教师结对帮扶学校计划

1、教师结对帮扶学校计划学校为优化师资队伍， 充分发挥优秀（骨干）教师的传、 帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流 平台，促进教师互相学习氛围形成 ，帮助其他教师提高业务 能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、 持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、 互相帮扶的方法， 确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校 的制度与计划的要求下，我被学校安排给教学经验比较丰富 的王贵老师帮扶，为我学习教学经验提供了一个很好的交流 平台。为在被帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高 教学水平，特拟定本被帮扶学习计划。一、帮扶老师：王贵二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮

2、助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、学习目标1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱 教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终 身的远大志向。2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意 识和习惯。3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学 实践，不断提高自身的教育教学能力。4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。 展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、学习措施：1、拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊 重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师 汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读

3、教育、教学杂志和文 章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、 记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心 得体会和总结。3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听 业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途 径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。 用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教 材。4、 结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后 虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5、每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老 师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学

4、期可以在业 务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课 题研究）。7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务 帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请 教，并作上上详细记录。五、学习活动安排1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足3、经常总结教学，写好教学反思，积极撰写论文。篇2 为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委安排下与xx三小结对成兄弟学校。现结合我校 实际情况，特与xx三小制定结对帮扶计划一、帮扶工作目标xx1、充分发挥我校教育资源的辐射

5、和带动作用，提高 三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台， 促进两校教师专业化水平的提高。3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同 龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜 学习的机会。、帮扶工作内容 主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。三、具体的工作安排(一) 学校管理水平帮扶1. 每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工 作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。2 .两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教 研活动，共同探究有效的教研模式。3.

6、两校每学期互派 1名中层人员到学校实地考察，参 与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校 管理水平。(二) 教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校 优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两 校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备 课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的 教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效 益。通过示范课、研讨课等形式的公开课， 采用说课、上课、 听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：(1) 每学期每学科开展 1次以备课、讲课和教学反思为 一体的教学研究工作，解决教学上的问

7、题。(2) 每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教 师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年 教师专业水平。2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计 划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、 班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题 研究，经验总结（或论文撰写）。（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结 对子，每学期都为对方学校送示范课。（2）由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验 交流会，提高班主任的班务工作能力。（3）邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题 工作，提高学校的科研工作水平。

8、（三）教师专业素养帮扶我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训， 跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学 习。（四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。学校将充分利用“学雷锋月”、“六一”等节日，组织 部分少先队员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同 学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情篇3 学校为优化师资队伍， 充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流 平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务 能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持

9、续、健康发展，实行新老教师互帮互学、 互相帮扶的方法， 确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校 的制度与计划的要求下，我被学校安排帮扶江爱娟老师，特 拟定本被帮扶计划。一、帮扶老师：江爱娟二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。二、帮扶目标1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱 教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终 身的远大志向。2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意 识和习惯。3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学 实践，不断提高自身的教育教学能力。4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创

10、新。 展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、学习措施：1、拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊 重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师 汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文 章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、 记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心 得体会和总结。3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听 业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途 径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。 用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教 材。4、

11、 结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后 虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5、每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老 师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业 务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课 题研究）。7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务 帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请 教，并作上上详细记录。五、学习活动安排1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足3、

12、经常总结教学，写好教学反思，积极撰写论文。篇4 作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充 实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨 干教师的真正作用。为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组， 实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的 活动。二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识， 提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态 度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其 分析教材处理教材的能力。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师 提高。3、每月给刘老师上一次示范课。4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成 设计方案，指导其完成上课任务。5、指导刘老师进行教育教