软件工程概论大纲

1、软件工程概论（541022）教学大纲01.教学单位：软件学院02.课程代码：54102203.课程名称：软件工程概论04.课程英文名称：Software Engineering05.课程学时：48学时06.课程学分：3学分07.课程类别：专业教育课08.课程性质：必修09.开课学期：笫5学期10. 面向专业：软件工程11. 选用教材111 Shari Lawrence Pfleeger, Joanne M. At lee.软件工程理论与实践:SOFTWAREENGINEERINGTheory and Practice （第四版 影印版），：高等教育，2009.12。12. 主要参考书1 海藩编

2、著.软件工程导论（第5版）清华大学，20082 人杰、马素霞、殷人昆编著.软件工程概论：机械工业，201113. 课程教学目的与任务教学目的：本课程支撑的培养要求（毕业要求）指标点：指标点3-3： 了解软件系统的基本结构，掌握软件开发基本方法和技术。指标点3-4： 了解工程基础知识，了解软件项目管理和软件过程管理的基本方法。指标点4-1：熟悉软件需求分析、设汁、实现、评审、测试、维护以及过程与管理的方法和 技术。指标点7-3：正确认识工程对于客观世界和社会的影响：理解用技术手段降低英负而影响的 作用与局限性。指标点9-2：对信息技术领域及软件行业的国际发展趋势有初步了解。软件工程是研究软件开发

3、维护和软件管理的一门工程科学，本课程是软件工程专业指导性教 学计划规定的教学环节中的一部分，是软件学院软件工程专业教学il划规定中一门重要的专业基 础课程。本课程是专业教冇性质的必修课程，比较全面而概括地介绍软件工程的基本原理和主要 容，让学生熟悉软件需求分析、设讣、实现、评审、测试、维护以及过程与管理的方法和技术。 旨在让学生掌握软件工程学科基本理论和专业知识。了解本学科的核心概念、知识结构和典型方 法。掌握软件开发基本方法和基本技术，以及软件项目组织的基本方法。它对于培养学生的软件 素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。本课程是双语教学课，使 用国外优秀原版教材为主

4、要讲授蓝本，使学生在学习软件工程理论知识的同时提高专业英语的水 平，能够初步阅读本专业的外文资料，对信息技术领域及软件行业的国际发展趋势有初步了解。 本课程教学目的旨在介绍软件工程的基本原理和主要容，让学生熟悉软件需求分析、设计、 实现、评审、测试、维护以及过程与管理的方法和技术（指标点4-1）,为学生进一步深入学习 与软件工程相关的苴他课程如：软件需求过程、软件分析与设计和软件项目管理、软件过程管理、 软件测试等打下坚实的理论基础，了解软件系统的基本结构，掌握软件开发基本方法和技术（指 标点3-3）,启发学生把握软件开发过程的基本规律，掌握和运用软件分析、设计的常用方法、 软件开发过程的管理

5、方法以及质量保证方法等，了解工程基础知识，了解软件项目管理和软件过 程管理的基本方法（指标点3-4）来解决软件开发中的实际问题，能够有效地策划和管理软件开 发活动。并能够比较容易地进行软件工程其他相关后续课程的深入学习。达到学以致用的目的。教学任务：本课程的基本任务是使学生通过课程的学习，能够掌握软件工程的基本含义、它的主要作用、 软件开发的过程、过程管理技术、软件开发各个阶段的主要目的和可能采用的一些技术手段和方 法，并理解软件项目管理的主要思想。课程完成后学生能够应用软件工程的思想和理论指导软件 开发实践。（1）介绍软件工程的基本原理和主要容，让学生熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、 测

