小数的数位顺序表说课稿

1、小数的数位顺序表说课稿任课教师：教材分析：小数的数位顺序表是人教版四年级第二学期第四单元课木 P34的内容。木节课所学的小数的数位顺序表是在三年级学习的自然 数数位顺序表和认识小数的基础上的一个学习的内容，也可以说是三 年级知识的延续。本节课中经过对小数组成的讨论，取得小数的记数 形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。培养学生比较、 类比以及总结、概括的能力。学情分析：在上节课中对小数的组成和数线上的小数的学习，学生已 经初步建立位置概念，再有自然数的数位顺序表作铺垫， 木节课就是在此基础上进一步发展，进而引出小数的数位 顺序表。本班学生中等生具多一点，还有几个学生平时的 学习习惯不是

2、很好，上课容易分散精力，还有几个学生接 受新知识比较慢，因此在上课对这些学生要多加关注。教学目标：让学生掌握数位顺序表，理解数位、数值的意义。知识与技能：1、掌握小数的数位顺序表。2、了解小数组成与小数数位之间的关系。教学重点：认识小数的结构，能准确理解数位顺序表。教学难点：能准确表示小数各个数位上数字的意义。教法、学法：学生自学、小组交流讨论、回答自学问题、师生一同探 讨，加深理解；通过练习巩固，促进内化。情感态度与价值观：培养学生有序地整理“小数知识”的能力。课时安排：1课时 教具、学具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入阶段1复习整数数位顺序表。186是由（）个百、（）个十和（）个一组成

3、的。9127是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。2.在（）里填上合适的数。0.6 =6()180=( )0.87 =8748( )( )1000设计意图：通过练习，师生一起复习小数的组成，在学生己经建立的位值概念的基础上，引出小数的数位顺序表。二、探究新知（一）出示例2情景图你发现了哪些和小数有关的信息？（小数点后有一位数和小数点后有 两位数）（二）、自主学习认真阅读34页内容，回答下面问题：1、观察例2中的三个小数，想想小数是由哪三部分组成？2、你知道这些小数各部分的名称吗？3、仔细观察小数数位顺序表，你发现个位和十分位计数单位之 间的进率是多少？小数部分的最高位是什么位？最低

4、位呢？4、学生交流讨论并回答问题：小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。小数点的左边是“个位”，表示几个1; “个位”的左边是“十位”，表示几个10； “个位”的右边是“十 分位”，表示几个0.1。 “十位”的左边是“百位”，表示几个100；"十分位”的右边是“百分位”，表示几个0.01o “百位”的左边是“千位”，表示几个1000； “百分位”的右边是“千分位”，表示几个0. OOlo小数的最高位是十分位；小数没有最低位。（设计意图：提高学生的自主学习能力，达到以学生为主教师为辅的 新课标要求）（三）、师生一起探讨小数的组成部分表示儿个十， 是“十位”。小数点整数

5、部分小数部分表示儿个白分之 / 一，是“百分位”。31表示儿个千 一分之一，是 8“千分位”。（四）、通过探讨交流出示小数数位顺序表。讲解：12. 378中的每个数字各在什么数位上，表示什么？观察小数数位顺序表，你发现个位和十分位计数单位之间的进率是多少？小数部分的最高位是什么位？最低位呢？ 三、课堂练习1、填一填（1）小数点右边第一位是（十分）位，第二位是（百分）位, 第三位是（千分）位。第四位是（万分）位。（2）、小数点左边的第一位是（）位，计数单位是（）;小数点左边的第二位是（）位，计数单位是（）;小数点左边的第三位是（）位，计数单位是（）;小数点右边的第一位是（）位，计数单位是（）;小

6、数点右边的第二位是（）位，计数单位是（）;小数点右边的第三位是（）位，计数单位是（);（3）、每相邻两个计数单位间的进率是（）四、课堂小结学了什么？你有什么收获？还有什么疑问？学习了小数数位顺序表小数的最高位是十分位；小数没有最低位。小数的计数单位有:十分之一、百分之一、千分之一、万分之一五. 课后作业：练习九第2题和第4题六. 板书小数的数位顺序表整数部分小数点小数部分1856312378六、教学反思：在教学中要尽量让多一点的学生说出自己的想法，特别是接受比较慢的学生，更要多关注。学习过程中遇到学生错误的典型数字时，要进行错误的辨析，让学生知其所以然。教学中教学方法要多样，避免重复，使学 生感到没劲。可以