湘教版七年级数学上册《4章图形的认识4.1几何图形》优课导学案_9_第1页
湘教版七年级数学上册《4章图形的认识4.1几何图形》优课导学案_9_第2页
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文档简介

1、几何图形、学情分析在学习本章知识之前，学生就已经认识正方体、长方体、圆柱体、圆锥 体等几何体，并对正方形、长方形、圆形、直线、射线、线段、点等平面图 形都已有初步了解，这样一方面学生感觉对新知识并不陌生，另一方面又能 认识到进一步学习的必要性，激发学习兴趣，加深对所学知识的理解，同时 也能很好的把学生以前学习的知识和现在要学的知识做一个很好的衔接，为 今后要学习的几何知识打下坚实的基础。二、教材分析本课主要是让学生识别简单的立体图形以及区分立体图形与平面图形，能对几何图形进行分类，以及平面图形与立体图形的关系。其重点主要是立 体图形与平面图形识别与分类。难点是立体图形与平面图形的关系。三、教法

2、学法教法：本课我采用演示法和讲授相结合的教学方法，通过观察实物模型 先学生自己发现图形的特征，然后配合老师的总结，加深学生对知识的理解和 掌握。学法：本课学生的学法主要是自主探究、动手操作和师生讨论的学习方法。四、教学目标知识与技能：学生能正确地识别球体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等简单的立体 图形，能区分立体图形与平面图形，能对几何图形进行分类，以及立体图形与平 面图形关系的理解。过程与方法：经历观察、探索、动手操作等过程，锻炼学生有条理地进行数学 思考的能力情感、态度与价值观：使学生感受到身边的很多事物中都存在着数学，同时， 能欣赏到数学的美，逐步学习用“数学的眼光”去看待身边的事物。五、教学

3、流程（一）情景导入通过 ppt 出示魔方、新华字典、电池、西瓜、圆锥模型、交通标志，让学生观察，说说这些实物图中，有以前学过的哪些图形？从而引出课题：几何图形（二）观察分析，展示新知底面是多边形，侧面是四边形 像这样的立体图形就叫做棱柱底面是多边形，侧面是三角形 像这样的立体图形就叫做棱锥棱柱底面是多边形，侧面是四边形1、观察一些几何图形，让学生找出共同点?2、出示棱柱、棱锥模型，让学生说说它们的底面和侧面有什么特征?圆柱的底面是圆，侧面是曲面圆锥底面是多边形，侧面是曲面。棱锥底面是多边形，侧面是三角形4、常见立体图形归类柱体立体图形圆锥椎体棱锥这些图形各个部分在同一平面上棱柱5、观察课件上的图形，找出熟悉的图形，并说出它们的共同点?平面图形：几何图形各个部分都在同一平面上立体图形：柱体、椎体、球等几何图形I 平面图形：点、线、三角形、平行四边形、圆、正方形、长方形、菱形、梯形等.把长方形纸盒剪开，平铺，说说得到的是什么图形?（三）练习巩固通过几道跟知识点联系紧密的练习题，加深学生对几何图形的理解，能区分立 体图形与平面图形，以及立体图形与平面图形的关系。六、板书设计4.1几何图形1、 我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形2、 立体图形：几何图形的各部分不都在同一平面内3、

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