对多媒体辅助英语教学的几点观点

1、对多媒体辅助英语教学的几点观点运算机辅助教学（CAI）是一种新型现代化教学方式，也是以后 世界教育技术的新趋向，CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有 代表性的产物。运算机辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观 性、丰硕性、趣味性等特点。它能激发学生的学习爱好，使他们能真 正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，在现代教学中， 教师应充分把握一些多媒体的应用技术，使英语教学变得活泼起来， 让英语教学再也不乏味、枯燥，让学生由怕学变成爱学。那么，如何 把多媒体教学与英语教学在机地结合起来呢？下面，我就这方面的问 题谈几点体会。一、利用多媒体教学，咱们的英语教学形式能够多样化。过去的英语

2、教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具， 实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴世人听”的教师灌输为主的传 统教学方式。教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、 检查等一系列环节，使学习人与人进行交流的工具一语言，成了枯燥 的苦学。而此刻，咱们能够运用多媒体那个现代化的教学手腕，让教 学形式多样化，摆脱千篇一概。例如，进行字母教学，以往的方式只 是一节课教师要反复地领着学生读、背，所学的字母只是那么七八个 字母，而成效还不很理想，26个英文字母往往得学一个礼拜左右，而 此刻完全能够借助多媒体让26个英文字母教学在一节课内，轻松地、 愉快地完成。我在进行字母教学时采纳了以下的方式：咱们

3、都明白， 若是一节课能在轻巧的歌声中完成任务的话，那么确信是很成功的。 因此，咱们能够用字母歌进行教学，我在课前预备一个字母歌 的课件。上课时，我说：“同窗们，这节课咱们来学一首歌”，学生们 一听，英语课上学歌，马上来了爱好，我接着说：“下面，大伙儿一路 先欣赏一下”。接着，我播放多媒体课件字母歌，在课件中，穿插 一些动画片，让学生边欣赏，边听歌曲，同时在两段视频设计上，有 所不同。第一段是动画，第二段那么是一些字母的交替显现，同时在 课件上设计了暂停按钮。如此，让学生在视觉上、听觉上一起来欣赏。 如此，我就利用那个课件来进行教学了。别看教单个字母的发音很困 难，学生很不容易记住，但如果是一唱

4、歌，学生学得可快了。一节课 下来，学生们不但学会了 26个字母的读法，而且学会了字母歌， 一箭双雕。能够说，这节在教师轻松，学生轻松的“音乐课”中完成 了字母的教学。固然，这只是字母教学的一个重要环节，但是，学生 会读了，再学其它方面，就容易多了。在其它方面的教学中，教师完全能够借助多媒体那个现代化的教 学手腕，改变自己以往的教学方式，让教学变得轻松，让学生学习变 得愉快，达到极佳的成效。通过这节课的实践，我体会到，一是把教师置于学生的感知角度, 体会他们的学习情绪和学习心理，以此来找准教学的切入点和冲破点,从而落实教学目标的重点；二是把学生置于课件主人的地位，使学生 在不断地语言训练中把握知

5、识，进而运用。二、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。要问学英语最难的是什么？无疑是背单词了，这是学习英语的第 一大难关。利用多媒体，能够使过这一难关变得轻松起来。咱们明白， 背诵要眼、口、耳、手等一起训练，才会达到良好的背诵成效。只背 不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的成效的，而学生 多范如此的毛病。多媒体给咱们解决了那个问题，把单词加上声音、 图像、动画等让学生的感官充分调动起来，经历的成效会更好。例如: 在经历实物单词时，就能够够利用一些实物图像，让学生从课件中既 听到了单词的读法，又看到了实物，经历起来，更快，而且爱好更高。多媒体能引导学生把注意力放到知识间的联系上，而不是

6、片 断、孤立的个别点上，利用多媒体系统学习，学生面临着“往哪走” “学什么”的选择，以检索所需的信息。在决策进程中，学生运用了 高层次的思维技术，训练了自己的认知策略，增加了 “如何学习”的 技术，同时还能够不断地进行自我评估，调整策略的运用，以防偏离 学习目标。三、多媒体让教学节拍加速，让学习效率取得了提高。传统的英语教学理论，老是趋于把教学进程看成是一个教师一一 学生的线性单向的简单进程，教师是整个教学进程的主体，是惟一的 信息源，而学生那么是客体，是被动的信息同意者，教师讲课的大体 形式是：讲解、练习、提问、取得反馈，依照评判结果确信是重复讲 解、重复练习仍是终止教学。有了多媒体以后，学

7、生在同运算机进行 人机交流时，能够提出具有启发性的问题，唤起学生试探愿望，不断 试探、探讨、快速呈现、快速练习、快速反馈等，如此，教学节拍加 速，效率提高。同时，多媒体教学通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、 语言等按必然的逻辑顺序，依照预先的安排或现场反馈把这些资源慢 慢呈现给学生的方式，使英语课”费时较多，生效较低”的现象取得 极大的改观。固然，多媒体与传统英语教学手腕之间的关系，应该是相辅相成、 拾遗补缺、和谐进展的关系。以为多媒体技术能够完全取代传统教学 手腕，片面追求感官成效，以致于一些本来能够说几句话说清楚的问 题，也要动用大量复杂的多媒体形式来表现，显然是不切实际的。而 一个

8、好的课件，应该是通过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分 表现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全数 的操练材料、问题和答案都输入到运算机，确实是多媒体教学了，如此的话，不但起不到应有成效，反而可能还会画蛇添足，画蛇添足了。实践证明，多媒体在英语教学中有着超级重要的作用，显示了广 漠的进展前景，咱们应不断尽力，使多媒体辅助教学更好地为提高英 语教学质量效劳。您可能还对以下内容感爱好：多媒体辅助教学，多媒体辅助数学 教学，英语多媒体教学，多媒体与英语教学，多媒体教学英语论文， 高职英语教学观点，运算机辅助英语教学，高中英语多媒体教室，多 媒体英语，初一英语多媒体课件，多媒体课件英语，多媒体教学，多 媒体教学软件，凌波多媒体教学网，多媒体教学论文，多媒体教学系 统，多媒体教学课件，中国多媒体教学学报，多媒体教学设备，多媒 体教学