教育信息化的推进思路与对策建议

1、教育信息化的推进思路与对策建议教育信息化是教育治理体系现代化的重要抓手，但其推 进本身也迫切需要教育治理体系的现代化，需要厘清中央政 府、地方政府、学校、企业和社会组织各自的职责，做到多 方参与、各司其职，互补而不庖代。具体来说，各方职责建 议如下：中央政府：制定宏观规划，加强政策指导，制定标准规 范，提出发展目标与要求 ;地方政府：制定地方政策，建立多方合作机制，负责组 织、推动、落实、监管，加强区域统筹 ;学校：作为最终用户，推动教育教学应用，注重使用绩 效;企业：根据用户需求，遵循政策法规，按照市场机制， 提供有偿服务 ;社会组织：加强战略研究，提供政策建议、决策支持和 咨询评估。2 完

2、善机制建立健全教育信息化的推进机制仍然是做好“十三五” 期间教育信息化工作的关键举措，该强化的机制要强化，该 创新的机制要创新，只有良性机制的健全完善，才能确保我 国教育信息化的可持续发展。具体地，有如下机制需要健全 完善：管理体制机制：加强领导，由单位主要领导负责教育信 息化，由有综合协调能力的部门负责组织协调工作，建立信 息化部门和业务部门的分工协作机制， 统筹规划、 归口管理。市场机制：要充分发挥市场在资源配置中的决定性作 用，减少政府及其事业单位在商业运营中的直接活动，通过 建立健全教育信息化产品与服务的评估准入机制、知识产权 保护机制和利益分配机制，构建良好的政策环境，推动、引 导市

3、场机制发挥作用，调动参与各方的积极性。激励机制：通过建立科学的绩效指标体系和评估评价机 制，包括对于各级教育行政部门、各级各类学校和教师的具 有针对性的评价标准和激励机制，发挥机制的引导与激励作 用，推动教育信息化的科学、快速发展。3 深化应用 推动信息技术与教育教学的全面深度融合，以信息化引 领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育 改革和发展中的支撑与引领作用，是 2020 教育信息化的重 要目标。要达成此目标，必须分类指导、深化应用，统筹推 动各类教育信息化工作全面协调发展，推动我国教育信息化 在“十三五”末总体上进入融合创新阶段。具体地，要在如下方面实施分类指导开展深入的应

4、用推动工作：基础教育：以教师应用为核心，为每个教师提供网络学 习空间，帮助教师依托网络空间快捷获取优质教学资源，开 展网络合作与研修，促进教师间的交流与分享，提高教师应 用信息技术创新教学的能力 ; 鼓励教师通过学习任务驱动、 学法指导等关键应用带动学生空间，通过家校沟通、家长学 校等关键应用联通家长空间，实现教与学、教与教、学与学 全面互动，促进教学方式与学习方式的变革。职业教育：以校企协作为重点，通过网络学习空间提供 校企共享信息服务，创新仿真实训资源应用模式，支持职业 院校进行企业引入、设备共享、技术推广、岗位承包、校企 共训、顶岗实习、培训移植等活动，推动专业教学紧贴生产 实际，支撑企

5、业参与职业院校教学诊断和改进工作，支撑企 业能工巧匠、业务骨干到职业院校兼职，深入推进集团化办 学和校企协同育人，创新校企合作人才培养模式，提高校企 合作成效。高等教育：以基于 IT 的混合式学习模式创新为抓手， 大力推动在线教学与学习，引入“翻转课堂”等新思路新方 式，运用研究性、探究式等教学方式，推动教学工作从以教 师、讲授为主体向以学生、学习为主体转变，提高高等教育 教学质量 ; 建立科学合理的学生综合性评价体系，建设学生 学习过程数据库，支持以学生学习与发展成效为核心的教育质量评价，激发学生的学习积极性、主动性、创造性。教育管理信息化：以强化管理信息系统对教育教学过程 的支撑为着力点，

6、以云模式大力推动学校管理信息系统建 设，加强教育管理信息化应用，推动信息系统与教育教学的 深度融合，促进教育教学管理模式创新 ; 实现教育基础数据 “伴随式收集”和全国互通共享，利用系统和数据开展业务 管理、决策支持、监测监管、评估评价和公共服务，提高教 育管理信息化服务能力和水平。4 加强督导 教育信息化是教育现代化的必要条件与重要标志，已纳 入我国教育现代化核心指标，成为我国教育现代化的战略选 择。当前，以促进信息技术与教育教学融合为核心理念，形 成了从顶层设计到重点工作的推进思路。良好的规划只有真 正落地实施才能够发挥作用，因此，加强教育督导工作，形 成制度化的评估机制，将教育信息化建设与应用情况、网络 安全与信息化协调发