让爱扎根于育人土壤

1、让爱扎根于育人土壤教育要用爱来经营，因为“没有爱就没有教育” ， 教育要用心来经营，因为“认真才能做对，用心才能做好” 教育要用情来经营，因为“情到深处泪自流” ， 教育要用坚守来经营， 因为“没有坚守就没有美丽的教育” 师爱即师德之魂。因为，师爱是教师必须具备的最高品 质，在教育素养中居于“决定作用”的地位。师德的核心就 是对学生的爱。 “爱满天下”这是我国著名的教育家陶行知 先生教育思想的精髓。试想，一个见到学生就心烦的人是绝 不会热爱教育工作的，更谈不上会有“蜡烛”的自我牺牲精 神和“春蚕”的无私奉献精神了。师爱是做好教育工作的心 里基础和情感因素，为师者只有充分认识到师爱在教育学生 中

2、的巨大作用，才能更加自觉地净化心灵，升华师德，铸造 师魂。那么，自己是怎样对学生播种爱心的呢？听我讲述自己 身边的故事吧！一我有 18 个子女。 听起来可能有些诧异。这还了得！岂不违反计划生育政 策？不是这样的。这仅是我校 14 届，15 届六年级留守儿童 的数字，他们的父母双双在外打工，临走时，把孩子托付给 了我。担子接过来后，着实有些重。不比自己的孩子，不听 话可以打，它要求我们教师要有一种高于友爱，异于母爱的 特殊的爱。这种爱是真诚的，似炉火温暖学生的心灵，似春 风吹开学生的心扉。通过施爱策略，长期沟通，学生都亲热 地叫我“爱心爸爸”。比如去年转来的13岁小女孩余开菊，随父母打工在常 州

3、就学，语言不通，学习跟不上，父母很是着急。听说我又 教六年级，特意把女儿转回来，并让我当她的“爱心爸爸” 刚转来时，由于所学教材不同，此女孩脾气也有点儿大，常 常惹是生非。看到这种情况，想到她父母不在身边，我要用 师爱来感化她。于是费了不少心血，多次与她谈心，渐渐地， 她接近了我，也多次与我谈心里话。有一次，她摔破了胳膊 和腿，我买了紫药水，亲手为她擦敷，她激动地说：“老师，您很像我爸爸！ ”听了，让人心醉。这就是师爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是 给予。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而“爱”却是越分越多。家长是水，学生是船，教师是撑船的人。如何处理好这三者 之间的关系，

4、关键取决于我们每个老师。二.不要成绩的老师是不成熟的教师不要成绩的老师是不成熟的教师。 光要成绩的老师又是不道 德的教师。既教书，又育人是我们的责任。在35年风雨路上，我用良知指引着自己前进的方向，用行动守 望着心中的一束阳光。我植根于乡土，与学校相生相伴，互为见证、呕心沥血、默默耕耘、哺育新人。翻开学生作业，可看出红色笔迹， 无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访 记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生 的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透 视出我的心血和汗水。我成立了毕业班写作兴趣小组， 牺牲节假日和 休息时耐心细致地辅导

5、学生写作，改了写，写了改，还帮助学生打印， 推荐。几年来，先后辅导学生发表作文8篇，参加省级竞赛十多次获 奖，其中，13年辅导学生周金波参加河南省教育厅举行的“经典照 亮人生”知识竞赛获得二等奖，14年辅导学生唐瑞参加河南省第二 届汉字听写大赛预赛获得一等奖。今年，我又将学生作文30多篇传到百度文库和潢川在线论坛上，两个星期，点击率过仟，现已达 三千，得到家长和社会人士的一致好评。我自己也爱好写作，几十篇 文章传到网上，受到了网友的喜爱和好评。我所工作的村庄偏远，闭塞，贫穷，落后。高中毕业后，为彻底 改变童年苦涩的记忆，追随心中的阳光，我根基家乡，毅然执起教鞭， 走上讲台，在村里当起了 孩子王

6、”。春去冬来，寒暑往返，一干就是 35年。我曾风趣的说： 我的职业生涯，真是 三十五年过去，弹指 一挥间'”，35年来、我从没有无故放过一天假，从没有因私事耽 误学生一节课，为了执着地守护着这片热土，守护着我心中的那一束 阳光，永远默默地工作着。三.我的学生没有差生所谓差生，就是他们缺乏自信心，学习成绩不理想，常常犯纪律， 也叫潜能生，后进生。对这些学生如何教育，一句话，爱心是开启他 们心灵的钥匙。我的基本做法是，发现他们身上的闪光点给予鼓励； 用博大的胸怀宽容他们的错误；培养自尊心，爱护他们敏感的心灵； 与家长沟通，得到家长的赏识。多年来，我对后进生付出了真诚的爱， 且公平，理智，分

7、寸的严格要求他们。一堂堂的课，一次次的教诲， 一回回默契的谈心，都是一种难以言喻的享受，看到他们身上逐渐的 变化，你会由衷地高兴。现摘一组数字说明，我教的14届六年级有学生36人，后进生 占30%，在毕业考试中，取得及格率，高分率，升学率三个100%， 并有20人考入城市重点初中。15届六年级25人，后进生占40% ， 刚接手时名次为全镇倒数第一，在上期统考中，上升为全镇正数第二， 没有一个后进生拉分。记住这句话：“少关注个体，多关注集体。” 班主任老师是元帅。没有教不好的孩子，只要我们有爱心。35年教学生涯，让我感受到真爱的无价，教育学生的同时也教育了我自己。心里学研究表明，青少年的发展差异是客观存在的，但也不是固定不变的，在一定条件下可以转化的。实践证明，师爱，良好的教育方 法是转化后进生的关键。爱心犹如和煦的春风，爱心如似盛开的花朵。校园中如果缺 少爱，就像花园中缺少春日与和风， 那么祖国的花