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文档简介

1、光合作用 ?原料: 有机物、氧气有机物、氧气 条件: 产物: 光照光照 场所: 叶绿体叶绿体 二氧化碳、水二氧化碳、水 二氧化碳 + 水 光能光能 叶绿体叶绿体 氧气氧气 有机物有机物 + 绿色植物的呼吸作用 自学指导(5分钟) 阅读课本127-130页,思考: 1.绿色植物如何利用有机物? 2.三个演示实验分别说明了什么? 3.结合所学内容,尝试总结呼吸作用的实质是什么?如何用式子表示? 4.绿色植物在维持生物圈的碳 -氧平衡中起到什么作用? 自学检测 ? 绿色植物通过光合作用制造的有机物,除了用于构建植物体,还用于为植物体的生命活动提供能量。 实验一:验证呼吸作用释放能量 甲瓶 乙瓶 实验

2、前,两个瓶子中的温度都是实验前,两个瓶子中的温度都是2020 甲瓶 乙瓶 甲瓶 一天后,甲瓶中的温度是一天后,甲瓶中的温度是4040 乙瓶中的温度仍然是乙瓶中的温度仍然是2020 乙瓶 实验一:验证种子的呼吸作用释放热量 现象现象 甲瓶萌发的种子温度甲瓶萌发的种子温度 升高了升高了 乙瓶煮熟的种子温度乙瓶煮熟的种子温度 不升高不升高 乙乙 甲甲 讨论:讨论: 为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高?为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高? 种子萌发,种子萌发,有机物有机物发生变化,释放能量,一部发生变化,释放能量,一部分能量用于种子萌发,一部分以分能量用于种子萌发,一部分以 热能热能形式散失。

3、形式散失。 结论:结论: 种子呼吸时,种子呼吸时,有机物有机物 能量。能量。 分解分解 萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质?萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质?在转变过程中还需要哪些物质的参与呢?在转变过程中还需要哪些物质的参与呢? 二氧化碳具二氧化碳具有使澄清石有使澄清石灰水变浑浊灰水变浑浊的特性。的特性。 一段一段 时间后时间后 实验二:验证呼吸作用产生二氧化碳 提示:提示:二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 实验二:验证呼吸作用产生二氧化碳 实验二:验证二氧化碳是呼吸作用的产物 二氧化碳具二氧化碳具有使澄清石有使澄清石灰水变浑浊灰水变浑浊的特性。的特性。 一

4、段一段 时间后时间后 思考:种子在萌发过程中放出了什么气体?思考:种子在萌发过程中放出了什么气体? 种子萌发时释放出了二氧化碳种子萌发时释放出了二氧化碳 分解 种子呼吸时,有机物种子呼吸时,有机物 能量能量+ +二氧化碳二氧化碳+ +水水 结论:结论: 演示实验三:验证呼吸作用消耗氧 氧气有氧气有助燃助燃作用。作用。 实验三:验证呼吸作用消耗氧气 甲瓶甲瓶 (活种子)(活种子) 乙瓶 (煮熟的种子)实验三:验证呼吸作用消耗氧 甲瓶甲瓶 (活种子)(活种子) 实验三:验证呼吸作用消耗氧 乙瓶 (煮熟的种子) 实验三:验证呼吸作用消耗氧 氧气有助氧气有助燃作用。燃作用。 熄灭熄灭 ,乙瓶中蜡烛仍在

5、,乙瓶中蜡烛仍在燃烧燃烧 。 现象:现象:甲瓶中蜡烛火焰甲瓶中蜡烛火焰 思考:为什么甲瓶蜡烛很快熄灭?思考:为什么甲瓶蜡烛很快熄灭? 分解 结论:结论: 有机物有机物 + + 氧气氧气 能量能量+ +二氧化碳二氧化碳+ +水水 甲瓶里缺少甲瓶里缺少氧气氧气 呼吸作用:呼吸作用: 呼吸作用的公式呼吸作用的公式 有机物、氧气有机物、氧气 1 1. .原料:原料: 二氧化碳、水、能量二氧化碳、水、能量 2. 2.产物:产物: 线粒体线粒体 3. 3.场所:场所: 有光、无光均可有光、无光均可 4. 4.条件:条件: 线粒体线粒体 有机物 + 氧 水水 + + 二氧化碳二氧化碳 能能量量 呼吸作用 ?

6、 植物是通过呼吸作用分解有机物为生命活植物是通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量的动提供能量的 ? 那么动物和人是通过什么作用提供能量的?那么动物和人是通过什么作用提供能量的? 呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用是生物的共同特征, 其实质都是有机物分解,释放能量。其实质都是有机物分解,释放能量。 绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中氧平衡中的作用的作用 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称 碳碳氧平衡氧平衡)起了重要作用。起了重要作用。 对比光合作用和呼吸作用对比光合作用和呼吸作用 区区 别别 场场 所所 条条 件件 原原 料料 产产 物物 光合作用光合作用 叶绿体叶绿体 光光 二氧化碳、水二氧化碳、水 有机物、氧气有机物、氧气 光能光能 化学能化学能 呼吸作用呼吸作用 线粒体线粒体 有光、无光均可有光、无光均可 有机物、氧气有机物、氧气 二氧化碳、水二氧化碳、水 化学能化学能 其他能量其他能量

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