保护环境变废为宝

1、保护环境变废为宝活动目的1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识活动预备：1每人预备一张白纸。2教师收集有关全球垃圾现状的图片、世界环境现状的数据、文字资料，幻灯出示问题，废品小制作照片活动过程：''都说西关小学的同学专门优秀，今天我也专门荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。一、运算导入：（算一算）''今天老师要和大伙儿上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大伙儿。只是我也相信凭你们的聪慧，一定能够轻松解决它。1、出示题目：你们班约有

2、个同学，假如每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？假如以整个五年级个同学运算，一天又会产生多少纸屑呢？假如以整个学校个同学运算，我校每天乂会产生多少垃圾呢？2、学生运算，教师板书。五年级全校人 张3 ''看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4 '、我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，我们学校就有那 么多的垃圾，那么全世界呢？ ？二、看图片资料，展开讨论。出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的成效。师：同学们，刚才我们看到的是世界各地产生垃圾的照片，看着这些堆积如 山的垃圾，同学们你们有什么话要说的吗？大伙儿说得都专门好，

3、9;'今天，老师就要和大伙儿一起来研究有关环保的问 题。那个问题但是个世界性的难题，你们有没有信心挑战那个难题？师：太好了，看来大伙儿的都充满了信心。好，我们就从自己熟悉的校园， 我们的周围来开始研究吧。1、说一说周围的垃圾都有哪些？2、他们都有那些危害？3、在你周围有那些破坏环境的现象？4、你打算如何爱护环境？三、联系实际，策划倡议书''刚才我们的同学都说明了自己的决心。然而光靠我们五（1）班的同学， 如何说力量有限。俗语说：众人拾柴火焰高。我们来一起动手写一个倡议书让全 校的同学，全社会的公民都参与到爱护环境、减少垃圾的行动中来。好不行?接下来，老师请大伙儿往常后四

4、人为一小组，发挥你们的想象，运用你们的 集体聪慧，把你们的倡议写在老师事先预备好的白纸上。研究方案：1教师提出研究要求2学生研究，教师巡回指导。3全班交流，教师提要求。活动建议：1研究方案时，大伙儿要充分发挥自己的想象和小组的集体聪慧，各抒己见。 2每小组一人负责记录方案。3交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言 交流建议：(1)其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。假如你 有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。(2)假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重 复。四、变废为宝师：我想大伙儿看了你们的倡议书一定会像你们一样人人成为

5、环保卫士。有人说: 垃圾是放错地点的财宝。我专门认同这一点。事实上，那些让人厌恶的废弃物， 垃圾通过改造也能成为有用的东西。大伙儿请看：(出示变废为宝的小制作。) 边放映幻灯，便作介绍。师：看了这些精美的作品你们一定有话呀说吧，好那么你们就说说你们的感受吧。是：那好，老师今天就给大伙儿留一样作业，发挥你们的聪慧才智将废品制成一件有用的东西。五、活动小结：（看一看）''时刻总是短暂，老师今天能和大伙儿一起研究那个世界级的难题，觉得专门快乐，你们呢？”通过大伙儿的宣传，我想我们一定能让地球重新变漂亮、变整洁活动目标定位1、过关注周围的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环

6、境 问题；2、能对水的污染和水资源的白费情形进行简单的考察、调查和实验，并写 成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观看和研究问题的能 力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和运算能力。3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生"爱我学校，美我 县城"的意识，为学校、县城的环境问题出谋献策，培养主人翁意识：4、通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意识。活动重点：1、了解生活垃圾的危害，增强环保意识。2、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和 想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，培养学生

7、的 合作精神。活动难点：1、学会垃圾分类的方法和必要性2、培养学生的环保意识。活动的实施步骤:本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：1、活动预备时期。2、 调查研究时期。3、汇报交流时期。4、扩展、延伸时期：5、宣传展现时期。第一时期：活动预备为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学 生了解此次主题研究的意义。第一课前布置学生去查资料来了解 ''我们生存的环 境对我们的学习与生活有什么阻碍？”课上展开讨论。有的说： ''美的环境能够 让我们更愉悦的在校园里学习、生活。赶忙有同学提出不同的看法： ''差的环 境对人

8、类的危害极大，" ''什么缘故会有这么差的环境呢？“通过讨论，让学生 明确人类对爱护环境的认识不够，在垃圾处理和利用时.,把一些有毒有害的物质 排入河流土壤，使水土受到污染，对人体健康和环境产生了不利阻碍。那么如何 处理垃圾，爱护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次垃圾的调查， 了解垃圾的产生、分类、危害和处理情形，同学们津津有味。开始制定活动打算 和方案，前期的动员和预备L作差不多全部完成。第二时期：调查研究依照主题的要求，我设计了三份调查表，一份是 ''一个三口之家每天大约产 生多少垃圾？垃圾分为儿类？有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查第

