《动物笑谈》PPT教学课件

1、动物笑谈作者：康拉德劳伦兹初中语文PPT教学课件康拉德劳伦兹(1903-1989)奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家1973年诺贝尔生理医学奖获得者他经常被认作现代动物行为学的创立者之一研究以灰雁和穴鸟为主的动物本能行为，并重新发现了离巢鸟类的铭印作用，研究领域为“动物心理学”代表作：所罗门王的指环创作背景本文节选自所罗门王的指环。作者认为自己有和所罗门王一样和动物交谈的本领，而自己是在没有魔戒的情况下与自己熟悉的动物交谈，这是要比所罗门王更强的能力。他认为如果需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真

2、实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。理解课文的题目动物笑谈动物笑谈指的是在研究高等动物的行为时发生的有趣的事，是在一般非研究人员眼里，研究者出的笑话。整体感知 课文写了哪些“笑谈”？为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？整体感知课文写了哪些“笑谈”？ 第一部分（1段）第二部分（2-9段）第三部分（10-19段）写“我”研究动物行为科学不被人理解。写“我”在做水鸭子实验时，为探求真理而充当小凫的“妈妈”的趣事。写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的怪诞经历，以及大鹦鹉的“恶作剧”。整体感知课文写了哪些“笑谈”？“笑谈”研究水鸭子认母亲研究大鹦鹉可可人工孵代孵人工孵与雁鹅不同，难接近麝香鸭代孵

3、就逃走大白鸭代孵出就紧跟学母水鸭的叫声蹲在地上爬行成功解除禁锢后活泼依恋早上迫不及待找我飞到车站凭我模仿声音找到我咬扣子、缠毛线的恶作剧整体感知为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？作者专注于动物行为研究，为了探求科学真理，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。合作探究研读第二、三部分新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？如何理解“当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”的这种看似怪诞的行为？文中写了哪些有关黄冠大鹦鹉“可可”的趣事？从中你发现“可可”作者一家的关系如何？可可被“我”收养后有

4、什么变化？新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。“我”就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着走。如何理解“当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”的这种看似怪诞的行为？为了探求真理他用实验证实了自己的假设，这样看似怪诞的行为，表现出科学工作者专注、忘我的精神，令人心生敬意。文中写了哪些有关黄冠大鹦鹉“可可”的趣事？从中你发现“可可”作者一家的关系如何？三件趣事。“可可”和作者一家人的关系很亲密。大鹦鹉“可可”恶作剧要远行，被“我”在众人面前发出特别难听的叫声唤回；“可可”恶作剧不但把“

5、我”父亲身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上；“可可”咬住“我”母亲的毛线团，然后把线缠在柠檬树上。可可被“我”收养后有什么变化？不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞开始时变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍后来这是“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。深层研读“一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”一句中划线词语的表达作用。动作描写屈、弯、低、爬使用“屈、弯、低、爬”一系列动词，生动形象地写出了作者为了探求真理所作出的行动，表现出作者与小鸭子的亲密关系，也表现出科学工作者求

6、实、专注、忘我的精神。深层研读“一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。”从这句话中你发现作者是个什么样的人？作者观察动物很仔细对很多动物的特点了如指掌一个自身专业素养很高的人一个和动物关系很亲密的人深层研读经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理感受。叫一方面表明“我”对鹦鹉“可可”的依恋之情；另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变“可可”的习惯。“可可”的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”爱心所得到的回报。本文主题本文通过叙述“我”和动物和谐相处的几件趣事，表现了“我”严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。劳伦兹用行动告诉我们：人类和其他动物一样都是大自然的产物，动物和人类一样拥有地球上安定生活的权力，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自