对小学教育研究的思考

1、编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第2页共3页对小学教育研究的思考1、小学教育研究的意义1.1 推动小学教育的改革小学教育研究是深化小学教育改革的基础，为小学教育深化改革提供 理论依据。通过小学教育研究，转变教育理念，在理论与实践的探讨中形成对素 质教育的正确认识，形成对价值观、质量观和人才观的正确认识。而观念的改革 不是一蹴即就的，需要一个渐进的过程。随着研究的深入，将为小学教育观念的 改变提供更多的理论依据，推动小学教育改革的发展。1.2 提高小学教育质量小学教育是学生成长过程中关键阶段的教育，教育改革的最终目的是 更好贯彻教育方针，提高教育质量。近些年来

2、人们认识到教育的重要性，并重新 审视教育理念，树立起向教育科研要质量的目标。某省实验小学语文教师结合 前人的经验，总结出先整体后部分、先记忆后理解的认知规律，构建完整的小 学语文教学体系，通过实践证明能有效提高小学语文教学效率和质量。1.3 完善小学教育理论体系虽然小学教育的实践性强，其研究也更加偏重于应用，但是作为一种 典型的教育现象，小学教育研究不仅揭示小学的特殊教育过程，还在研究中挖掘 教育原理，逐步发展完善理论体系，进而以理论指导小学教育实践，提高小学教 育质量。如陶行知先生在不断的实践、研究和总结的基础上,创立生活教育理论， 成为指导教育教学的重要理论之一。所以说，小学教育研究有助于

3、完善小学教育 理论体系，促进小学教育的学科建设。2、小学教育研究面临的境遇和挑战2.1 小学教育改革对小学教育研究提出新的要求知识是第一生产力，社会经济的快速发展对教育提出了更高的要求， 人们生活水平的提高也使得他们对基础教育提出更高要求，小学教育必须不断面 临新形势，适应新形势，加强教学改革，提高教育质量，推动社会、经济、文化、 教育的共同发展。小学教育改革的这一现实需求乂对小学教育研究提出新的要求, 要求从师资培养、课程体系、教育理论、教学观念、教学模式等方面开展小学教 育研究，这在一定程度上推动了小学教育研究的蓬勃发展。2.2 小学教师教育纳入到大学教育中为小学教育研究指出新方向随着教育

4、事业的发展，小学教师教育逐渐从以前的不专业、准专业向 现今的专业化进军，小学教师教育纳入到大学教育中，小学教师队伍素质明显提 高，这在一定程度上也推动了小学教育研究的发展。众多大学教育理论研究工作 者开始将视线投向小学教育研究，开始对小学教师专业化等问题进行深入探讨。2.3 城市化发展带来的农村留守儿童教育研究问题在小学教育中，教育的均衡性问题一直以来为大家所重视，是小学教 育研究领域的重点课题。随着我国城市化进程的推进，农村留守儿童越来越多， 关于留守儿童的教育问题也受到社会各界人士的重视。3、小学教育研究发展的思考3.1 坚持基础教育的两条腿发展模式基础教育研究要不断面向现代化，就需要坚持

5、民办教育的两条腿，我国实行“两条腿的办学理念，是多年实践经验的总结。国家中长期教育改革 第3页共3页编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第4页共3页和发展规划纲要(2010-2020)»明确指出，基础教育是我国教育事业的重要组成 部分，而小学教育研究活动是教育事业发展的重要增长点，是促进教育改革的重 要力量。因此，应该注重深入开展小学教育研究实践。在多样化的教育环境中， 为促进基础教育的发展，应该不断发挥民办教育的重要作用。3.2 探索小学教师专业化问题小学教师专业化既是顺应国际基础教育教师专业化运动的需要，同时 也是提高小学教育质量的需要。教育部通过小学教师专业标准(试行)、关 于深化教师教育改革的意见等政策性文件来对基础教育师资队伍建设做出具体 的规定和部署，这也代表着我国基础教育师资队伍建设迈入新的台阶和发展阶段。 因此，小学教育研究工作也应开始关注教师专业化问题，譬如：教师准入标准、 教师素养、教师的学习能力、教师的教学行为/个性、教师的专业化发展、教师 职业规划等，通过对这些问题持之以恒的深入研究，逐渐形成系统性的教师专业 化理论体系，为小学教师专业化教育提供理论依据，推动小学师资队伍建设。4结束语教育事业的发展不是独立的，其受到政治、经济、文化等因素的影响， 很多教育问题都根植