班级管理创意“金点子”

1、班级管理创意“金点子”班级管理创意“金点子”班级生活中少有惊天动地的大事，同样，管理上也难见一招 制胜的永恒定律。在那些具体而琐碎的班级事务中，要想达至班级发 展的目标，更多地需要班主任于小处着手，于细微处着手，创新方法, 扎实推进，愈来愈班级管理工作才会更有成效。一、将“班级岗位”进行到底岗位制的班级管理分析方法不是什么新鲜事物了。不过在我 们班却常用常新，不断升级，大有一股要将“班级岗位”进行到底的 势头。基础版：自主申报+自己找岗位“有岗位，就有地位”是我们班“班级岗位制”的最好写照, 同样在班级管理中，对一个孩子最重处罚就是暂停他的副职工作。为 了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服

2、务的积极性，我在班上 改变过去常规的安排工作做法，而是列出岗位，让孩子自主申报。这 份如果这项工作只有一位同学申报，那就由这位同学负责；如果有多 位同学申报，则由这几位同学在班会上申明自己申报的理由，并由班 委会讨论决定。为了进一步发扬“事事有人做，人人有事做”优良传统，我 还鼓励孩子自己追寻岗位、发现岗位，甚至可以打造出岗位，只要是 你自己寻到的新的岗位，那这项工作就是你的。这么一来，孩子们个 个掘地三尺，果然翻出了一些新的副职，像墨水保管员、失物招领员、 小组会计等等。“我的岗位我做主”，自己工种力争的岗位做起来也 格外卖力、认真。升级版：团队考核+分层指导相对于以往单枪匹马式的完成岗位工

3、作，我们班的班级岗位 其他工作却“不算一个人在战斗”。以“班级物品保管员”为例，他 所在的团队属于“生活组”，组长就是生活委员，而在这个小组中， 还包括墨水保管员、门窗管理员、水电工（开关电灯、电扇、饮水机） 等七八名同学。每周班会课上，小组王云龙都要专案小组简要小结一 下本周小组成员的工作情况，并接受全班同学考核的民主绩效考核。 所以，小组中每个成员在完成自己岗位工作的同时，也有责任提醒、 帮助其他同学做好教育工作。除了每一位班委作为组长直接加入小组管理工作岗位工作以 外，班主任助理、班长、副班长等每人也加入两到三个小组的工作， 老师和各位班委共同指导每一位同学做好岗位工作。梦幻版：取代班级

4、干部一段时间下来，孩子们个个牢牢地记住了自己的工作岗位。 有的孩子生病请假了，还特地跟小组里的同学脑子里联系，请他代理 好自己的其他工作。有一回，作为班长的黄珊珊有点失望地对我说： “老师，我看我们班的这个班长也没什么用，几乎不用做什么事！” 我听了，笑笑说：“正是因为恰恰大家把工作都做好了，你才觉得没 事做了呀！”说到这里，我也在想：会不会真有那么一天，班级岗位完全 取代历史悠久的班级干部呢！ 一些则那不也是一种快乐中的教育生活 吗？二、我们班没有“值日表”出名在我们班没有大家有名的值日表。以前，我们也有过。有一天，望着学生值日之时忙碌、混乱 还有些推诿的情景，我开始思考：值日的目的是什么？

5、难道仅仅通透 是把教室打扫整洁吗？我想更重要的应该是通过值日工作让每一个孩子爱劳动、会劳动，开展合作还要在值日工作中学会合作，培养责任 意识、集体荣誉感。于是，我开始大刀阔斧党务工作地进行值日工作改革：取消 值日表，按坐位进行值日。当时我们班有48人，具体做法是：星期一 前排同学值日，星期二升降梯同学值日，依此类推；逢单周，每组左 边同学扫地，右边同学整理桌椅，双周交换。最后一排同学都是班级 里的锯尾，正好负责擦负责管理黑板和整理讲台，从左向右，每天一 人。这样一分工，每天值日的人则一目了然，各人职责明确。在这样的值日安排中所，不仅每个人参加值日，还学习不同 的劳动教育工作。在值日过程中，孩子们发现同桌之间（也就是扫地 和排桌椅的同学）特别需要合作，这周你帮我，下周我帮你；也要互 相体谅、互相帮忙。值日时基本没有推诿、吵闹，每次值日工作十分 钟左右就己经完成能顺利完成，可谓又快又好。有一次，刚刚圆满完成值日工作，张若渔同学不小心把垃圾 筒打翻了。望着辛辛苦苦打扫顷刻干净的地面瞬间面目全非，孩子们 南杜埃县表现得很沮丧。看到这一情景，我立刻问学生：“你们想到 了什么？ "孩子们七嘴八舌，各抒己见。我接着他们的话说：“你们 看，把地面打扫干净何等不容易，可要把它弄脏却只要一秒