Unit3TravelJourney-grammar教案

1、Unit3 Travel Journey-grammar 教案 Unit3 Travel Journey-grammar 教案 语法教学在高中英语的语言应用和口语操作有着非 常重要的作用。尤其是本单元关于旅游的话题和词汇更 为一时态的应用提供了很好的铺垫。现本人将这一单元 的语法教学分析如下： 教学目标： （ 1）语言目标：让学生学会用一般现在时表将来的 用法。 （2）技能目标：使学生在口语练习中能自如应用各 种将来时态的表达。 （3）情感目标：增加学习英语及英语语法的兴趣自 信心。 教学方法： 整个教学过程主要采用任务型教学和合作性学习教 学方法。 （1）为了增加学习语法的趣味性，在导入复习

2、以前 学过的有关一般将来时的用法时，我打算采用游戏比赛 教学法。 （2）为了锻炼学生英语语言的组织能力，在教授语 法过程中，我打算采用合作与讨论学习教学法。 （3）为了巩固所教的语法现象，在语法学习结束后， 我打算用问答教学法，实际演练教学法。 教学过程： 1 导入 游戏：将班中学生分成若干组，讨论回忆有关一般 将来时的结构，用法，以及一般将来时常用的时间副词 等；最后小组派代表说出，内容最全的组获胜。并获得 积分，依据排名，各组按依次递减的次序得出不同的积 分。最后领学生整理一遍，并列在黑板上。( 8minutes ) 2 新授 (1) 让学生个人在本单元中找出表示将来意义的句子， 再在小组

3、内交流，补充完整自己没有发现的句子。 (2) 小组讨论给出常用现在进行时表将来的动 词 :gleave, start, arrive, give, return, sleep ,stay, play, do, take, gavel, fly, drive, walk, rea 给予 提出单词最多的组加分。( 10-12minutes ) (3) 师生一起总结出现在进行时表将来的一般用法： 现在进行时可用来表示一个在最近按计划或打算要 进行的动作；通常带一个表将来的时间状语 , 但有明确 的上下文时无须指出时间。并给与学生实例： Look allowing dialogue and under

4、lverbA: Are you working this evening? B: No. Were having an English party, dont you know? A: Yes, I do. And were givingance at the party. What are you going to do? B: I m singing song wlassmates. ( 3minutes ) 3 练习演练( 10minutes ) Illowing dialogue, a newspaviewing Wang Wei about her plaalongg River.

5、Howevaure abouverbPlease hellversaR: Miss Wang. I hear that you _ alongg River. That s really exciting. Have you got everything ready? W: AlR:When are you _ ? W:Next Monday. R: How far are you _ each day? W:It s hard to say. If the weaI think well be able to ride 75km a day. R:Where are _ at night?

6、W: Usually in oubua small hotel in town. R: Do youu are _ ba? W:Oh, we _ balaWe _ home. That ll be a month laR:Thank you for youWang. Good luur journey! W:Thank you! Answer: are going to cycle ; leaving; cycling; you staying; coming; aren t coming; are returning 讨论：应用英语小组讨论有关班级旅游的话题，并提供 给学生部分对话例文：( 5-8minutes )、 -where are you going? We are going -when are you leaving? - We are leaving -what are you doing there?