中考材料作文审题与立意精讲

1、 嘴巴对鼻子说：嘴巴对鼻子说：“我谈古论今，你有什么能我谈古论今，你有什么能耐待在我上面？耐待在我上面？” 鼻子回答说：鼻子回答说：“所有的饮料食物没有我就不所有的饮料食物没有我就不能分辨。能分辨。” 眼睛对鼻子说：眼睛对鼻子说：“我近可以分辨毫毛尖端那我近可以分辨毫毛尖端那么细微的事物，远可以观察到天边，只有我应当么细微的事物，远可以观察到天边，只有我应当排名最先。排名最先。”又对眉毛说：又对眉毛说：“你有什么功劳待在你有什么功劳待在我上面？我上面？” 眉毛回答道：眉毛回答道：“我虽然没有实际用途，也就我虽然没有实际用途，也就如同这世上有宾客，他们对主人有什么益处？但如同这世上有宾客，他们对

2、主人有什么益处？但是没有就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛，那是没有就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛，那成什么面目了啊？成什么面目了啊？” 它们争论不休，毫无结果。它们争论不休，毫无结果。 请问：你如何平息这场无休止的争论？请问：你如何平息这场无休止的争论？ 中考材料作文中考材料作文 审题与立意审题与立意 一、材料作文的概念一、材料作文的概念 所谓材料作文，是指出题人只所谓材料作文，是指出题人只提供材料（文字、图画等）并略作提供材料（文字、图画等）并略作提示，要求考生根据自己对材料内提示，要求考生根据自己对材料内容及含意的把握、理解与感悟，自容及含意的把握、理解与感悟，自选角度，自主立意、自定文

3、体、自选角度，自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。拟标题进行写作的作文形式。 故材料作文又叫故材料作文又叫“命意作文命意作文”。 二、材料作文的审题二、材料作文的审题 材料作文的审题，是指要材料作文的审题，是指要 准确把握准确把握材料的主材料的主要内要内容容，正确领悟正确领悟材料的材料的含意含意（情感意向，即材料中的（情感意向，即材料中的人或事、现象或问题体现出来的肯定或否定的态人或事、现象或问题体现出来的肯定或否定的态度）。通俗地说，就是度）。通俗地说，就是 读懂材料读懂材料。 1. 整体把握：整体把握： 着眼全局，了解内容，求主舍次。着眼全局，了解内容，求主舍次。 2. 多向思

4、考：多向思考： 抓住对象，多维审读，辨清关系。抓住对象，多维审读，辨清关系。 3. 灵活筛选：灵活筛选： 明辨是非，领悟含意，确定角度。明辨是非，领悟含意，确定角度。 审题要领审题要领 一、找对象：一、找对象： 找出材料中涉及的对象。找出材料中涉及的对象。 二、分主次：二、分主次： 分清材料中对象的主次。分清材料中对象的主次。 三、抓关键：三、抓关键： 抓住材料中的关键词句。抓住材料中的关键词句。 四、辨是非：四、辨是非： 揣摩材料中的感情倾向。揣摩材料中的感情倾向。 五、析原因：五、析原因： 分析结果的可能性原因。分析结果的可能性原因。 六、作联想：六、作联想： 联系现实生活的人和事。联系现

5、实生活的人和事。 三、材料作文的立意三、材料作文的立意 材料作文的立意，就是根据对材料内材料作文的立意，就是根据对材料内容及含意的理解与领悟，确立的文章思想容及含意的理解与领悟，确立的文章思想内容。一般来说，就是作文的主题（主旨）内容。一般来说，就是作文的主题（主旨）或中心论点。或中心论点。 立意要求立意要求 1. 正确：正确： 全面揭示材料含意，符合题意要求。全面揭示材料含意，符合题意要求。 2. 深刻：深刻： 能反映生活的本质，揭示产生原因。能反映生活的本质，揭示产生原因。 3.集中：集中： 只有一个主题或主旨，且明确突出。只有一个主题或主旨，且明确突出。 观念见解角度新，能给人以新启迪。

6、观念见解角度新，能给人以新启迪。 4. 新颖：新颖： 审题是立意的前提，立意是审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，审题审题的结果，立意好不好，审题是关键。审题不清，就会是关键。审题不清，就会“南辕南辕北辙北辙”，就会偏题，甚至跑题。，就会偏题，甚至跑题。因此，审题立意是决定作文成败因此，审题立意是决定作文成败的关键一步。的关键一步。 四、材料作文的类型四、材料作文的类型 1. 故事型：故事型： 梗概、片断、寓言等。梗概、片断、寓言等。 2. 论说型：论说型： 名言、警句、诗句等。名言、警句、诗句等。 3.事例型：事例型： 名人事例、凡人小事等。名人事例、凡人小事等。 4. 情景型：