6、试、维护以及过程与管理的方法和技术（指标点4-1）；（2）如何进行软件度量和管理，怎样进行质量保证活动，正确认识工程对于客观世界和社 会的影响；理解用技术手段降低苴负面影响的作用与局限性（指标点7-3）,从而能够有效地策 划和管理软件开发活动。（3）了解软件系统的基本结构，掌握软件开发基本方法和技术（指标点3-3）,启发学生把 握软件开发过程的基本规律，掌握和运用软件分析、设汁的常用方法、软件开发过程的管理方法 以及质量保证方法等，了解工程基础知识，了解软件项目管理和软件过程管理的基本方法（指标 点3-4）来解决软件开发中的实际问题。（4）在学习软件工程理论知识的同时提高专业英语的水平，能够初

7、步阅读本专业的外文资 料，对信息技术领域及软件行业的国际发展趋势有初步了解。（指标点9-2）14. 课程教学基本要求本课程教学环节主要包括：课堂讲授、教学辅助环节、考试等。课堂讲授主要采用多媒体教学方法，扩展容和实例可采用板书教学方法。教学辅助环节主要包括作业、讨论、答疑、课堂考试等，完成作业要求学会检索资料，对课 程容相关的技术、社会、法律、管理、经济等问题进行一左深度的分析，阐述自己的观点。考试环节包括课程期末考试和平时考核。要求教师在教学中采用启发式教学和因材施教，并给出一些章节的启发式教学容的设计。课 程纲目以中英文对照，具体容讲授可使用中文，对英文教材中较难理解的部分要着重讲解，对主

8、 要术语要注意中英文对照。15. 预备知识或先修课程要求先修课程：计算机导论、而向对象程序设计、数据结构、统模语言及工具、数据库原理 后续课程：软件项目管理、软件工程工具与应用、项目计划与控制、项目组织与团队管理。16. 课程教学容、要求及学时分配Chap ter 01 Introduction to Software Engineering （3 学时）教学容（1）软件的概念和特点（2）软件的分类（3）软件危机（4）什么是软件工程，软件工程的三个要素：方法、工具和过程（5）系统方法和工程方法（6）软件工程规的基础概念（7）软件工程的本质特性、框架、活动、原则、基本准则及围知识点：软件的概念、

9、特点、软件的分类：软件危机；软件工程的三个要素：方法、工具和 过程：系统方法和工程方法；软件工程规：软件工程的本质特性、软件工程框架、软件工程活动、 软件工程原则、软件工程的基本准则。重点：软件工程的左义、软件工程的3个要素.软件工程过程的主要活动、如何理解好的软 件、软件工程的基本目标和它们之间的关系.软件工程的8个原则、软件工程7个基本准则。难点：软件工程的本质特性和框架教学要求：（1）了解软件的概念、特点。（2）了解软件工程的要素、本质特性，理解软件工程框架、软件工程活动、软件工程原则。（3）了解进行质量保证活动，正确认识工程对于客观世界和社会的影响：理解用技术手段 降低其负而影响的作用

10、与局限性（指标点7-3）能力要求：（1）运用现代信息技术获取与软件工程技术相关的信息.新知识、新技术的能力。（2）査阅与软件工程技术相关的外文资料能力。（3）运用系统方法和工程方法进行应用领域创新的思维能力。Chapter02 Modeling the Process and Lifecycle （4 学时）教学容：从总体上了解过程、软件工程过程和软件生存期的基本概念和容；软件生存期模型。（1）什么是过程？过程的含义、过程的特征、过程的重要性，软件生命周期。（2）软件过程模型，为什么建立软件过程模型？（3）典型的过程模型：瀑布模型.加强的瀑布模型.V-模型、原型化模型、操作说明模型、 变换模型

11、、阶段化开发：增疑和迭代模型、螺旋模型、喷泉模型、敏捷方法。知识点：过程、软件生命周期的基本概念和容；软件过程模型。重点：瀑布模型、原型化模型、螺旋模型、喷泉模型、敏捷方法难点：了解过程、软件生命周期的基本概念和容；软件过程模型。软件生存期的各种阶段划 分方法。软件生存期的各种模型的特点和优缺点教学要求：（1）了解过程及其相关概念和重要性。（2）掌握过程与管理的方法和技术（指标点4-1）：能力要求：（1）掌握过程模型对现代软件工程的影响，有效的在实际工程活动中运用过程模型的能力。（2）能正确的进行过程模型剪裁和运用的能力。Chap ter 03 Planning and Managing th

