下学期高一语文教学计划

1、濮阳建业国际学校2016-2017学年下学期高一语文教学计划高国光2017.2.22一、高中语文课程标准、学生、教材分析课程标准对高中语文教学提出了更高的要求， 较之义务教育 阶段的课程目标，可以发现高中语文教学有这样几个提升：(1)加强语文学习的综合性，注重“积累”基础上的“整合”；(2)在“感受”基础上加强“鉴赏”，这意味着阅读文学作品， 不能止于感性的、对内容的感受，而是要递升到分析、批评的高度， 注意形式的鉴赏；(3) “思考领卜吾”、“应用拓展”、“发现创新”等目 标，体现了高中语文学习的“探究”品位，因此，教学中应该有更多 的研究性学习、多元解读、文化探究的成分；(4)强调“发展独

2、立阅读的能力”，众多文本不应再过多依赖 教师亦步亦趋的教读，而是要敢于放手，给学生充分的自读时间，以 有效的手段激发学生自主阅读的兴趣、 保证自主阅读的质量。以 上几个“提升”，都有赖单元教学来落实。高一年级的学生对语文的学习激情还是较高的，但是因为高中语文的学习较初中语文难度增大不少， 特别是文言文部分，对于大多数 学生来说是难点，而在语文学科却是绕不开的重点，目前他们对文言 知识的积累还很欠缺。因此，这个学期把教学的重点就放在文言文教 学上。所教两个班学生的语文基础知识积累不够，底子较差，知识面 窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法， 阅读、理解的能力较差。 但大部分学生的学习态度不错。

3、人教版高中语文必修三和必修四是这学期所要学习的教材。修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；必修四以戏剧、宋词、文言传 记为主；写作教学重点为写议论文。这两本教材恰好适合目前高一年 级学生学习，因为这两册教材的教学重点正是文言文。 通过这两本教 材的学习，相信学生们定会对文言实词、虚词、特殊句式以及词类活 用等文言基础知识的掌握上升一个台阶。二、教学目标和任务及教学总课时数教学目标和任务：力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二 十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底 子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好 的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏

4、能力；督促学生多 积累文言基础知识。教学所需总课时数：126节三、教材的重点和难点必修三：阅读鉴赏第一单元1林黛玉进贾府（曹雪芹）2祝福（鲁迅）重点3*老人与海（海明威）第二单元4蜀道难（李白）一一难点5杜甫诗三首（杜甫）秋兴八首（其一）（杜甫）咏怀古迹（其三）（杜甫）登高（杜甫）重点6琵琶行并序（白居易）7*李商隐诗两首（李商隐）锦瑟（李商隐）马嵬（其二）（李商隐）第三单元8寡人之于国也（孟子）重点9劝学（荀子）重点10* 过秦论（贾谊）难点11*师说（韩愈）第四单元12动物游戏之迷（周立明）13宇宙的边疆（卡尔萨根）14* 一名物理学家的教直历程（加来道雄）表达交流多思善想学习选取立论的角

5、度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读红楼梦（曹雪芹）高老头（巴尔扎克）高中语文课文必修3相关知识积累带*是略读课文必修四：阅读鉴赏第一单元1窦娥冤2雷雨3*哈姆莱特第二单元4柳永词两首重点望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5苏轼词两首一一难点念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古7*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8拿来主义一一难点9父母与孩子之间的爱10*短文三篇热爱生命人是一根能思想的苇草信条第四单元1

6、1廉颇蔺相如列传重点12苏武传一一重点13张衡传表达交流解读时间学习横向展开议论发展幸福 学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨 学习辩证分析辩论梳理探究逻辑和语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧谈美附录中华文化精神四、落实教学任务、提高教学质量的具体措施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面 向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。2、认真抓好课前五分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默 写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚 掷课内时光

7、。6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文 层次。7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”， 激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。五、本学期个人参与的具体教研活动1、个人展示课：讲三次公开课，争评优质课。2、听评课：每周至少听五次其他老师讲的课。3、自修学习计划：主要采用自修培养、教研培训两种形式。课余时间进行自培、 自学、自练。从自身和特点和学校学生实际情况出发，按照“学 - 讲-思-议”的模式

8、进行，使自修及培训具有针对性、实用性和实践 性。1 .积极参加骨干教师培训，认真学习相关资料并做好学习笔 记，写好学习心得与总结，不断进行自学与提高。2 .将培训内容与学校的教学活动有机的结合起来， 把学习到的 一些新思想、新方法用到平时每一节课的教学当中，取得有效的成 就。3 .积极参加学校的教改实验课题，在教学实践中进行反思，不 断积累经验，改进不足。4 .以学校和课堂为主阵地，通过 “专题交流”的形式，在自 修、反思的基础上与校领导和老师进行交流， 通过集体评议这种形 式互相借鉴，互相促进、取长补短、共同提高。在今后的工作中，我要严格按照一名骨干教师的标准要求自 己，认真执行此计划，不断