7、情景型： 生活场景、特别细节等。生活场景、特别细节等。 5. 图表型：图表型： 漫画、图片、图表等。漫画、图片、图表等。 故事型故事型 找对象找对象 分主次分主次 抓关键抓关键 辨倾向辨倾向 析原因析原因 在一次部队的越野赛中很快就远落人后，在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个士兵，非常不善于长跑，所以一个士兵，非常不善于长跑，所以一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越径。他停顿了一下，虽然对

8、做军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可思议，自己从来没有取得过名次到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前不说，连前50名也没有跑过。但是，主名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。胜利。 他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，过了几个钟头后，大批人马到了，过了几个钟头后，大批人马到了，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，也

9、觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。在岔路口诚实守信，是多么重要。 析原因析原因 从一个士兵的角度思考：从一个士兵的角度思考： 士兵能跑到终点并赢得胜利，是他士兵能跑到终点并赢得胜利，是他老老实实地遵照标明士兵跑的小径跑向老老实实地遵照标明士兵跑的小径跑向终点的。终点的。 立意：立意： 诚实守信可以获得成功（诚实守信诚实守信可以获得成功（诚实守信助人成功）。助人成功）。 析原因析原因 从其他士兵的角度思考：从其他士兵的角度思考： 他们之所以没有赢得胜利，是因为他们之所以没有赢得胜利，是因为他们不是老老实实地按照指定的路跑的，他们不是老老实实地按照指定的路跑的，而是以占

10、便宜、耍小聪明的心态选择另而是以占便宜、耍小聪明的心态选择另一条路跑的。一条路跑的。 立意：立意： 要想成功就要诚实守信（不诚实守要想成功就要诚实守信（不诚实守信很难成功）。信很难成功）。 小试身手小试身手 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 立意一：立意一：母爱的母爱的力量；母爱无私力量；母爱无私 有一位母亲，从小看到毛毛虫就有一位母亲，从小看到毛毛虫就无畏；母亲是孩无畏；母亲是孩会特别害怕甚至晕厥。有一天，母亲会特别害怕甚至晕厥。有一天，母亲子的天空，孩子子的天空，孩子抱着女儿在林荫路上走着，女儿突然抱着女儿在林荫路上走着，女儿突然把一条五彩斑斓的虫子从母亲的头发把一

11、条五彩斑斓的虫子从母亲的头发是母亲的世界。是母亲的世界。 上摘下，放在手里，母亲害怕极了，上摘下，放在手里，母亲害怕极了，立意二：立意二：人要有人要有但女儿还在她的身边，她不能让女儿但女儿还在她的身边，她不能让女儿一颗勇敢和坚强一颗勇敢和坚强女儿留下毛毛虫可怕的印象。母亲有女儿留下毛毛虫可怕的印象。母亲有的心。的心。 生以来第一次把一只活的虫子摆在手生以来第一次把一只活的虫子摆在手心，还假装很开心地咧着嘴。不知过心，还假装很开心地咧着嘴。不知过立意三：立意三：在挑战、在挑战、了多久，母亲把虫子轻轻地放在了地了多久，母亲把虫子轻轻地放在了地奋斗中完善自我、奋斗中完善自我、上，对女儿说：上，对女儿

12、说：“这是虫子，没什么这是虫子，没什么超越自我。超越自我。 可怕的。可怕的。”从此，这位母亲再也不会从此，这位母亲再也不会害怕小虫子了。害怕小虫子了。 立意四：立意四：教育要教育要 要求：（要求：（1 ）综合材料内容及含意，）综合材料内容及含意，富有智慧，注重富有智慧，注重选好角度，确定立意，明确文体，自选好角度，确定立意，明确文体，自方式；言传身教。方式；言传身教。 拟标题；（拟标题；（2 ）不少于）不少于600 字。字。 论说型论说型 抓关键抓关键 抓含蕴词句，抓含蕴词句，抓意象，进而抓意象，进而读懂句子。读懂句子。 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 在事情未成功之

