初中七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统教学名师优质课件新版新人教

1、想一想，议一议 1. 1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 阳光、温度、水和二氧化碳等。阳光、温度、水和二氧化碳等。 2.2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？这些生态因素是如何影响牧草生存的？ 生物之间相互依存，相互制约的。生物之间相互依存，相互制约的。 3.3.为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加罩网的草却生长良好？这事例说明什么？加罩网的草却生长良好？这事例说明什么？ 生物与环境是不可分割的整体。生物与环境是不可分割的整体。 一、生态系统 概念：概念： 在一定空间范围内，生物与环境所组成在一定空间范围内，生物与

2、环境所组成的统一整体叫作的统一整体叫作生态系统生态系统。 生物圈：生物圈： 地球上所有的生物与其环境的总和。地球上所有的生物与其环境的总和。 一片森林一片森林 一片海滩一片海滩 一片草原一片草原 一片花田一片花田 疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别思考：生态系统的组成是怎样的？思考：生态系统的组成是怎样的？ 扮演着什么角色？扮演着什么角色？ 【资料分析】 1.植物植物通过光合作用制造有机物，是生态系通过光合作用制造有机物，是生态系统中的统中的生产者生产者； 2.动物动物是不能自己制造有机物，他们直接或是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，

3、因而叫者间接地以植物为食，因而叫消费者消费者； 3.细菌和真菌细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为到环境中，供植物重新利用，被称为分解分解者者。 二、生态系统的组成 生态系统生态系统 生物部分生物部分 植物植物 动物动物 细菌和真菌细菌和真菌 非生物部分非生物部分 阳光、空气、水等阳光、空气、水等 生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后 在生态系统中，不同生物之间由于吃在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫作与被吃的关系形成的链状结构叫作食物链食物链。 食物链起始

4、环节是生产者。食物链起始环节是生产者。 例如：树例如：树 幼虫幼虫 啄木鸟啄木鸟 草草 兔兔 狐狐 在一个生态系统中，往往有很多条食物在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成链，它们彼此交错链接，形成食物网食物网。 资料分析 1.含有毒物质的鱼被人吃了会含有毒物质的鱼被人吃了会中毒中毒。 2.有些有毒物质在生物体内比有些有毒物质在生物体内比较稳定，较稳定，不容易分解不容易分解，而且，而且生物体内生物体内无法排出无法排出，这些有，这些有毒物质毒物质随着食物链不断积累随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的生物，体内有毒物质

5、积累E大鱼大鱼 D小鱼小鱼 C蜻蜓幼虫蜻蜓幼虫 B剑水蚤剑水蚤 A微小的水生植物微小的水生植物 越多。越多。 水俣病：水俣病：患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、日本 水俣病事件 步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。 生态系统具有一定的自生态系统具有一定的自动调节能力。动调节能力。 （1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十

6、分繁茂，）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？ 生态系统的自动调节能力是有生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统就会遭到破坏。 （2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？这又说明什么问题？ 尊重生态系统，爱护尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性。生物，保护生物的多样性。 生物与环境组成生态系统 一、生态系统的概念一、生态系统的概念 二、生态系统的成分二、生态系统的成分 生物部分：生产者生物部分：生产者绿色植物绿色植物 消费者消费者各种动物各种动物 分解者分解者细菌和真菌细菌和真菌 非生物部分：阳光、水、空气、