12、e Project （6 学时）教学容：（1）项目管理概述（2）软件项目进度计划（3）软件项目中的人员与组织结构（4）软件项目的成本与工作量估算（5）软件项目的风险管理（6）软件项目配置管理知识点：软件项目管理，管理的用，软件项目中的管理活动，项目的分解结构，项目的进度 管理。软件项目中的人员与组织结构，软件项目成本估计技术，成本/效益分析的方法，风险管 理的容重点：软件项目管理的容、帀和活动；软件项目成本估计技术，成本/效益分析的方法，风 险管理。难点：了解项目管理基本槪念和容：软件项目管理的特殊性。教学要求：（1）了解软件项目管理的基本概念和方法（2）掌握项目进度管理、软件项目成本分析和软

13、件开发过程人员组织的方法。能力要求：（1）了解软件项目管理和软件过程管理的基本方法（指标点3-4）,应用所学知识来解决软 件开发中的实际问题能力。Chapter04 Capturing the Requirements （7 学时）教学容：（1）需求获取技术（2）需求类型和特征（3）需求分析方法（4）原型化需求（5）需求规格说明（6）需求确认（7）需求规格说明技术的选择知识点：（1）需求获取.需求分析的任务、需求分析的过程、软件需求分析的原则。（2）需求提取（引岀）、系统需求的资料来源、需求提取的实际入手方法、需求提取中注意 的事项。（3）结构化分析技术、而向对象的分析（4）需求规格说明的原则

14、（5）需求评审的容重点：需求分析的实现过程和步骤；需求的描述方式：结构化分析建模技术。难点：结构化分析的步骤和方法：（1）数据建模：（2）功能建模和数据流：（3）行为建模;（4）数据词典o教学要求：（1）了解需求分析的相关概念（2）掌握结构化分析的实施技术。能力要求：让学生熟悉软件需求分析的方法和技术（指标点4-1）：有应用所学知识来解决 软件需求分析实际问题的能力。Chap ter 05 Designing the System （6 学时）教学容：（1）软件设计过程（2）分解和模块性（3）软件体系结构（技术风格和策略）（4）描绘软件结构的图形工具（5）而向数据流的设计方法（6）优秀设计的特

15、征（7）重要的设计问题（设汁原理）（8）改进设计的技术（9）设汁的评估和确认知识点：（1）软件设计的本质、系统设计过程、设计的两个阶段。（2）分解的层次、模块性.软件设计层次。（3）软件体系结构、体系结构上义和相关术语、软件体系结构描述的容.常用的软件体系 结构风格。（4）描绘软件结构的图形工具。（5）而向数据流的设计方法。（6）模块性与抽象层次、协作设计、设计用户界而、并发.设计模式与复用。（7）组件独立性、例外识别与处理、防错和容错。（8）降低复杂度、合约设计、原型化设计错误树分析。（9）设计的评估和确认重点：软件体系结构、常用的软件体系结构风格、而向数据流的设计方法、组件独立性。 难点：

16、常用的软件体系结构风格的理解、而向数据流的设计方法实践、聚和耦合的级别。 教学要求：了解软件设计的阶段概念，掌握软件体系结构的真正含义，掌握体系结构的设计方法。 能力要求：让学生了解软件系统的基本结构，掌握软件开发基本方法和技术（指标点3-3）：有应用所 学知识来进行软件结构设计的初步能力。Chap ter 06 Concerning Objects （6 学时）教学容：（1）什么是而向对象？（2）而向对象开发过程（3）用例（4）OO的表示：UML示例（5）而向对象系统设计（6）而向对象的程序设计和其他问题知识点：（1）对象的特点：类、消息、方法与属性；面向对象的特征。（2）而向对象需求分析过