13、前，一切总看似在事情未成功之前，一切总看似不可能。不可能。 曼德拉曼德拉 永远不要认为我们可以逃避，我永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。们的脚正在走向我们自己选定的终点。 米兰米兰? ?昆德拉昆德拉 附着在大地上你是土壤沉浮附着在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃在空间里你是尘埃 林希土林希土 要求：（要求：（1 ）选准角度，自定立意；）选准角度，自定立意；（2 ）明确文体，自拟标题；（）明确文体，自拟标题；（ 3 ）不）不少于少于600 字。字。 作联想作联想 由表及里，由由表及里，由此及彼，理解此及

14、彼，理解关键词句深意关键词句深意 在事情未成功之前，一切总看似在事情未成功之前，一切总看似不可能。不可能。 句中的句中的“成功成功”有两层意思，即有两层意思，即完成完成和和成功成功。 “看似不可能看似不可能”是因为是因为事情还未完成，事情还未完成，“能成功能成功”是事情完是事情完成了。事情要彻底完成究竟靠的又是成了。事情要彻底完成究竟靠的又是什么？什么？ 立意：立意：自信能使人成功。自信能使人成功。 永远不要认为我们可以逃避，我永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。们的脚正在走向我们自己选定的终点。 立意：

15、立意：把握好现在，才能拥有未把握好现在，才能拥有未来；不忘初心，方得始终；走好人生来；不忘初心，方得始终；走好人生每一步；改变命运要从现在开始；要每一步；改变命运要从现在开始；要勇于承受和担当；有选择性地逃避。勇于承受和担当；有选择性地逃避。 获感悟获感悟 着眼全局，确着眼全局，确立必然联系，立必然联系，联系实际，准联系实际，准确立意。确立意。 作联想作联想 由表及里，由由表及里，由此及彼，理解此及彼，理解关键词句深意关键词句深意 土土 附着在大地上附着在大地上 你是土壤你是土壤 沉浮在空间里沉浮在空间里 你是尘埃你是尘埃 位置位置低低却却 功用大功用大、 价值高价值高。 位置位置高高但但 无

16、任何作无任何作 用价值用价值。 获感悟获感悟 着眼全局，确着眼全局，确立必然联系，立必然联系，联系实际，准联系实际，准确立意。确立意。 “ 土壤土壤”与与“尘埃尘埃”均由均由“土土”分化而分化而来。来。 “土壤土壤”依托依托“土土”而发挥作用和价而发挥作用和价值；值； “尘埃尘埃”脱离脱离“土土”而毫无价值且有而毫无价值且有害。害。 立意：立意： 个人价值的彰显（成长）离不开集体；个人价值的彰显（成长）离不开集体；小试身手小试身手 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 浪花愈大凝立的磐石在沉浪花愈大凝立的磐石在沉默的持守里快乐也愈大了默的持守里快乐也愈大了 冰冰 心心 三千

17、英镑要我黑中国？我宁愿三千英镑要我黑中国？我宁愿有一天中国不让我出去，我也不愿有一天中国不让我出去，我也不愿有一天中国不让我回来。有一天中国不让我回来。 叶青林叶青林 保管传统的孝子和盲目崇外的保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又产足于土生土长。又产足于土生土长。 吴冠中吴冠中 拟标题；（拟标题；（2 ）不少于）不少于600 字。字。 一、一、快乐来源于快乐来源于坚守信念并战胜坚守信念并战胜困难；困难越大，困难；困难越大，坚守信念并意志坚守信念并意志坚韧的获得的快坚韧的获得的快乐（成

18、就）越大。乐（成就）越大。 二、二、爱国要有所爱国要有所为有所不为；勇为有所不为；勇于担当。于担当。 三、三、洋为中用，洋为中用，改造传统文化；改造传统文化；在传承优秀传统在传承优秀传统文化基础上吸收文化基础上吸收西方先进文化；西方先进文化；吸收西方先进文吸收西方先进文 要求：（要求：（1 ）综合材料内容及含意，）综合材料内容及含意，化，增强传统文化，增强传统文化软实力。化软实力。 选好角度，确定立意，明确文体，自选好角度，确定立意，明确文体，自 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 事例型事例型 李城，李城，19891989年出生在湖南衡山，年出生在湖南衡山，自幼喜画，立

