对我国体育休闲娱乐人材培育模式的现状浅析

1、对我国体育休闲娱乐人材培育模式的现状浅析论文关键词：体育休闲娱乐人材培育模式进展趋势论文摘要：通过查阅国内外文献资料，探访避世界体育体闲娱乐 人材培育模式的进展趋势，从而分析比较中外在体育休闲读乐人材培 育方面的异同，找出国内社会体育专业办学中的不足的地方，为在社 会体育专业中探讨体育体闲娱乐人材培育模式，一、引言随着小康社会的全面建设。休闲时期离咱们愈来愈近。面对城市 化、现代化与大自然分离所造成的潜在性运动不足和运动能力衰退， 和物质丰厚以后人与人之间的冷漠和陌生，各式各样轻松愉快的体育 休闲娱乐活动作为一种天然的、充满生机的体闲方式，慢慢成为现代 人适应生活、享受生活、制造生活的中心内容

2、。再加上，全民健身战 略的实施、体育产业的进展、我国申奥的成功，体育活动在休闲娱乐 中所占的比重将愈来愈大，对专业人材的培育提出了需求。二、把握世界体育休闲娱乐人材培育模式的进展趋势（一）人材培育目标多元化在强调培育“通识人材”的基础上把专业培育目标定位于运动与休闲经营推行人材、治理人材.、咨询人材.、策划人材、娱乐理疗人材、 学术研究人材，和教学指导人材等。以后的人材培育趋势将是加倍向 着运动与休闲产业的内部纵深进展，培育该产业进展所需的各类类各 层次的人材进展。（二）课程设置呈现出以下几个特点1）重视通识课程的设置，在低年级时期开设了大量的人文、社会、 自然科学方面的必修和选修课程重视专业

3、理论课的设置，显现了 “重理论轻技术”的偏向（3）在开设形式上突出选修课的比例。大多数 学校都是选修课数量多于必修课数量。（三）评判主体多元化，并非封锁在学校内部单方面的评判各国都让富有权威性的专业机构来颁发职业资格证书，并非是只 采纳校方的考试手腕对学生进行评判，这能使学校在培育进程中加倍 注重人材培育的质量。以后的人材评判趋势将向着引入更多的校外力 量介入评判系统，评判主体多元化的方向进展。三、国内社会体育专业办学中人材培育模式的不足的地方 （一）人材培育目标的定位不合理，不能适应社会的需求，造成毕业生 就业困难的不良局面据陈永军对57所学校所做的调查研究显示，38所学校所办社会 体育专业

4、是变相的重复设置体育教育专业，在办学目标定位上不明确;剩余19所学校办出了各自的特色，但显现了 16个专业方向的选择， 专业划分过细也无益于形本钱专业核心的培育目标。要解决以上问题, 需要拓宽社会体育专业的培育目标范围，不能仅仅只为事业性或行政 性的群众性体育培育人材，还要为慢慢壮大的体育休闲娱乐产业培育 大量人材。统一整合在体育休闲娱乐那个大方向下，也有利于解决目 前社体名目下所存在的专业划分过细的短处。（二）在课程休系设置方面存在诸多问题。影晌了人材培育目标的 实现“在课程设置方面，绝大多数体育院校都处在探讨时期，多是在 原体育教育专业课程设置的基础上“修修补补”，专业课程方向不明显, 选

5、修课的门类较少，缺乏一批有效且市场需要，专业特色明显的课程二 另外，“强调学科的系统性，固守知识体系的完整性，常常显现教学内 容的重复，造成学时浪费；一些课程教学内容比较陈腐，不能及时表 现学科研究的新功效，反映社会体育工作的新动向。依照目前高校培 育目标所确信的课程和就业方向培育出来的人材，论知识把握比不上 体育治理专业和体育经济专业的学生。更比不上一般高校相关专业的 学生；论技术又比不上运动训练和体育教育专业培育的学生”。（三）师资结构不合理、教材缺乏、场地设施紧缺等相关教育资源 的缺乏严峻制约着社会体育专业的进一步进展师资方面，从年龄结构来看，很多学校以30岁以下青年教师为主,显现教师梯

6、队建设的断层；专业结构上来看，单科院校的师资队伍专 业结构相对单一，要紧以体育教学为主，对一些边缘学科、新兴学科 涉及较少，综合性大学的教师专业结构相对多元丰硕；职称结构来看, 占教师队伍绝大比重的30岁以下教师的职称层次一样较低，多为助 教；从学历结构来看，本科学历比例偏大：在学源结构上，经济欠发 达地域“近亲繁衍”现象严峻。四、小结总之，不同的学校应依照所处的地域和本地域的经济水平、文化 特色等，制定出自己重点进展的方向。考虑到中国当前的高等体育教 育现状，构建的人材培育模式必然要有可行性，不能只为了追求世界 潮流而去构建前卫的、脆而不坚的人材培育模式。应参照现今体育休 闲娱乐人材培育的进展趋势，结合国内高等体育教育现状，纳入民族 传统体育文化中包括的休闲娱乐