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文档简介

1、.6.半截蜡烛（第二课时）陈堡中心小学 姜维教学目标：1.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的品读感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。2.进一步认识故事跌宕起伏的情节，通过分角色朗读，深化对课文的理解。教学重点：感悟在斗争时的机智、勇敢。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入：1.同学们，通过上节课的学习我们已经知道为把德国强盗赶出自己的祖国，伯诺德夫人一家三口都参加了秘密情报的传递工作。为了情报安全，伯诺德夫人想了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了一个绝妙的主意2.一天晚上意外出现了放到少校军官面前。就这样一场惊心动魄的故事发

2、生了。请大家用自己喜欢的方式认真读下面的故事，边读边想，如果把这个故事拍成电影你认为出现最多的一个特写镜头应该是什么？尽量把你的理由想充分。二、反复朗读了解故事情节：1.学生用自己喜欢的方式读三至七小节。2.交流。三、品读感悟人物品质：过渡：人物的语言、动作、神态和心理活动往往能反映人物的品质。故事中的人究竟具有怎样的品质？请大家默读课文，用笔画出描写人物的相关语句细细揣摩，把你的感受写在旁边。1.学生默读、批注，教师巡视指导。2.交流：提问：有哪些心理活动和表现？读后你有什么感受？哪些词句引起你的关注？为什么？伯诺德夫人：（1）心理活动：万一就会就会就会意味着（内心紧张）动作：急忙 轻轻 （

3、表现沉着）语言：你认为这句话怎么说？（机智）（2）小结。（3）指导朗读。（配乐）杰克：（1）心理活动：厄运即将到来了。（害怕） 动作：慢慢 端起 神态：从容地 语言：天真冷（机智）（2）引导体会心理。（3）指导读：“烛焰摇曳越来越短的蜡烛上。”杰奎琳： （1）动作：端起来 道晚安 上楼去（勇敢） 神态：镇定地 语气：娇声 语言：司令官先生（机智） （2）讨论：杰奎琳为什么能成功？(进一步体会机智)3.齐读最后一小节。 （1）交流：此时此刻你想说些什么呢？ （2）对比读危险的句子。四、角色朗读加深理解：1.学生分组练读。2.师生配合读。3.学生分角色朗读。五、延伸：提问：是什么给了他们力量？出示名言。六

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