19、志成为画家。高中梦想自幼喜画，立志成为画家。高中梦想上中央美院，但上中央美院，但20082008年高考理想折翼。年高考理想折翼。他为了谋生四处打工。他为了谋生四处打工。 20122012年年6 6月决定月决定从美院保安做起，守卫心中圣殿，并从美院保安做起，守卫心中圣殿，并立志攀登，间隙习画读书。立志攀登，间隙习画读书。 20172017年拿年拿抓关键抓关键 到入场券，中央美院中国画专业考全到入场券，中央美院中国画专业考全抓关键词句，抓关键词句， 解决解决“写什么写什么”国第八名。国第八名。 上面材料引发了你哪些联想与思上面材料引发了你哪些联想与思即主要内容。即主要内容。 考？请你写一篇文章，可

20、以写自己的考？请你写一篇文章，可以写自己的经历、感受，可以讲述见闻，也可以经历、感受，可以讲述见闻，也可以阐述观点。阐述观点。 要求：（要求：（1 ）选准角度，自定立意；）选准角度，自定立意；（2 ）明确文体，自拟标题；（）明确文体，自拟标题；（ 3 ）不）不少于少于600 字。字。 李城，李城，19891989年出生在湖南衡山，自幼喜画，立志年出生在湖南衡山，自幼喜画，立志成为画家。高中梦想上中央美院，但成为画家。高中梦想上中央美院，但 20082008年高考理想年高考理想折翼。他为了谋生四处打工。折翼。他为了谋生四处打工。 20122012年年6 6月决定从美院月决定从美院保安做起，守卫心

21、中圣殿，并立志攀登，间隙习画读保安做起，守卫心中圣殿，并立志攀登，间隙习画读书。书。20172017年拿到入场券，中央美院中国画专业考全国年拿到入场券，中央美院中国画专业考全国第八名。第八名。 解决解决“为什么为什么”即分析结果产即分析结果产生的原因。生的原因。 析因果析因果 自幼的梦想是奋斗的动力；自幼的梦想是奋斗的动力； 遭受挫折并没有放弃梦想；遭受挫折并没有放弃梦想； 守卫梦想并不懈努力攀登。守卫梦想并不懈努力攀登。 不忘初心，方得始终；不忘初心，方得始终； 执着拼搏，梦想成真；执着拼搏，梦想成真； 永不言弃，实现梦想。永不言弃，实现梦想。 定立意定立意 解决解决“怎么办怎么办” 确立关

22、键词之确立关键词之间的必然联系，间的必然联系，准确立意。准确立意。 小试身手小试身手 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 今年春节，中国诗词大会第二季第九场，许多人今年春节，中国诗词大会第二季第九场，许多人泪流满面，因为一位泪流满面，因为一位4040多岁的农民白茹云。白茹云与诗词多岁的农民白茹云。白茹云与诗词最初的结缘，其实是一种无奈的选择。弟弟八岁时，脑里最初的结缘，其实是一种无奈的选择。弟弟八岁时，脑里长了瘤，发作时就使劲打自己的头。为了让弟弟安静下来，长了瘤，发作时就使劲打自己的头。为了让弟弟安静下来，她就给弟弟唱着背诗。那段时间，她积累了很多诗词。她就给弟弟唱着背

23、诗。那段时间，她积累了很多诗词。6 6年前，她患了淋巴癌。在独自住院化疗的一年多时间里，年前，她患了淋巴癌。在独自住院化疗的一年多时间里，她把买给女儿的一本诗词鉴赏看完了。如今她带瘤生存，她把买给女儿的一本诗词鉴赏看完了。如今她带瘤生存，面对残酷的生活，她始终乐观，觉得诗歌给了她慰藉，唤面对残酷的生活，她始终乐观，觉得诗歌给了她慰藉，唤起她的生活信念，她做到了心中有理想有信念而不放弃，起她的生活信念，她做到了心中有理想有信念而不放弃，而这一切，是诗词给她的。而这一切，是诗词给她的。 要求：（要求：（1 ）选好角度，确定立意，明确文体，自拟）选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（标题；（2

24、）不少于）不少于600 字。字。 立意：立意： 腹有诗书气自华；诗给人以智慧和力量；人生腹有诗书气自华；诗给人以智慧和力量；人生（生活）需要诗和远方。（生活）需要诗和远方。 情景型情景型 找细节找细节 寻找到最能体寻找到最能体现材料内涵的现材料内涵的细节。细节。 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 场景一：场景一：午夜的路口，街道上没有一午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的一辆车静静地停在斑个行人。仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。马线前等待交通信号灯变绿。 场景二：场景二：车道上，一个神色焦急的行车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车

