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。【说教学】识字教学：1 1、重视随文识字及方法的引领。采用精当的方法识字。1 1、组词、看拼音 2 2、加一加、减一减 3 3、联系生活实 际识字 4 4、做动作女口：“舒服”不用非等到教材要求教才教，要创造性的使用 教材。因此在教学中要注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法，逐步培养学生借助汉语拼音、工具书等独立识字的能力。应当鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。 在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，他们用自己独有的方式 去认识事物，得到肯定后获得心灵上的满足

3、，并会用更高涨的热情，更积极的方 式再去“探索新知”。2 2、注重重现，巩固识字 红太阳，露（I I o u u）笑脸， 妈把棉被晒温暖。奶奶睡，合眼睛，松软棉被真舒（shsh u ）坦 tantan）好小峰，看在眼，奶奶棉鞋晒外面。学习必备欢迎下载第2页棉鞋里，满阳光，尊(zu n)n)敬(j(j i ng)ng)老人乐无边。朗读教学：(1 1)利用小组合作朗读这种形式旨在围绕课文重点，人人都参与交流，人人都有发表个人想法的机会；可以充分发挥学生在合作学习中的作用， 用不着过 多的讲解和提问，只对学生读不到位的语气给予点拨和鼓励， 再通过有感情地朗 读课文使学生对“妈妈”产生敬仰之情。(2

4、2)利用朗读、评价以及老师的导语 使学生明白是妈妈的行为影响了小峰，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，母子俩的孝心像阳光一样温 暖着奶奶的心。(3 3)抓住省略号，让学生有想像的机会，让工具性与人文性有 机结合，这也是课标所倡导的。“奶奶睡着了。小峰想：奶奶的鞋里也有棉花” 让学生想像省略的内容，把通过读文的领悟和体会到的思想感情在这里得到一次 淋漓尽致的发挥，使学生的想像思维能力及口语表达能力在每一节课都能得到锻 炼和提高。当大多数学生都能做到较有感情地朗读课文的时候，说明学生已基本理解课文，这时应进行下一步指导。写字教学：1 1、 体现写字的

5、规律性写字的规律，一个一个去教难，如“妈、奶 ”共用一个偏旁这类字都这样 写，让学生悟出规 律。“妈”联系以前学过的字“马”、给学生一类字，让 学生掌握字，提高效率，教出规律。2 2、体现整体性这个字关注这册字或以前学没学过，影响实效。如“妈、奶”的女字旁是新偏旁就应重点教。3 3、体现层次性“奶”的笔画、笔顺、间架结构作为这节课的写字重点。4 4、 体现一致性一至三学段都是正楷字， 老师要写正楷字，给学生起到 示范 作用5 5、努力体现汉字的文化造字的特点，优秀文化的谦让等，上窄下宽的和谐 的美。【说流程】学习必备欢迎下载第3页（一） 复习生词，用来巩固 识字效果。（二） 谈话：1 1、明确

6、本课目标2 2、 概括故事梗概，训练学生的口语表达，突出整体，让学生形成一个整体 印象。在此板书。让我们先去看妈妈怎么做的？3 3、在朗读中感悟两代人关怀长辈的浓浓深情。（三） 学习 1 1 5 5 段（理解“舒服”、奶奶的幸福）1 1、 四人一组分角色朗读 1 1 5 5 段， 如果你的小伙伴读得你不满意， 就帮帮他，如果读得很棒，就夸夸他。让学生明确要干什么，怎样干。2 2、教师巡视。3 3、小组展示读，读完 1 1 5 5 段后全班再评你所注意的人。1 1 段：“一点儿”奇怪的语气2 2 段：温和、温柔地说3 3 段：“为什么呢？ ”更难懂了4 4 段：温柔、和蔼、亲切5 5 段：“真暖

7、和”、“舒服”让学生体会到幸福、高兴在互评互练的基础上识记“眼睛”引导孩子记字方法，注重激励。然后进行口语训练：奶奶乐得合不拢嘴 ，好像比吃了蜜还要甜。此时此刻 她会对自己的儿媳妇说些什么？这种训练既帮助学生走近文本，感受妈妈的贤淑,又能读好。这正是工具性与人文性的很好结合。4 4、1 1 5 5 段整体回归（指四位学生分角色读）过渡：小峰在妈妈的影响下会怎么做呢？（四） 学习 6 6 8 8 段1 1、指读 6 6 段、评价“轻轻地”心里装着奶奶。“”名称、慢读。幻灯： 小峰小峰还会想些什么？过渡：奶奶醒了之后又怎样？2 2、指读 7 7 自然段妈妈贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰学会了他的样子，帮奶奶晒棉鞋，阳光学习