方区中小学教师培训规划

1、四教体通字 2009 40 号关于印发四方区中小学教师培训五年规划的通知局属各单位、机关各科室：现将四方区中小学教师培训五年规划印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。四方区教育体育局二九年十一月十七日1四方区中小学教师培训五年规划依据中华人民共和国教师法和中小学教师继续教育规定，按照关于进一步推进我区义务教育事业又好又快发展的实施意见要求，结合我区中小学教师队伍实际 ,制定中小学教师培训五年规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观、紧紧围绕全区中心工作，以办人民满意教育为宗旨，以全面提高中小学教师整体素质为中心，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式

2、，开展以新理念、新方法和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员岗位培训和继续教育，树立和巩固教师的现代教育理念，提高教师的综合能力和业务水平，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的教师队伍，为推进我区义务教育事业全面协调可持续发展提供良好的师资保障。二、培训主要任务一个培训周期 （五年） 确保中小学教师接受各级各类培训时间累计不少于240 学时。（一）全员培训1. 师德培训。对全体教职工进行思想政治、职业理想、职业道德和依法治教等方面的教育，切实增强教师的事业心、责任心和进取心， 激发教师的职业幸福感， 努力塑造“学生喜爱、 家长放心、社会满意” 的教师形象。22. 教育理论培训。

3、 从教育学、 心理学、管理学等基础理论入手，借助教育文摘等学习资料，全面吸收和借鉴教育发展过程中形成的各种新理念、新方法，对教师进行系统、完整地培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。3. 课程培训。以国家课程方案和课程标准为依据，充分运用专题教研、教材培训、通识培训等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。4. 教育科研培训。 引导教师充分认识科研的先导地位， 带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本

4、方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。5. 教育技术培训。 基于现代教育思想和教学理念， 开展以教学基本功和基本技能为主要内容的培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，鼓励教师积极参加等级测试，促进教师业务水平的提高。（二）分类培训1. 新教师培训。进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学基本功等方面的培训，确保达到一年内培训时间不少于 120 学时，使新教师尽快完成角色的转换，在试用期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，基本胜任教育

5、教学工作。32.班主任培训。按照中小学班主任工作规定有关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，帮助班主任确立先进的教育理念，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。3. 梯次培训。紧密结合四方区名师培养工程实施方案的要求，进行教坛新秀、青年优秀教师、骨干教师、精英教师和名师五个梯次的培训，把握因材施教、分类指导的原则，设计不同培训内容，采用多种培训方法，使各个层面的教师都能立足自身基础得到有效发展，切实提高教师队伍的整体水平。4.培训者培训。 根据培训者特殊角色要求，支持和鼓励参加高层次培训

6、，为培训者掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。在区内培训中，改变单一的培训现状，倡导民主互动、思维碰撞、资源共享的方式，探讨研究新时期教育教学工作的新思路、新方法，不断促进培训者专业成长，提高综合素质和管理、培训水平。三、培训原则与方法（一）全局培训与校本培训相结合立足教师岗位要求，由教科研中心师训部根据年度计划安排每位教师 10 学时的教师培训任务； 根据教师发展需要， 由学校结合实际开展以“专家引领、同伴互助、自我反思”为宗旨的校本培训，制定切实可行的年度培训计划， 每位教师每年必须达到 30 学时以上，培训内容和学时经教科研中心认定后方可实施。要求充分挖掘

7、每一位教师的发展潜力，激发创造热情，提高在实践中反思的能力，促进教师专业化发展。4（二）全员培训与分类培训相结合以校本培训为基础，通过“研训一体”模式，不断完善教师知识体系；充分利用教研活动进行学科培训，各学科每年至少要完成 15 学时的培训任务， 帮助教师积累教学经验， 促进教师专业化发展；同时针对不同群体的不同需求，遵循按需施教、学以致用的原则，进行分类培训，实现各个层面教师素质的同步提高，达到教师培训的全员化的目的。（三）集中培训与个别辅导相结合通过专家讲座、专题研讨等形式对教师进行集中面授，每年至少达到 5 学时；同时充分利用信息化手段、发挥网络平台作用发布教育信息，实现资源共享，实施

8、远程培训；针对个别教师的培训需求，充分发挥骨干教师带动作用，采用“名师引领”、“一对一、一对多”等形式，有的放矢地进行个别辅导，促进教师在共同发展的基础上实现个性化发展。（四）自主学习与交流互动相结合针对学校管理、课堂教学和学生发展过程中出现的问题，引导教师进行自主学习、实践和反思，并通过课题研究、课程开发、课堂展示、案例诊断、专题论坛等有效形式带领教师进行交流互动，从而实现教师自主学习和交流互动的有机结合，达到统一教育思想、提高教学水平的目的。（五）区内基地与区外资源相结合充分发挥区内教师培训基地的作用，带领教师广泛开展各类专项培训和学术交流活动； 同时支持和鼓励教师“走出去”，每年至少安排

9、 200 人次到外地或知名高校培训，学习兄弟区市和教育先5进地区的经验、做法，并建立区外培训基地，建立长期合作关系，实现教育教学水平的提升。四、保障措施1. 组织保障。教师培训工作由教科研中心全面负责，师训部具体实施，各中小学贯彻落实。建立健全教师培训奖惩制度，鼓励和支持教师参加培训，切实保障教师的培训时间和培训效果。2. 制度保障。建立健全教师培训制度，以教师培训五年规划为蓝本，合理安排、科学设计年度教师培训内容，完善培训登记制度，改进学分记录方法，全程监督和管理教师参训情况，从人力、物力和时间上确保全区中小学教师全员参加每五年一个周期的继续教育，高质量完成培训任务。3. 经费保障。进一步加大对教师培训经费的投入，确保专项列支，专款专用。附：四方区教师培训工作领导小组名单四方区教育体育局二九年十一月十七日6附件：四方区教师培训工作领导小组名单组长：司