幼儿园认识水果教案

1、幼儿园认识水果教案【篇一：中班活动教学设计认识水果特征】中班活动教学设计认识水果特征活动目标：1 、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。2 、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。3 、培养幼儿区分分类的能力，发展幼儿的口语表达能力。活动准备：1 、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。4 、准备常见的秋季水果、餐具。5 、录音带火车开了。6 、电脑课件。活动过程：一、开始局部教师带领幼儿跟着音乐火车来了做律动进入活动室。二、基本局部1 、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园观赏水果吧！3 、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸

2、，看一看，来描述一下自身拿的水果的颜色、形状，摸到的感觉。4 、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢？老师和小朋友一起来观察一下。苹果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，苹果中间的棕色的是种子。在苹果里面，藏着一个小星星，你们知道在哪里吗？教师和幼儿一起观察。5 、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。引导幼儿联想一下自身知道的其他水果，进行描述。6 、教师请幼儿品尝各种水果，说一说自身吃的水果的味道。教育幼儿水果在吃之前要洗干净，有的水果要剥掉皮吃，水果的营养很多，让幼儿在生活中要多吃水果。7 、教师引导幼儿将水果进行分类，同一种类的水果放在一起。三、结束局部教师

3、放音乐火车开了，组织幼儿开火车，给灾区的小朋友去送水果。小班科学活动水果宝宝一、活动目标1 、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。2 、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。3 、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。二、活动准备1 、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。2 、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。三、活动过程1 、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（ 1 ）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨

4、，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！（ 2）让幼儿数一数有几种水果。（3）认识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。2 、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。3 1 ）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。4 2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。5 3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。6 4）教育幼儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的营养，含有多

5、种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。7 5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。8 、游戏：摸水果上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。9 、给水果宝宝穿衣服。果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。【篇三：中班多种多样的水果教案】中班多种多样的水果说课稿长岭县第一幼儿园刘杨我说课的内容是幼儿园主题活动美丽的秋天中的一节多种多样的水果。一、说教材（一）教材分析秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片

6、金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。（ 二 ） 活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4 至 5 岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以

7、需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。（三）活动重点、难点为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。（四）活动准备1 、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。2 、物

8、质准备：3 1 ）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。4 2）准备一个“百宝箱 ”，里面放有各种各样的水果。5 3）收集各种各样的水果。二、说教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。1 、提问法在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。2 、交流讨论法纲要指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础

9、上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。3 、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。三、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学 ”为现在的 “我要学 ”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。1 、 观察法引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。2 、讨论交流法在观察之后和操作之

10、前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。3 、 操作法教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。四、说活动过程在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：（1） 律动导入：用摘果子的律动进入课堂。（2） 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到

11、了那些水果？我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）（3） 通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。（4） 通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（5） 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还

12、有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。（6） 游戏活动：水果宝宝幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！（7） 总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。中班多种多样的水果教案长岭县第一幼儿园刘杨主题名称：美丽的秋天活动名称：多种多样的水果活动目标：1 、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。2 、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。3 、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。活动准备：1 、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。2 、物质准备：3 1 ）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。4 2）准备一个“百宝箱 ”，里面放有各种各样的水果。5 3）收集各种各样的水果。活动过程：一、律动导入：小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！播放摘果子的音乐，老师带领幼儿进入课堂。二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）三、通过摸