农村幼儿教育环境论文_第1页
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农村幼儿教育环境论文摘要：父母要适当地延迟对孩子欲求的满足， 帮助孩子学会自我 管理和控制。例如，到了吃饭时间，孩子要吃零食，不妨和孩子商量， 学会等一等；和孩子 约定每天可以看电视的时间和频率。应该注意 的是，当需要得不到满足时，孩子情绪波动在所难免。这时，父母要 坚持自己的立场， 耐心给孩子讲道理， 恰当运用奖励和惩罚手段进行 引导，不要因为孩子的哭闹而对其行为姑息放任。 只有从点滴小事做 起，孩子的自控能力才能逐渐发展起来。 农村幼儿的教育观念总体淡 薄，父母易将养育孩子的责任推给祖辈，孩子在智能教育环境、情感 教育环境以及行为教育环境上存在缺失。但农村幼儿教育也拥有独特 的家庭资源、邻里资源和自然资源。农村父母要提高责任意识，重视 家庭教育的作用；充分利用各种资源，促进幼儿智能开发；有效进行 亲子沟通，促进幼儿情感发展；培养幼儿自控能力，促进良好行为习 惯养成。一、发展农村幼儿教育的意义 中外不少教育家和思想家都曾强调过幼儿教育对幼儿成长的价 值和意义。意大利幼儿教育家蒙台梭利认为， “胚体的生命与童年的 改变，对成年的健康与人种的未来，是具有决定性的，如果儿童产生精神饥饿和精神疾病，那将和身体上的挨饿一样具有毁灭性。奥地利精神分析学家弗洛伊德指出， 儿童的早期经验是决定个体日后 行为方式的重要因素。我国幼儿教育家陈鹤琴认为： “幼稚期是（自 生至

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