25、人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。流中穿过马路。 要求：（要求：（1 ）选准角度，自定立）选准角度，自定立意；（意；（2 ）明确文体，自拟标题；（）明确文体，自拟标题；（ 3 ）不少于不少于600 字。字。 场景一：场景一：午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。 场景二：场景二：车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。往的车辆，一边在车流中穿过马路。 根据内涵比较根据内涵比较出相同、相反、出

26、相同、相反、对立统一点。对立统一点。 作比较作比较 两则材料的两则材料的内涵相对内涵相对： 场景一：场景一：人物在无行人的情形时，也严人物在无行人的情形时，也严 格格遵守规则遵守规则。 场景二：场景二：人物在紧急情况下，对规则作人物在紧急情况下，对规则作 出出相应变通相应变通。 定立意定立意 内涵相同用求内涵相同用求同法；相反用同法；相反用求异法；相对求异法；相对用互补法。用互补法。 立意一、立意一、规则必须遵守，必要时学会变通。规则必须遵守，必要时学会变通。 立意二、立意二、遵守规则是每个公民应尽的责任。遵守规则是每个公民应尽的责任。 立意三、立意三、遵守规则应该具体情况具体分析。遵守规则应

27、该具体情况具体分析。 小试身手小试身手 场景一、场景一、创造（创新）不是简创造（创新）不是简 单拼凑或简单拼凑不是创造单拼凑或简单拼凑不是创造 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 （创新）。创造（创新）与身（创新）。创造（创新）与身 场景一：场景一：学生甲画了一张画给同桌乙看，画上画的是学生甲画了一张画给同桌乙看，画上画的是 份地位无关；创造（创新）不份地位无关；创造（创新）不 一头怪兽：老虎的头，猪的身子，鹰的翅膀，鱼的尾巴和一头怪兽：老虎的头，猪的身子，鹰的翅膀，鱼的尾巴和 分高低贵贱。分高低贵贱。 鹿的腿。甲对乙说：鹿的腿。甲对乙说：“看！我创造的怪兽！看！我创造的

28、怪兽！”乙说：乙说：“你你这不能算是创造，只能算是拼凑。这不能算是创造，只能算是拼凑。”甲不服气地说：甲不服气地说：“拼拼凑也是一种创造啊！凑也是一种创造啊！”乙说：乙说：“只有杰出人物才懂创造，只有杰出人物才懂创造，平庸的人只会拼凑。平庸的人只会拼凑。” 场景二：场景二：19001900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十孩子，十 场景二、场景二、创造（创新）不应畏创造（创新）不应畏 惧和迷信权威。创造（创新）惧和迷信权威。创造（创新） 分遗憾，今天有个发现，它和牛顿的发

29、现同样重要。分遗憾，今天有个发现，它和牛顿的发现同样重要。”他他 不应受权威的束缚；创造（创不应受权威的束缚；创造（创 提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏 新）是对权威的突破和不断完新）是对权威的突破和不断完 了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他 善，或是对权威的有益破坏。善，或是对权威的有益破坏。 终于宣布取消自己的假设。终于宣布取消自己的假设。 要求：（要求：（1 ）综合材料内容及含意，选好角度，确定立）综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题

30、；（意，明确文体，自拟标题；（2 ）不少于）不少于600 字。字。 图表型图表型 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 要求：（要求：（1 ）选准角度，自定立意；（）选准角度，自定立意；（ 2 ）明确）明确文体，自拟标题；（文体，自拟标题；（ 3 ）不少于）不少于600 字。字。 了解人、物、景的了解人、物、景的 特点特点，尤其是，尤其是细节细节；抓；抓概括内容概括内容 住住褒贬对象褒贬对象；透过；透过标题标题洞察漫画洞察漫画主题主题，理，理解漫画中解漫画中文字的作用文字的作用。 家长是一边唠叨，还一边手脚麻利的家长是一边唠叨，还一边手脚麻利的给孩子拿毛巾、递牙刷，帮孩子收拾书包。给孩子拿毛巾、递牙刷，帮孩子收拾书包。 看夸张之处，分析漫画寓意看夸张之处，分析漫画寓意 分析寓意分析寓意 家长催促不停，孩子却等家长给自家长催促不停，孩子却等家长给自己拿毛巾、递牙刷；己拿毛巾、递牙刷； 家长唠叨不停，孩子却不解地把一家长唠叨不停，孩子却不解地把一本作业本递给正给自己收拾书包的家长。本作业本递给正给自己收拾书包的家长。 确定立意确定立意 1. 由果溯因，揭示问题（现象）的本质由果溯因，