9、二 份是 ''学校垃圾产生和处理情形调查。第三份是 ''平泉县城水污染的调查。调查表如下：(1)家庭垃圾调查第一从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的差不多上些 什么。连续记录一周后作出统计。家庭垃圾调查表时刻 废纸 食品 废玻 废金 废电 其他 小计 残渣 璃 属 池星期一周 统计这些垃圾是如何产生的？ 乂是如何处理的？能够从网上查找垃圾的危害和 处理的资料。一个家庭有这么多垃圾，那么一个县城呢？请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。(2)学校垃圾的调查1、校园的各种垃圾是如何样产生的？2、垃圾的产生要紧是我们的卫生适应所形成的，我们如何样来

10、改变这些不 良的适应，使我们校园环境更加优美呢3、校园的这些垃圾你认为如何样处理？提出合理化建议。(3)关于家乡水污染的调查调查平泉县城水源污染情形及造成污染的缘故水污染情形缘故分析1、2、对如何防治水污染，你有没有好的建议？第三时期：汇报交流这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷出现自己的劳动成果， 其中有代表性的片断如下：垃圾的危害：学生们搜集整理垃圾有6大危害：依次为果皮会使人摔倒：毛皮、废纸阻碍美观：金属类垃圾会刺破车袋；塑料袋 埋入地下会阻碍植物生长。生活垃圾中含有病菌、寄生虫，假如直截了当用来作为农家肥料，人吃了 施了这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。工业废渣中的有些有机物

11、质，能在一定温度下通过生物分解成恶臭，从而 污染大气。垃圾会侵占大量土地。譬如：美国为填埋垃圾，从而造成南北方展开过“垃 圾争夺战"，我国光是北京三环路与四环路之间的垃圾就占地7000多亩。污染地下水。矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中，含有许多有害物质。如 碑、汞、铅、铭等，这些有害物质日晒雨淋，会渗入地下，从而使地下水受到污 染。污染农田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天每亩缺失水份为 0.51吨。联邦德国有一家冶金厂，邻近的土壤生成的植物含铅量为一样植 物的80200倍，含全年量为2680倍。此处用强有力的数字说明垃圾的危害这么庞大，坚决学生的环保意识。垃圾的分类在日常生活

12、中，人们适应将垃圾分成三类一、有机垃圾：乂称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、 蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：乂称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废 金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：乂称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、 废油漆桶等。垃圾的处理:垃圾的处理中国国家环保总局近日向社会公布了处理都市垃圾的国家行动 方案。那个方案规定：今后中国的都市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生 的气体收集起来发电，通过综合处理回收利用，能够减少污染，节约资源。如每 回收1吨废纸可造好纸850千克，节约木材 300千克，比等量生产减少

13、污染74%： 每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料:每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9 吨，比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固 体废物。汇报家三口之家的一天垃圾量，运算全班，全校。全县一天合计约产生多少 千克垃圾。平泉县城内的暴河，听老人说他们小时侯这条河专门清，河里有许多鱼虾。 现在，这条河在慢慢发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满赖水草, 几乎没有鱼类生存水污染缘故是酒厂和邻近小区、把污水直截了当排入河中，周围居民的生活 垃圾直截了当倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。解决校园垃圾问题最全然的是从从我做起、现在做起，不乱扔乱丢，看到垃

14、 圾随手捡起放到垃圾箱内，用我们实际行动去阻碍周围的同学。现在，就请同学 们将校园内的垃圾捡起，用我们的行动美化校园。学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，明白了 如何处理日常生活中的垃圾，激起了爱护环境的社会意识第四时.期：宣传展现了解爱护环境的重要性，如何让每个人都参与到爱护环境的活动中来，如何 来进行宣传。最后，通过老师和同学们的商量决定，第一要求每位学生做好宣传 工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的爱护水资源重要性。人 人动手编写一份爱护环境从我做起的手抄报，然后在教室里展出，通过学校 的雏鹰电视台向同学们宣扬废物利用的小窍门，加深减少垃圾爱护环境的

15、责任 心。五：扩展、延伸:垃圾事实上是放错了地点的财宝，假如将它有效的利用，能做许多的情况，还能节约大量的资源。同学们课后还能够连续了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情形，把你收集的资料和制作的废物利用的作品上传到踏雪寻梅网站供大伙儿学习、参考。评判与反思这一次综合实践课，从结果上来看是相当成功的，纵观这一次综合实践课的 经历，静心反思，有了如下的一些感悟。1、努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质确实是在教师引导下，学生 自主进行综合性学习活动，是基于学生的体会，紧密联系学生自身生活和社会实 际，表达对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，教师要充分尊重 学生的主体性，尊重学生的爱好与选择，鼓舞学生努力探究自己的目标。2、充分发挥评判的鼓舞性。(1)、评判内容的全面性。包括参与综合实践活动的态度，在活动中所获 得的体验情形，实践的方法，技能的把握情形。(2)、评判手段的多样性。此次活动，我们把最终的评判交给了学生。这 也表达了活动中学生全程参与的主体地位。在学生自评的基础上，结合其他学生 评、家长评、老师评等形式来提高评判的科学性、合理性、公平性、客观性。同 时，评判过程注重终端评判与过程评判相结合，以过程评判为主；定性评判与定 量评判相结合，以定性评判为主。(3)、评判结果的鼓舞性