人教版七年级上册数学教学设计：1.4.2有理数的除法

1、.杭六中教学设计 课题1.4.2有理数的除法 第一课时教材分析知识与地位本节课主要学习有理数的除法法那么和进展有理数除法的运算，在有理数乘法运算的根底上来学习除法运算，为后续继续学习有理数的混合运算做准备。教学重点理解有理数的除法法那么,能进展有理数的除法运算考点分析运用有理数的除法法那么进展有理数的除法运算。学情分析知识和才能的储藏在前一节课学生已经学习了有理数的乘法运算，并且在小学阶段学生已经知道除法是乘法的逆运算，这为我们推导有理数的除法法那么打下了根底。教学难点1商的符号确实定。20不能作除数的理解。教学目的学科维度理解除法是乘法的逆运算掌握除法法那么，会进展有理数的除法运算能利用有理

2、数的除法法那么化简一个分数经历利用已有的知识解决新问题的探究过程教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、旧知复习写出以下各数的倒数完成下面的表格。二、新知学习【学习指导一】1完成以下计算2、归纳有理数的除法法那么：1、除以一个不等于0的数，等于 .老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 ，0除以任何一个不等于0的数

3、，都得 .3.小练习：计算1 2【自学指导二】尝试训练化简以下分数： 反思与收获：分数可以理解为_除以_.三、稳固练习1.计算1 2 34 5-56÷-14 60.5÷ 7家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2.化简1 2要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才

4、能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。四、拓展提升1 -2÷-21 2. -15÷-1五、课堂小结，当堂达标进展求倒数练习，为后面利用除法法那么进展有理数的除法运算做好铺垫。自学指导一推导有理数的除法法那么自学指导二尝试对分