对外开放教学设计说明

1、小组合作探究式教学“对外开放的基本国策- 对外开放是强国之路”创新教学设计长兴县职业技术教育中心学校阚莉2014 年 11 月对外开放的基本国策 对外开放是强国之路创新教学设计授课教师：阚莉（长兴县职业技术教育中心学校）【教材分析】本课选自师大学会出版的经济改治社会第三单元第六课。这是针对中职学生的一堂课。教学容是对本单元前两课时容的拓展与延伸。教材只是在理论层面上向学生介绍了几种投资方式，包括储蓄、股票、债券、基金和保险，在运用上与中职生实际生活的结合尚有所欠缺。因此，本课不但要求学生学习这些投资知识，提升投资理财的意识，更重要的是引导学生如何运用所学知识进行投资实践，以及在生活中如何理财，

2、从而使教学容更加贴近学生、贴近生活、贴近社会，使投资理财课更具有实效性和针对性。【学情分析】本课的授课对象是我校中职高二的学生，他们已经实行了一年多的小组合作学习探究模式，对于小组合作探究学习有了更深入的了解，这样就有利于在课堂中进行合作探究和成果展示；但同时他们存在着与其他中职学生一样的问题，他们讨厌一成不变，情绪化比较严重，课堂的参与度与他们的情绪有着莫大的关系，喜欢每节课都能有新变化，喜欢去讨论自己【教学目标】1. 认知目标了解改革开放的伟大成就，明确对外开放是强国之路必要性；当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策2. 情感态度观念感受对外开放带来的好处，理解并

3、坚持对外开放的基本国，同时树立开放包容心态，培养学生具有对外开放的意识；3. 运用认识对外开放的必要性和重要性，辩证地看待对外开放与独立自主的关系，培养学生具有开放的胸襟和视野，融入开放的社会生活中。【教学重点、难点】重点：对外开放的必要性；突破策略：通过一段历史视频的播放及苹果手机的国际分工图，再利用问题设计引导学生进行思考，让学生有了直观的感受，从而加深对知识点的理解，以此突破重点。难点：对外开放与自力更生的关系；突破策略：再次以学生感兴趣的手机为话题，通过国产手机小米与国际名牌苹果之间的对比，以小组为单位展开讨论，并以竞赛的方式，让知识在老师的"启”与学生的“悟”的双边互动中生

4、教学环节情境设计与学习任务师生双边活动设计意图教师活动学生活动成，使学生对知识的接受由“入耳"到入心"，主动践行【教学设计理念】新课程倡导中职教育教学要“贴近学 生，贴近 生活，贴近实际”，针对本课的教学容的实际，将大的问题细化，将复杂的问题简单化，从学生的实际 生活出发，以手机这样一个学生感兴趣的话题来展讨论，让学生有话可说，有话愿说；再利用小组合作探究学习，在组长的指导下，通过组合作，组间竞争完成学习任务，提高课堂学习效率。【教法创新】通过问题导向式教学，使整个教学成为“师生、生生共同合作探究问题的动态生成过程”。【教法、学法及教学手段】为贯彻落实“教师为主导，学生为主

5、体”这一教学原则，通过以下几个方面着手：1 .教法：本课采用问题导向式的教学策略，结合计算机辅助教学和组织学生合作探索，并及时进行反馈评价；2 .学法：在指引下自主探究、合作交流、归纳总结；3 .手段：多媒体辅助教学；【教学活动设计】创设情境激发兴趣出示新闻“学生将迎50 年来时间最长学期”，因 为春节时间推迟，为此来 早点感受春节的气氛，展 示对联"打开国门汇纳天 下，融入世界复兴中 华”，这对联还少个横 批，应该对什么好呢？教师点拔引导学生对 出对联的横批，引出今 天的课题。学生积极思考， 与教师一起对出 横批。调动学生的学 习情绪，激发 学生的学习兴 趣。一、谈现在一感受对外开

6、放谈身边：从衣、食、住、行、用各方面来谈对外开 放给我们带来的变化；（从学生的生活实际来 谈）谈国家：结合PPT展示 的图片资料从我国进出口 贸易、引进外资、对外投 资、技术引进、初级产品 与工业产品 出口比重等来 看对外 开放给国家经济带 来的巨大成就；（从大局着眼看问现问：能从衣、食、住、行、用等方面谈谈 你们对外开放给我们生 活带了哪些新鲜的元素 吗？再问：对外开放给我 们经济又带来了什么变 化？分组分别回答对 外开放给我们生 活以及我们的国 家带来了什么变 化，感受对外开 放的巨大成就。创设问题情 景，让学生联 系生活实际来 感受对外开放 基本国策的正 确性。二、忆往昔一一必须对外开放

7、分两次播放视频清朝闭 关锁国带来的后果，并 在每次播放后引发学生思 考。（闭关锁国导致了当 时 的中国被孤立于整 个世界 发展的潮流之外，要吸取 历史的经验）问：1、视频中当时的 中国是处于什么样的朝 代？西方又在发生着怎 样的变化？中国为什么 没有发生这样的变 化？2、英国派马嗯尔尼来 中国的用意之一是和中 国做生意，那么用意之 二是什根据所看的视 频容积极回答相 关问题。让学生从历史 和现实的角度 思考对外开放 基本国策的必 要性，加深对 必要性的理 解，借以突破 本课重占。展示PPT容，苹果手机的 世界分工图，引发学 生思 考，今天的世界潮流是什 么？怎样做才能融入这潮 流之中？么？其用

8、意达成了 吗？3、历史的经验给我们 教训是什么？再问：苹果手机的 这种 生产模式代表世界经济 发展的什么趋势？面对 这样的趋势，中国应该 怎么做二、展未一 一坚持对外开 放PPT展示图片苹果手机 与 国产小米手机，请学生进行 选择，同时思考选择的不同 原因。PPT再展示苹果手机自 2007至2013年低的销售 业绩。以此引发学生思考。问：如果价格相同，请 问你会选择哪款手机为 什么？再问：苹果手机来到中 国会对国产手机带来怎 样的影响？最后问：我们为什么要 将以苹果为例的国际品 牌“引进来” ？而以 小米为例的国产品牌如 果才能更好"走出 去” ？学生分组讨论并 分组积极回答问 题。

9、从学生感兴趣 的手机这个话 题来引入，让 学生思考”引 进来”与“走 出去”关系， 从而突破本课 的难点，对外 开放与自力更 生的关系获知运用指导实践PPT展示提升问题，让学生思考并回答问：以国为例，我们需 要开放，以人为例，我 们应该怎么做？学生思考并积极 发盲。落实德育，做 人更要敞开胸 怀，多看别人 的长处。巩固应用化思维请同学课后利用网络来查 查中国加入WTO相关资 料，并思考：中国教师提出作业的要示, 提示学生从不同的方面 进行思考完成课后作业。学生能练习再次巩固知识，提高认入世给我们带来了哪些机遇？哪些挑战？ 我们该如何应对？与回答-识，加深对本 课的理解。板书设计对外开放是强国之路一、谈现在-感受对外开放二、忆往昔一一必须对外开放