人教版七年级上册生物3.2.3开花和结果评课稿

1、.?开花和结果?评课稿今天听了丁老师的?开花和结果?这节课，给人耳目一新的感觉，对“教无定法这句话也有了更深的理解，受益匪浅。归纳起来，本节课的亮点主要有以下几个：一、设计思路新颖：本节课从设计思路上打破了传统的讲课形式，在新课的引入上从学生平时熟悉的鲜花入手，使学生的注意力马上放在要讲的知识上，学习兴趣大大进步了。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本节课教学过程中不断浸透这方面的教育，培养学生保护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。二、擅长采用启发式组织教学：在整堂课的教学中，老师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

2、深，所提出的问题也很明确，既激发了学生的好奇心，也培养了学生的科学思维才能。如：“开花和结果有什么关系？“为什么开花之后会结出果实？这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目的，自主进展探究。 三、培养了学生主动参与、合作学习的精神在课堂中，丁老师非常注重学生主体地位的培养，注重合作交流。对于有一定难度的考虑题，能做到在小组中先进展讨论，然后归纳出结论。教学中丁老师始终把学生放在重要位置，让学生自主探究，大胆发表自己的见解和观点，其他同学补充说明或说出自己的看法。从学生的交流中，发现问题，理解学生的心理动态，再对学生加以点拨，加以引导，使学

3、生经历探究过程，获取新知，同时体验了成功的愉悦。让学生学会观察，学会比较，学会发现，学会考虑，培养他们的创新精神才是我们所要追求的。如：学生学习花的根本构造时，通过分组实验和讨论，从而让学生自己动手去探究，去讨论、归纳结果。四、利用多媒体技术，充分调节学生的直觉思维，从而帮助学生更加深化地理解问题。在讲授?传粉和受精?时，传粉和受精比较抽象，丁老师先让学生观察?传粉和受精?的多媒体课件，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的理解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，进步学习兴趣。使学生不感到枯燥乏味，表达新课标中的信息技术与学科教学整合的

4、要求。最后请两名学生描绘传粉和受精的过程，培养了学生的口头表达才能。五、学案应用纯熟、到位，得心应手。学生依案自学才能很强，老师注重学法指导和学习习惯的培养。尊重学生的不同答案，注意学生不同的想法，训练学生当小老师发表自己的意见，突出重点，打破难点，能鼓励学生参与课堂，整堂课效果较好。六、在整个课堂教学中，丁老师的教态始终亲切、自然，与学生有很强的亲和力，语言表达准确、精炼，显示出老师扎实的教学根本功。丁老师的语言最大的一个特点是，抑扬顿挫，富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。语速上的变化能使学生改变对一个问题的关注程度。另外，丁老师的语言也非常生动形象，极具启发性，对学生思维的培养有很大的帮助。总体来说，本节课是很成功的，很好的完成了教学设计中的教学任务，重点突出，难点能层层打破，也培养了学生的动手才能、思维才能和合作学习的意识。俗话说“没有最好，只有更好也谈谈这节课中值得考虑的地方：1.老师对课堂时间的把握不够到位，给人一种前松后紧的感觉。 特别是让学生画花的构造图，占用时间太长，致使后面的内容略显仓促。假如只让学生画雄蕊和雌蕊效果会更好。2.学生讨论时，老师要注意观察学生的情况，并加以引导。应兼顾优差生的全面开展。总之丁老师的讲课让我学到了什么才是真正的授之以渔！怎么才能让学生自己去探究。今后需要在自己的学