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文档简介

1、对学生开展教育教学辅导记录辅导教师：何菲学生姓名刘鑫主要特点反应慢、缺乏自信存在问题基础差、接受能力慢辅导时间辅导方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导）谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 做适宜的练习鼓励学生，增强信心。教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变 化。）首先以谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给 与鼓励，树立信心。做适合学生现在水平的题，让学生做对题后， 有信心，提高学习兴趣。与此同时，养成良好学习习惯，巩固基础 知识。通过一段时间的努力，学生学习兴趣得到提高，增加了学习动 力。学生姓名刘嘉唯主要特点活泼好动、行为散漫存在问题学习态度不端正辅导时间

2、辅导方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导）通过谈话和事例改变学生学习态度，让学生 认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不 足。弁进行学习方法的指导。教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变化。）首先，通过谈话改变其学习态度，弁多与家长沟通，家校合作 帮助其养成良好学习习惯。引导其先独立改正错题，检查有哪些题 目是因马虎做错了，教会其学习方法。教师指导改正后，再现类似 题目给学生巩固练习。增强学生学习信心，激发学习兴趣。通过一段时间引导，学生学习态度有所转变。成绩稳步提升。 但还需不断督促。辅导教师：何菲学生姓名王绍博主要特点聪明、学习态度消极存在问题马虎、不自信辅导时间辅导

3、方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导）引导养成良好学习习惯，纠正学习方法教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变 化。）常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪 律观念。发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱 点，力争各方面都有所进步。课堂纪律时好时坏，需要经常分析出 现反复的原因，有的放矢地反复抓。与其家长联系，家庭教育和学 校教育相结合通过谈话与引导，良好学习习惯逐步养成，但还需不断督促。学生姓名韩昌君主要特点内向、反应慢存在问题基矶彳、精力不集中辅导时间辅导方式（心理 辅导、生活辅 导、学习指导）平时多与其谈话进行心理辅导，学习上给予 学习方法的指导教育过程及效果（写清楚米取怎样辅导方式及学生发生怎样变 化。）经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。该生开学时还是比较用心的，止匕刻我们需要调动其学习的用心性。对他多点耐心、关心

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