17、程、而向对象设il的准则、而向对象设计的启发规则、而向对象 设计过程、而向对象编码和测试。（3）用例、用例规格说明。（4）UML的泄义、UML的9种图、UML的5种视图。（5）划分对象类.设计类框图、其他UML图。（6）程序设计要注意的问题、设计辅助、用户界而设讣、数据管理设计、任务管理设计、 而向对象的度量、结构化设计方法与而向对象设计特点比较。重点：对象的特点、而向对象的特征.而向对象设计的准则、面向对象设计过程、UML的 应用。而向对象系统设计。难点：面向对象需求分析过程、而向对象系统设计。教学要求：了解而向对象的概念，而向对象方法的真正含义，掌握而向对象的设计方法。能力要求：让学生了解

18、而向对象方法与结构化方法的差异，掌握不同方法和技术的精髓：有采用而向 对象方法来进行软件设计的初步能力。Chap ter 07 Writing the Programs （3 学时）教学容：（1）编程标准和过程。（2）编程指导方针。（3）文档（4）程序复杂程度的左量度量知识点：（1）软件工程标准、注释的标准格式。（2）控制结构、结构程序设计。（3）编码风格.过程设计技术和工具。（4）McCabe方法、Halstead方法、交点复杂度。重点：结构程序设计、编码风格，交点复杂度。难点：结构程序设计。教学要求：掌握结构程序设讣方法。能力要求：让学生了解程序设计的重点问题，进行程序编码的基本能力。Ch

19、ap ter 08 Testing the Programs （5 学时）教学容：（1）软件故障和失效。（2）测试的有关事项。（3）单元测试（4）集成测试（5）测试面向对象系统（6）测试计划（7）何时停止测试知识点：（1）软件失效机理.系统失效因素、错误类型分类。（2）测试的意义、测试指导原则、测试技术的分类。（3）黑盒测试、白盒测试、选择测试、测试的彻底性。（4）集成测试的方法.集成测试的步骤。（5）而向对象测试和传统测试之间的差别。（6）测试计划的组成。（7）覆盖标准.错误数估计、置信度。重点：测试的目标、正交错误分类.黑盒、白盒测试、穷举和选择测试、测试的彻底性、集 成测试的方法，测试停

20、止标准的选择。难点：单元测试的方法、集成测试的方法、测试停止标准的选择。教学要求：掌握软件测试的原则、了解单元测试的方法、了解集成测试的方法。能力要求：让学生了解软件测试的层次，掌握测试的方法和原则，使他们具有进行软件测试设计的基 本能力。Chapter09 Testing the System （2 学时）教学容：（1）系统测试的原则。（2）功能测试。（3）性能测试（4）可靠性、可用性和可维护性（5）验收测试（6）安装测试（7）测试文档知识点：系统测试的原则、软件错误的根源、系统测试过程、功能测试目标与任务、功能测试的指导 方针、因果图、性能测试的类型、可靠性、可用性和可维护性度量、验收测试

21、类型和结果、测试 文档。重点：系统测试的原则、功能测试目标与任务、可靠性、可用性和可维护性度量。难点：对系统测试的整体理解。教学要求：掌握系统测试的原则、了解系统测试的方法。能力要求：让学生了解系统测试的方法和原则，使他们具有进行系统测试设汁的基本能力。ChapterlO Delivering the System （1 学时）教学容：培训、文档。知识点：用户与操作员职能、培训类型、培训援助、用戸帮助和故障诊断、出错信息指南。 重点：培训、用户文档。难点：用户帮助。教学要求：了解培训和文档的重要性。能力要求：让学生了解用戸，建立用户帮助能力。Chapter 11 Maintaining the System （3 学时）教学容：（1）关于变化的系统。（2）维护的本质。（3）维护有关的问题（4）度量维护特性（5）维护技术和工具知识点：系统类型、系统生命期、软件演化法则、维护的本质、维护小组的职责.影响维护成果的 因素.维护工作量建模、可维护性的外部属性、可维护