9、用新的教育教学理念武装自己的头脑， 使自己的教育教学水平得到迅速提高，尽快成长为一名优秀的骨干 教师。六、提高课堂的效率的措施（一）教学方法1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探 究、交流的问题。因课时限制，该教学方法主要用于主干知识的课堂 教学。2、合作学习。五学模式，以小组合作和同伴互助合作方式完成小课 题的探究活动等。课堂外成立学习互助小组。3、讲授和训练。精讲主干知识，精练结构化知识。练习以节为单位， 通过全批全改，及抽查提问，掌握学情，调整教学。（二）教学反馈1、课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、操作、考试来实现。2、课后反馈：主要通过校本作业、抽查检视等途径

10、来实现。（三）整理与复习找出重点、难点及易错题型，综合教材与练习，带领学生有针对性的 复习。评价指标由平时学习和测试成绩及实验技能测评三项构成。实验演示和技能操作：课上实验演示，并组织学生在实验室进行全面 的操作和指导。七.教学进度表高一下学期语文教学计划必修课单元教学内容作业与练习写作教学时间安排必修三单元主题课题教学重点课时第一单元林黛玉进贾府1、概括人物形象特征；2、环境描 写的作用2单元检测一学习 选取 立论 的角 度2017.2.3-2017.2.10祝福2老人与海1第二单元蜀道难1、鉴赏诗歌的方法；2、诗歌鉴赏2单元检测学习选择2017.2.14-2017.2杜甫诗三2首的解题思路

11、；3、学习对比、烘托等表现手法二和使用论据.20琵琶行2李商隐诗两首1寡人之于国也1、义言知识;2、2单元2017.2.2第三单元劝学古代常识；3、作2检测学习论证1-2017.2过秦论者的情感2三.28师说2动物游戏之谜1、感受科学思维 及其语言表达的 特殊美感；2、激 发探求直埋的兴1单兀检测四学习2017.3.1-2017.3.3第四单元宇宙的边缘1议论中的2017.3.1一名物理学家的教育历程趣1记叙-2017.3.3阶段测试2017.3.4必修四第一单元窦娥冤1、品味个性化的人物语言；2、把握情节的矛盾冲突1单元检测一学习 横向 展开 议论2017.3.5-2017.3.9雷雨1哈姆

12、莱特1第二单元柳永词两首1、鉴赏诗歌的方 法；2、诗歌鉴赏 的解题思路；3、 学习联想与想 象、情景交融等 表现手法2单元检测二学习纵向 展开议论2017.3.11-2017.3.20苏轼词两首2辛弃疾词两首2李清照词两首2第三单元拿来主义1、分析文章的思路；2、重点语句的赏析1单元检测三学习反驳2017.3.222017.4.2父母与孩子之间的爱1第四单元短文三篇廉颇蔺相 如列传1、义言知识;2、古代常识；3、作 者的情感13单元检测四学习辩证分析2017.4.3-2017.4.12苏武传2张衡传2八、周清过关计划周清过关情况：是否完成完成速度和质量。周清评定等级：优 秀；良好；通过测试成绩

13、：测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。 测试成绩的评定等级： 80分以上者，优秀；70-80分者，良好；60-70分者，合格； 低于60分，不及格者，需课下另行辅导。九、作业布置方案：1 .学习态度：学习态度的构成要素：预习情况（预习学案中的标学、学习方法建议、课前准备区，课本）；课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作） ；学习笔记（课堂、课后）。学习态度的评定等： 优秀；良好；合格；不合格。2 .作业情况：学案完成情况及课时作业的完成。作业的构成要素： 是否上交；是否独立完成；是否错题纠正。作业的评定等第： 优秀；良好；合格；不合格。3 .分等级布置有差异的作业:优等生：除基本作业外，布

14、置具有拔高性质的作业。中等生：完成好基本作业，适度布置一些有一定难度的作业。后进生：监督其完成好基本作业。十、课后辅导措施（一）优等生辅导计划具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为优等生，在优等生的培养方面，从以下方面入手：1、非智力因素的培养（1）学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。（2）磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜， 也可能有一次成绩的降低二情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指

15、导、提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。（3）良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。（二）中等生辅导计划在十名学生中，中等生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划如下：1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。5、让他们积极参加各项活动。6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激 发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。（三）后进生辅导计划所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学